Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Cronograma do curso
1o bloco 2 bloco 3 bloco 4 bloco 5 bloco 6 bloco 7 bloco 8 bloco Histria da cincia e das universidades. Conhecimento cientfico versus senso comum. Pesquisa terica versus pesquisa emprica. Os tipos de conhecimento: popular, filosfico, religioso e cientfico A determinao histrica na produo do conhecimento. O papel da cincia na sociedade atual. A cincia e a ps-modernidade Iniciao pesquisa cientfica. Teorias e Mtodos. Como fazer um levantamento bibliogrfico. Organizao, funcionamento e uso da biblioteca. A busca nas fontes de informao: primria, secundria e terciria. A Internet e o ciberespao, novo plano de captao da informao. Fontes de informao: Sibi (USP), Portal Peridicos da CAPES , IBICT , SCIELO , Web of Science, Normas ABNT Apresentaes orais Nota B2
9 a 12 blocos
Nota de MTA
1o Bimestre
2o Bimestre
M2 = (Nota da apresentao oral) + tarefas
A universidade antiga (medieval) tinha duas funes caractersticas: preparava os jovens com o trivium e o quadrivium, para a formao profissional ministrada em escolas preparava profissionais para trs profisses distintas - teologia, medicina e direito. A base proporcionada pelo trivium (gramtica, retrica e lgica) e quadrivium (geometria, aritmtica, msica e astronomia) era filosfica, retrica e matemtica - se ensinava pouco - um professor para todas as matrias formao liberal primrio. Nas escolas profissionais aprendia-se cada carreira, mas sem base em investigao cientfica - o conhecimento adquirido era reverenciado como patrimnio imutvel.
MTA Profa Dra Cecilia M V B Almeida
Aulas, muitas aulas muitas, aulas ...(Harry Potter). hoje inverso Enquanto as universidades habilitavam a ensinar e credenciavam para certas restritas profisses, o mundo em torno delas se agitava. Espritos inquietos
fenmenos naturais, traavam hipteses procuravam submeter o terico verificao sistemtica
a cincia deitava razes
universidades resistiam penetrao da cincia mas o mesmo no se pode dizer do pblico (povo MIB/inverso = deteno/disseminao do conhecimento).
mais tarde iriam ligar a tcnica cincia, impelindo at mesmo cientistas puros a procurar resolver problemas de natureza tcnica. A cincia pode gabar-se de haver nascido da curiosidade dos homens inteligentes, da coragem de desafiar o que se tem por verdade oficial.
Esse reconhecimento e essa incorporao se tornaram possveis porque Lus XIV (1671) deu Academia de Paris fundos suficientes e a responsabilidade de realizar pesquisas experimentais e difundir os resultados dessas investigaes.
Lus XIV - administrador de escola - viu na cincia um papel de relevo para o progresso nacional e cuidou de institucionaliz-la.
Galileu, numa de suas cartas: para desenvolver a cincia o melhor era depender dos poderosos, que exercessem de maneira absoluta os seus poderes - uma vez compreendidos os objetivos, agiam como generosos mecenas.
a cincia adiantou-se na Frana, onde se desenvolveram a pesquisa, a divulgao e a aplicao tcnica. Em 1800 era uma atividade organizada, sem igual no mundo.
As universidades alems tornaram-se grandes centros de investigao cientfica, embora a investigao tecnolgica permanecesse fora.
depois dessa peregrinao voltou Inglaterra a semente que ela mesma produzira. a cincia integrou-se nas universidades inglesas e em pouco tempo floresceu e frutificou largamente.
cincia.
Universidades no Brasil
A transferncia da famlia real para o Brasil transformou o pas em sede da coroa portuguesa - implementao de medidas administrativas, econmicas e culturais para estabelecimento da infra-estrutura necessria ao funcionamento do imprio. A criao dos primeiros estabelecimentos de ensino superior buscava formar quadros profissionais para os servios pblicos e administrao do pas. As reas: medicina, engenharia e direito.
1808, foram criados os primeiros estabelecimentos de ensino mdicocirrgico de Salvador e do Rio de Janeiro. criao da Imprensa Rgia, da Biblioteca Nacional e dos primeiros peridicos cientficos.
Universidades no Brasil
esto presentes na cultura das universidades atuais, formas de pensar e atuar que marcaram o tempo do imprio (Dom Pedro II)
viajava, se empolgava com o que via na Europa e trazia modelos e profissionais para reformar as instituies brasileiras.
Fotografia- Adquiriu seu equipamento em maro de 1840, alguns meses
Universidades no Brasil
Reunir escolas e/ou faculdades tornou-se uma marca do desenvolvimento do sistema de ensino universitrio brasileiro.
