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UNIVERSIDAD DE LOS ANDES FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIN ESCUELA DE EDUCACIN PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIN DOCENTE

MODELO PEDAGGICO COGNITIVISTA

INTEGRANTES: - DANIELA VITA - JAIRO ROSALES - ROSARIO RAMOS

FACILITADORA: - LENNY LOBO

MRIDA, 01 DE MARZO DE 2013

Concepcin de Escuela
calidadeducativaelcarmen.blogspot.com/2012 /04/escuela-nuev-escuela-activa.html

Escuela Nueva o Escuela Activista

Inicia a finales del Siglo XIX


Considerada como revolucin copernicana de la Educacin

burbujadelapedagogia.blogspot.co m/2010/04/al-indagar-un-poco-en-laidea-de-miguel.html

Surge como una reaccin a la Escuela tradicional


Fomentar la comprensin entre los hombres y entre las naciones y la solidaridad humana Modificar los vicios de la educacin tradicional

Magistrocentrismo

Pasividad

Enciclopedismo
www.formacion-integral.com.ar/index.php?...escuela...cognitivismo...

Fundamentos tericos del modelo cognitivista:

pedagogiajmarquez.wordpress.com/modelospedaggicos/modelo-pedaggico-cognitivista

Modelo Cognitivista: Concibe el aprendizaje en funcin de la informacin, experiencias, actitudes e ideas de una persona. Es decir, el aprendizaje es un cambio permanente de los conocimientos, debido a la reorganizacin de las ideas.

definicion.de/cognitivo/

sindigolpes.blogspot.com/2011/04/habilidadescognitivas.html

El constructivismo (cognitivismo) es considerado un modelo pedaggico que est centrado en la persona, en sus experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones mentales.

pedagogiajmarquez.wordpress.com/modelos-pedaggicos/modelo.

Teoras del aprendizaje:


La fundamentacin psicolgica del modelo cognitivista la proporcionan varias teoras del aprendizaje, dentro de las cuales se se mencionan:

aledi-senot.blogspot.com/200 9/03/teoriagestalt.html

Teora Gestalt (Corriente Europea)

Teora de Tolman (Corriente Norteamericana) Ausubel

elcognitivismoandreina.b logspot.com//2009/08/losdiferentes-roles-delcognitivismo.html

Vygostsky

Wallon Bruner Piaget Witkin

Ochoa, R.F. (1995)

El conductismo cognitivista de Tolman:


Las principales aportaciones de Tolman (1932) se pueden resumir en los 4 principios siguientes: - La Conducta es intencional - La conducta global es plstica y flexible - Los sujetos procuran lograr sus metas por el camino ms fcil, y - El aprendizaje se organiza bajo la forma de mapas cognitivos internos.

elcognitivismoandreina.blogspot.com/2009/08/losdiferentes-roles-del-cognitivismo.html

Ochoa, R.F. (1995)

El aprendizaje segn la teora Gestalt:


Se inicia con Max Wertheimer (1880-1943)
grekita.wordpress.com/3-t3r-de-la-getlt/

es.paperblog.com/aprender-a-liderardesde-el-futuro-emergente-la-teoria-ude-otto-scharmer-1040990/

Diversidad Interpretativa, el cual se explica por la experiencia personal del sujeto.

Aprendizaje repentino insigth.

La inteligencia como la capacidad de resolver los problemas.

asnajuly.blogspot.com/2012 /09/representantes-de-lapsicologis-gestalt.html

La percepcin global en el aprendizaje es muy importante.

La motivacin permite superar los obstculos.


emprendedorprofesionalfp.blogspot.com/201 0/11/importancia-que-reviste-lainteligencia.html www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema16.html

Ochoa, R.F. (1995)

El tratamiento de la informacin segn el modelo cognitivista:


El tratamiento de la informacin es el estudio de la forma en que los seres humanos perciben, comprenden recuerdan y utilizan la informacin que obtienen del mundo que les rodea (Woolfolk y McCune, 1983)

Potenciar la memoria a travs de estrategias pedaggicas. Y aqu aparece la preocupacin sobre el almacenamiento y la recuperacin de la informacin

Campo de la Memoria

Memoria Sensorial Memoria a corto plazo

Memoria a largo plazo

Ochoa, R.F. (1995)

Enfoque generales del modelo pedaggico cognitivista:


Escuela Nueva Escuela Tradicional

Perspectiva Activa del Aprendizaje.

vs.

Perspectiva pasiva del Asociacionismo Clsico.

moblog.whmsoftnet/m.images_search.ph p?keyword=Modelo+Pedagogico+Constr uctivista&language=spanish

El sujeto interacta con el medio ambiente.

vs.

El conocimiento es repetitivo el estudiante aprende por ensayo y error.

Las conductas aparecen como resultado de los vs. procesos cognitivos internos.

Las conductas aparecen como resultado de los estmulos externos recibidos.

El aprendizaje adquiere una dimensin intencional.

vs.

Conseguir una conducta determinada en el estudiante.

