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TEMA: L A EXPRESIN DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO

Determinar lo que es el conocimiento cientfico, analizando los elementos que los conforman, con la finalidad de proponer soluciones a los diversos problemas de ndole social, polticos, econmicos, educativos y culturales.

Hablar en Pblico.
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Palabras Contenidos

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Cenestsico (gestos, expresiones de la cara)

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Cenestsico
(gestos, expresiones de la cara)
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Teora

Hechos

Clasificacin y Generalizacin

Modelos

Reglas y Principios

Supuestos y Postulados.
Tipos y Tipologas Leyes

Es capaz de conceptualizar o sistematizar la realidad.

No existe disyuntiva entre teora y prctica que implique optar entre una u otra.

Teora
Segn Garca, es una respuesta y proyeccin de una praxis en un contexto y en circunstancias histricas bien determinadas.

Cuando no sirve para interpretar la realidad, se la considera mala teora o pseudo teora.

No hay ciencia sin hechos.

Son la materia prima de las Ciencias factuales.

Su importancia y significacin depende de su marco de referencia.

Para comprenderlos hay que ir ms all de los hechos.


Hay que clasificarlos y establecer generalizacin para formular Leyes.

Hechos

Segn Bunge hay cuatro clases: Acaecimiento, Proceso, Fenmeno y Sistemas concretos.

Hay que interpretarlos segn la perspectiva cientfica con que se observa la realidad y los supuestos metatericos.

Son a su vez una clase de objetos concretos.


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Los datos y hechos aislados no bastan para el conocimiento cientfico.

Se debe categorizar, sistematizar y ordenar los hechos.

Clasificacin
Elemental es: la divisin, despus la ordenacin y por ltimo la clasificacin sistemtica.

Viene dada por la validez de las pautas que se maneje para clasificar un grupo de objetos.
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Es el origen de la ciencia porque sin ella solo habra acumulacin de observaciones.

Es el comienzo de todo trabajo cientfico.

Tiene sus niveles: Formacin de conceptos Formacin de categoras. Elaboracin de tipos. Deduccin de constantes. Formulacin de leyes.

Generalizacin

Si no existe ciencia sobre el hecho individual, se debe establecer generalizaciones empricas.

Es una proposicin que parte de casos individuales o pasados, afirmando una conexin entre las propiedades que se aplica a todos los casos

Constituyen la base del razonamiento cientfico.

Tienen un sentido normativo.

Tienen tres momentos lgicos: qu, cmo y para qu se ordena.

Reglas

Toda proposicin que prescribe algo con vistas a obtener un cierto resultado.

Es un precepto al que se ha de ajustar el hacerpara que las operaciones ejecutadas sean rectas..

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Comenz a ser utilizado por los presocrticos(aquello que todo se deriva).

Actualmente es todo aquello que es fundamento.

Principios

Formulan como declaracin generalizada y abreviada referida a algn aspecto de la realidad social.

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Es un enunciado que lo consideramos como verdadero an cuando no se haya demostrado si lo es o no.

En la filosofa escolstica, supuesto es la dimensin ontolgica que hace la sustancia subsistente en s o en no en otro.

La ciencia nunca construye sus propios supuestos.

Supuestos

En la filosofa y la ciencia contempornea, son el punto de partida de toda reflexin humana.

Hoy hay las ciencias positivas que operan con dos supuestos: los que son previo a la lgica cientfica y los que van ms all de la lgica cientfica.

Ortega y Gasset, es aquello con que se cuenta, aunque no est expreso, ni conste como evidencia inmediata.
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Son proposiciones.

La verdad se admite sin pruebas y sin fundamentos necesarios de ulteriores razonamientos.

Postulados

Toda ciencia los necesita como parte para la solucin de problemas cientficos.

En la matemtica y geometra se los sin una demostracin.

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Es una palabra equvoca que se le designa a las propiedades y relaciones constantes de las cosas que le son propias.

Son enunciados universales que afirma una conexin esencial constante entre ciertos fenmenos cientficamente comprobados.

Son proposiciones formuladas segn un modelo de representacin abstracta y definen previsiones que tienen cierta probabilidad.

Cientficas estn organizadas en un sistema deductivo interrelacionado que constituye una teora.

Estn inserta dentro de una teora o es derivable de ella.


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La construccin de tipos es utilizada en las ciencias sociales, a partir de Marx Weber.

Weber los llama tipos ideales en un sentido lgico como explicacin de determinados fenmenos sociales.

Ideal no es: una hiptesis, una descripcin de la realidad, un promedio y no es una formulacin de rasgos concretos.

Es la elaboracin de un elemento heurstico que establece un puente entre la necesidad de generalizacin y los fenmenos particulares que se confrontan con la realidad.

Tipos. Tipologa
Beker propuso sustituir el tipo ideal weberiano por el tipo estructurado o tipo construido.

Segn Weber es un esquema de interpretacin, un instrumento de conocimiento, una utopa racional.

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Proviene del italiano modello", y ste del latn modulus que significa molde, mdulo.

Son una representacin de la realidad.

Su elaboracin, depende de la cantidad, tipo y calidad de datos disponibles, apoyndose en las teoras, hiptesis, supuestos y premisas.

Existen varias clasificaciones , todos ellos estn hechos con arreglos a diferentes criterios.

Modelos
Deben ser contrastado a una doble verificacin, utilizando la verificacin interna y externa.
Tienen cuatro fases: Definicin del problema, formulacin del modelo, simulacin y validacin del modelo y aplicaciones del modelo.

Que el conocimiento tiene su propia forma de expresarse a travs de la teora, leyes, generalizaciones, modelos, tipologas. Que toda ciencia est formada por teoras y es capaz de conceptualizar o sistematizar la realidad a travs de dos funciones.

Que una teora que no sirve para interpretar la realidad, se la considera mala teora o pseudo - teora.

Que no hay ciencia sin hecho.

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Que los datos y los hechos deben ser categorizarlos, sistematizarlos y ordenarlos. Que las reglas y principios constituyen la base del razonamiento cientfico.

Que las reglas tienen tres momentos lgicos que son: qu, cmo y para qu se ordenan.
Que un supuesto es un enunciado que lo consideramos como verdadero aun cuando no se haya demostrado si es no verdadero. Que nunca la ciencia construye sus propios supuestos sino que parte de ellos, se afirma de ellos y nunca los justifica.
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Que los postulados son proposiciones cuya verdad se admite sin prueba y sin fundamentos necesarios de posteriores razonamientos.
Que las leyes son proposiciones formuladas segn un modelo de representacin abstracta.

Que los tipos o tipologas es la elaboracin de un elemento heurstico.

Que las fases para el diseo y el uso de los modelos son cuatro: Definicin del problema, formulacin del modelo, simulacin y validacin de modelos, aplicacin de modelos.
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Debemos tener muy claro que el conocimiento cientfico es el pilar fundamental para la bsqueda de nuevas ciencias, que han permitido la transformacin social, por tal razn, los educadores de la ciencia deben hacer accesibles vas para mejorar el conocimiento cientfico, a travs de fuentes bibliogrficas, programas de televisin y de radio que nos permitirn explorar los avances ms recientes de la investigacin cientfica y, a travs del Intenet, mediante sitios Web que describen y estudian un sinnmero de tpicos cientficos. En las Instituciones de Educacin Superior se debe dar nfasis en el estudio del conocimiento cientfico y las dems ciencias que estn inmersas en l, para que sus graduados universitarios aporten con experimentos e investigaciones que contribuyan al desarrollo del pas y del mundo.

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