A criao de universidades foi amplamente discutida por grupos sociais diversos no pas Trs grupos atuantes no sculo XIX: a alta hierarquia do clero catlico, as lideranas civis liberais e os pensadores positivistas.
Universidades no Brasil
igreja catlica -
a criao de uma universidade com hegemonia religiosa ajudaria a aumentar os quadros intelectuais a servio do projeto religioso -
Universidades no Brasil
positivistas - defendiam que "o Brasil no precisava de universidades, mas de ensino fundamental para as massas, sobretudo no campo tecnolgico" - a criao de escolas tcnicas e cientficas que ensinassem as leis da natureza e os meios de aproveit-las em favor da humanidade.
Universidades no Brasil
Universidades no Brasil
Diversas medidas foram tomadas para alcanar tais metas, entre elas:
a unificao do vestibular por regio; o ingresso por classificao; o estabelecimento de limite no nmero de vagas por curso; a criao do curso bsico; o oferecimento de cursos em um mesmo espao, com menor gasto de material e sem aumentar o nmero de professores; a fragmentao e disperso da graduao; o estabelecimento de matrcula por disciplina.
Universidades no Brasil
situao: colaborao da reitoria da Usp com os rgos repressivos x intensa
bastante diferente
tornou-se foco de resistncia ditadura.
por um lado as universidades foram consideradas focos de subverso e a funo da reforma era erradicar qualquer possibilidade de contestao por outro lado tambm ocorreu uma expanso das universidades e a reforma deveria atender aos projetos estratgicos dos militares que pretendiam transformar o Brasil em "potncia".
MTA Profa Dra Cecilia M V B Almeida
Universidades no Brasil
As universidades que tinham fortes vnculos com o governo passaram por uma modernizao - unicamp
nfase na pesquisa tecnolgica ligao com o setor produtivo.
A relao entre laboratrios de pesquisa, desenvolvimento e a segurana nacional ressaltada e a universidade torna-se responsvel pelo aumento do "capital humano". Essa diretriz parece ter orientado a criao da Unicamp, ITA.
Universidades no Brasil
O tempo passou... Constituio de 1988, nova Lei de Diretrizes e Bases (LDB).
Dcada de 90 - revoluo no que diz respeito s opes para os cidados no campo acadmico-universitrio.
O cenrio das universidades at ento dominado pelas universidades pblicas e pelas de cunho confessional viu-se significativamente alterado com a entrada de um novo ator: as universidades particulares.
So muitas as questes vinculadas proliferao das universidades particulares que devem ser aprofundadas:
a crise da universidade pblica, o redimensionamento do papel do Estado, as funes, a qualidade e as formas de gesto das universidades privadas, etc.
Universidades no Brasil
At 1968, o sistema universitrio brasileiro estava dividido entre universidades pblicas financiadas pelo Estado (aproximadamente 31 universidades) e universidades privadas de carter confessional. O chamado setor privado era composto por aproximadamente 11 universidades de inspirao catlica e uma universidade presbiteriana, a Mackenzie - Universidade particular era sinnimo de universidade confessional - cobrava pelos servios educacionais no poderia ter fins lucrativos. a presso social por vagas no ensino universitrio era muito grande manifestaes e mobilizaes dos alunos que tinham conseguido entrar na universidade mas no estudavam, pois no havia vagas "excedentes". O problema dos excedentes foi contornado com autorizaes para abertura de novas escolas e permisso para as instituies j existentes aumentarem suas vagas.
MTA Profa Dra Cecilia M V B Almeida
Universidades no Brasil
Universidades no Brasil
So Paulo - dcada de 80
Universidades: PUC-SP, USP ou Mackenzie. fei, mau estabelecimentos isolados: Escola Paulista de Medicina, FGV e ESPM Fora de So Paulo - Unesp, Unicamp, UFSCar, Puccamp.
as instituies privadas tornaram-se opo de estudo superior para um nmero de alunos bastante elevado
liberando pontos de tenso existentes em um sistema elitista que no conseguia atender demanda.
As novas universidades surgiram no final da dcada de 80. entre 1988 e 1997, dez universidades particulares e uma universidade pblica (a Escola Paulista de Medicina transformou-se na UNIFESP). (UNIP 1988).
Universidades no Brasil
at 1997 houve um crescimento de 250% (15 universidades)
Em 2000, existia um total de dez universidades particulares e cinco centros universitrios (UNI).
Universidades no Brasil
So Paulo reflexo do que vem acontecendo no Brasil - at 1985 existiam 20 universidades particulares em todo o Brasil.
de 1985 a 1990, - cinco anos = crescimento de 100%, a criao de mais 20 universidades particulares.
