Asignatura :

Introducción al
Conocimiento
Científico

Facultad de Humanidades y Educación Facilitador : Lic. Reinaldo J. González G.

Escuela de Educación
Estudios Universitarios Supervisados
Centro Regional EUS-Bolívar
 FACILITADOR

PROFESOR UBICACIÓN CORREO-E TELÉFONO

Reinaldo Sede del rnaldog @ 0414-

González Núcleo gmail. com 8995806
Guevara
 PUNTOS A TRATAR
Presentación
Cronograma de Actividades
Organización del Plan de Estudios
Sinopsis del Contenido
Estructura Instruccional
Aclarando Procesos
Plan de Evaluación
 PRESENTACIÓN
Experiencia Personal
Títulos
Área de Especialización
Experiencia Laboral
Educación
Cultura
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
(PLAN DE TRABAJO)
Mes:
Asignatura:
Temas Actividades Semana Fecha Observaciones
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Asesoría Objetivos Nivel de Estructura de Estrategias Ponderación
aprendizaje facilitación evaluativas
1 1 Conocimiento Presentación Interacción 5%
Cronograma de Trabajo
Lecturas
previas

Lecturas
2 2 Solución de Problemas 20 %
Razonamiento I y II
previas
Elaboración de Mapa 20%
Responder Mental Posturas
preguntas Gnoseológicas

2 2 Lecturas
Comprensión previas Ensayo sobre Falacias 30 %
Responder
preguntas

4 4 Identificación Lecturas previas Informe de Método C. 25%

Responder
preguntas
 Sinopsis del Contenido
Bases teóricas y Conceptuales de:
Conocimientos y posturas Gnoseológicas
Lógica y Epistemología
Método Científico
Epistemología
Unidad I Temas
CONOCIMIENTO Y POSTURAS GNOSEOLÓGICAS 1,2,3 Y 4

Unidad II Temas
LÓGICA Y EPISTEMOLOGÍA 5,6 Y 7

Unidad III Temas

MÉTODO CIENTÍFICO 8,9,10 Y 11

Unidad IV Temas
EPISTEMOLOGÍA 12,13 Y 14
 ESTRUCTURA INSTRUCCIONAL DE LA
UNIDAD I
OBJETIVO GENERAL

ANALIZAR EL CONCEPTO DE CONOCIMIENTO Y LAS DIFERENTES POSTURAS

GNOSEOLÓGICAS

OBJETIVOS I OBJETIVOS 2 OBJETIVOS 3

Definir el Señalar condiciones para Caracterizar y diferenciar los 4 OBJETIVOS I4
conocimiento que se dé el subtipos de conocimientos Diferenciar la
conocimiento postura gnoseológica
ingenua de la crítica

OBJETIVO 5 OBJETIVO 6 OBJETIVO 7 OBJETIVO 8

Analizar las Definir Ciencia Establecer similitudes y Definir las
Diferentes formal y ciencia diferencias en cuanto a sus características
posturas fáctica métodos,enunciados y generales de las
gnoseológicas objetos de estudio ciencias fácticas
ante la
posibilidad del
conocimiento
 ESTRUCTURA INSTRUCCIONAL DE LA
UNIDAD II

OBJETIVO GENERAL

Aplicar diferentes tipos de razonamientos

OBJETIVO 1 OBJETIVO 2 OBJETIVO 3

Identificar y Aplicar el razonamiento Aplicar razonamiento

aplicar concreto incorrecto
correctamente los
términos
:Concepto, juicio y
definición
 ESTRUCTURA INSTRUCCIONAL DE LA
UNIDAD III

OBJETIVO GENERAL
Analizar las pautas del método
científico

OBJETIVO 1 OBJETIVO 2
Definir,ejempli Definir el método científico OBJETIVO 3
ficar y
reconocer Identificar las pautas
hipótesis
del método científico
ESTRUCTURA INSTRUCCIONAL DE LA UNIDAD IV

OBJETIVO GENERAL
Identificar las diferencias entre
epistemología positivista y
epistemología actual

OBJETIVO 1 OBJETIVO 2
Definir el concepto de Señalar los cambios ocurridos en la
epistemología epistemología durante los siglos
XIX y XX
 PLAN DE EVALUACIÓN
Asesoría Objetivos Estrategias Ponderación
Generales evaluativas

1 1
Interacción
5%
Cronograma de
Trabajo
2 2 Solución de Problemas 20 %
I y II
Elaboración de Mapa 20 %
Mental sobre Posturas
Gnoseológicas
2 2
Ensayo sobre Falacias 30 %

Informe de Método C
25%

3 3
ESTRATEGIAS DE FACILITACIÓN

PRESENCIAL: PLANIFICACIÓN INDIVIDUAL

Y/O GRUPAL.
DISTANCIA: TELEFÓNICA, TELEMÁTICA
(INTERNET)
 LECTURAS:

Bunge, Mario : La Ciencia, su método y su

filosofía. Siglo veinte, Buenos Aires,1974
Hessen, M: Teoría del Conocimiento,
lozada,Buenos Aires,1974
MATERIAL INSTRUCIONAL EN
LÍNEA

www.google.com
www.auyantepui.com
www.yahoo.com
 BIBLIOGRAFÍA GENERAL

REVISAR LA BIBLIOGRAFÍA DE CADA

UNIDAD.
CONECTARSE A INTERNET Y ENTRAR EN
LOS BUSCADORES.
 Universidad Central de Venezuela
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Estudios Universitarios Supervisados.

DISEÑO DE INSTRUCCION

Prof. Ana María García

Prof. Doris Córdova
En contacto...