Semana da

Leitura
 Iniciativa destinada a celebrar e incentivar
o prazer de ler.
 Realização de múltiplas actividades
festivas que promovam a leitura e o
encontro entre os livros e os seus leitores.
 Promoção de actividades em diferentes
contextos:
- salas de aula;
- bibliotecas escolares;
- bibliotecas públicas;
- outras instituições que se disponham a
colaborar.

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 Leituras/debates nas aulas, nas bibliotecas.
 Espectáculos de poesia.
 Dramatizações.
 Participação de convidados em sessões de leitura.
 Encontros com escritores e ilustradores.
 Concursos, Jogos, Rally Papers.
 Exposições de trabalhos de alunos.
 Decoração da escola com poemas, citações,
extractos de obras, etc.
 Apresentação à escola de projectos de leitura.
 Feira do livro.
 Ler+ em vários sotaques.
 Outras actividades.

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Missão: aumentar as capacidades de leitura dos

portugueses.

Lançado em Junho de 2006 por 3 Ministérios:

- Ministério da Educação
- Ministério da Cultura
- Ministério dos Assuntos Parlamentares

O PNL apela à participação de todos na promoção da

leitura:
- Famílias
- Escolas
- Bibliotecas
- Associações
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 Mobilizar escolas para actividades de promoção da

leitura na sala de aula.

 Mobilizar bibliotecas para actividades de promoção da

leitura.

 Reforçar a cooperação entre escolas, famílias,

bibliotecas e outras organizações sociais.

 Estabelecer parcerias e desenvolver acções concertadas.

 Criar oportunidades de leitura em espaços não

convencionais:
- Famílias;
- Associações
- Centros de Saúde

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 O alargamento e aprofundamento dos hábitos de

leitura entre a população depende de todos e de
cada um.

 As competências e os hábitos de leitura são mais

sólidos quando se adquirem na infância.

 A população escolar é o público privilegiado do

PNL.

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A leitura é uma das capacidades mais importantes

do ser
humano.

Dominar a leitura é condição de autonomia e de

sucesso na
vida.

Ler bem e depressa torna o estudo mais fácil e

produtivo.

Os bons leitores têm mais sucesso na escola e na

vida.
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Leitura

 Que significa ler no contexto da Sociedade da

Informação e do Conhecimento?

 Que desafios se colocam face aos novos usos,

formas e modos de leitura?

 Que novas competências se exigem na formação

das crianças e dos jovens?

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Leitura

 Necessitam de literacias múltiplas para lidarem de forma

crítica com o fluxo crescente de informação, para
adquirirem conhecimentos e para alimentarem a
imaginação.

 Necessitam de níveis mais elaborados de literacia para

agirem como profissionais e como cidadãos críticos e
activos.

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Novos usos, formas e modos de leitura:

 Exigência de níveis mais elaborados de leitura

para o sucesso escolar, individual e social.

 Novos cenários de práticas da leitura.

 Novas formas de acesso à informação e ao lazer.

 Leitura digital e leitura analógica.

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