Ochoa, R.F. (1995)

Implicaciones que el docente tiene en la educacin segn el modelo cognitivista:


Genera estmulos ambientales El Educador mantiene un control general Es orientador y facilitador del proceso de enseanza
docentesdelsigoxxi.blogspot.com

Adopta una funcin mediadora

Abarca los 3 campos: conceptualizacin, procesamiento y habilidad

El educador y el educando se integran en un proceso activo

El docente conoce los intereses y necesidades del estudiante

caracas.saintclassifiedvenezuela.co m-casa-para-las-docentes-es-100tituladas-en-educacin-ad-9770

El educador es Reflexivo

Ochoa, R.F. (1995)

Mtodo Aplicable:

Interactivo de construccin y regulacin/ No se concibe la concepcin memorstica - repetitiva

victoriacasas.blogspot.com/2011/ 05/puedes-colgar-tus-reflexionesantes-de.html

Dimensin Intencional: Aprender no consiste en responder a los estmulos sino en reflexionar

margotdelia1.blogspot.com/2011/12/educacin.interact iva-basad-en-marco.html

Toma en cuenta: -La Experiencia y la -La Cultura -

haitillora.wikispaces.com/ESCRIBIMOS+EN+NUESTRO+ DIARIO+APRENDIZAJE

Flexible

El Currculo es:
Abierto

Ochoa, R.F. (1995)

Perspectiva Pedaggica Cognitiva o Constructivista En esta perspectiva se pueden diferenciar 4 corrientes:


La pedagoga constructivista, establece que la meta educativa es que cada individuo acceda, progresiva y secuencialmente a la etapa superior de acuerdo a sus necesidades y condiciones particulares. 1era. Corriente

Metas: Acceso a nivel superior de desarrollo intelectual segn las condiciones biosociales

Rafael Flores. Hacia una pedagoga del conocimiento, 1. ed., Bogot, McGraw-Hill,1995.

Ochoa, R.F. (1995)

Perspectiva Pedaggica Cognitiva o Constructivista

El enfoque constructivista se ocupa del contenido de la enseanza y del aprendizaje, y privilegia los conceptos y estructuras bsicas de las ciencias.

2da. Corriente

3era. Corriente

Orienta la enseanza y el currculo hacia la formacin de ciertas habilidades cognitivas, que se consideran ms importante que el contenido, cientfico o no, en que se desarrollan.

Una cuarta corriente social-cognitiva que basa los xitos de la enseanza en la interaccin y la comunicacin de los alumnos (interaccin terico-practico)

4ta. Corriente

Ochoa, R.F. (1995)

Otros Aportes:
elmercaderdelasalud.blogspot.com/2012/12/ellenguaje-y-la-razon.html

El proceso de interestructuracin
Proceso de Asimilacin y Acomodacin

Desarrollo cognoscitivo y el lenguaje


El lenguaje es el intermediario entre el sujeto y el mundo

Dinmica del desarrollo cognitivo individual:

pedagogiaycienciassociales.blogspot. com/2010/07/cuando-los-conflictoscognitivos-no.html

La estructura Cognoscitiva colectiva Actividad cognoscitiva biolgica


neetescuelas.com/diferencias-entreel-mitos-y-leyenda/

Irracionalidad y enseanza integral de las ciencias Irracionalidad, cultura y enseanza integral de las ciencias

Ochoa, R.F. (1995)

Jean Piaget (Desarrollo intelectual por etapas)

todayinsci.com/B/Bruner_Jerome-Quotations.htm

Jerome Bruner (Aprendizaje por descubrimiento)

educonstructivismo.blogspot.com/2009/ 10/biografia-de-david-ausubel.html

David Ausubel (Aprendizaje Significativo)

Bema89.blogspot.com/2010/11/je an-piaget.html

Representantes de la Teora Cognitiva

psicodesarrollo1b.blogspot.com /2011/03/teorias-henri-wallon-ylev-vygotsky.html

Robert Gagn (Niveles de Aprendizaje)


saludpublicaps.blogspot.com/20 11_05_01_archive.html

Howard Gardner (Inteligencias Mltiples)

Lev Vigotsky Desarrollo Cognitivo mediante interaccin social

www.infed.org/thinkers/gardner.htm

Orbegoso, P. (2010)

Referencias Bibliogrficas
- Ochoa, R.F.(1995). Pedagoga del conocimiento.(1era.ed).Editorial McGraw Hill.

- Sarramona, J.(2008). Teora Educativa. Editorial Ariel.


- Orbegoso, P. (2010).Teora cognitiva y sus representantes . [Documento en lnea]. Disponible: orbegosopatricia.blogspot.com/.../teoria-cognitiva-y-susrepresentant... ...[Consulta:2013,febrero 26]. - Corrientes (Escuela nueva, Ped. Liberadora, Cognitivismo www.formacion-integral.com.ar/index.php?...escuela...cognitivismo... MODELO COGNITIVISTA | Pedagogia general jmarquez pedagogiajmarquez.wordpress.com/...pedagogicos/modelo-pedagogi..