Consequncias
a existncia de mecanismos pblicos de avaliao possibilita a manuteno e a hierarquizao das universidades, pois existem indicadores que permitem colocar as universidades em uma hierarquia a partir de critrios de avaliao de qualidade institudos pelo Estado INEP/SINAES. Mestres e doutores Grupos de Pesquisa Ps Graduao Strictu Sensu (mestrado e doutorado)
UNIP
Grupos de Pesquisa - UNIP CINCIAS AGRRIAS CLININFEC - Clnica de Doenas Infecciosas Veterinrias CINCIAS BIOLGICAS Toxicologia do Sistema Nervoso Central CINCIAS EXATAS E TERRA Automao Inteligente Cincia dos Materiais Desenvolvimento de Biossensores para Deteco de Espcies de Interesse Biolgico, Farmacutico e Ambiental Fsico-Qumica Terica e Aplicada Fotoqumica e Ressonncia Magntica Nuclear Lgica Paraconsistente e Inteligncia Artificial CINCIAS HUMANAS Inteligncia e Criao: Prticas Educativas para Portadores de Altas Habilidades CINCIAS DA SADE Aplicao de Laser em Odontologia Biocompatibilidade e Propriedades Fsicas de Materiais Odontolgicos Diagnstico e Terapia em Endodontia Esquemas Teraputicos Preventivos e Curativos Propostos e Preconizados no Tratamento das Doenas Bucais Estudos Aplicados Ortodontia Ortopedia Facial Estudos Experimentais e Clnicos em Relao aos Compostos Fluorados e Anestsicos Locais Imaginologia Aplicada Odontologia Triagem de Plantas Brasileiras com Atividade Antitumoral CINCIAS SOCIAIS APLICADAS Comunicao, Criatividade e Cidadania Comunicao, Cultura e Memria Cultura de Massas e os Meios de Comunicao do Sculo XXI Cultura Miditica e Turismo Direito e Cidadania Forma, Imagem e Corpo Garantias Processuais Cidadania Mdia e Cultura Moda, Comunicao e Cultura Influncias Ambientais Sobre as Organizaes Organizaes: Teoria, Comportamento e Gesto Redes de Negcios Novos Conceitos para Novas Formas de Administrar ENGENHARIAS Cadeias Agroindustriais Cadeia Carne-Couro-Calados: Uma Abordagem da Competitividade Sob a tica de Cadeias de Fornecimento Carter Evolucionrio do Planejamento e Controle da Produo e as Novas Formas de Organizao do Trabalho Gesto Ambiental Apoiada em Sistemas de Informao Geogrfica Indicadores Estratgicos na Gesto de Informao de Instituies de Ensino Superior Privado (IESP) Redes de Empresas e Cadeias Produtivas - REDEPRO Total de Grupos Cadastrados no CNPq: 35
UNIP
Cursos de Ps Graduao Strictu Sensu - UNIP
Administrao Comunicao Direito Medicina Veterinria Odontologia Engenharia de Produo - Mestrado e Doutorado
o senso comum varia de acordo com o conhecimento relativo alcanado pela maioria numa determinado perodo histrico, embora possa existir uma minoria mais evoluda que alcanou um conhecimento superior ao aceito pela maioria.
MTA Profa Dra Cecilia M V B Almeida
grandes navegaes: o mundo era plano e quem navegasse pelo oceanos estaria sujeito a chegar num ponto onde terminava mundo e comeava um abismo. COLOMBO E FERNO DE MAGALHES demonstraram na prtica que o mundo era redondo.
Outro exemplo famoso foi a teoria da gerao espontnea dos micrbios que foi derrubada por PASTEUR. flogisto
MTA Profa Dra Cecilia M V B Almeida
Um corpo fsico no passa de um estado vibratrio que apresenta a iluso de densidade e impenetrabilidade, em funo das altssimas velocidades das partculas constitutivas dos tomos.
a matria um grande vazio, onde circulam partculas sub-atmicas, que tambm so constitudas de partculas menores e estas, por outras ainda menores (ex: quarks). - Grande Maya, Grande iluso.
No entanto h momentos em que as crenas se tornam problemticas, a o homem comea a pensar e surgem novas respostas, neste momento que surge a Cincia.
Saber heterogneo. Resulta de sucessivas acumulaes de dados provenientes da experincia, sem qualquer seletividade, coerncia ou mtodo. Trata-se de uma forma de saber ligado ao processo de socializao dos indivduos, sendo muito evidente a influncia das tradies e idias feitas transmitidas de gerao em gerao.
Saber No Crtico. Conhecimento pouco generalizador.
Senso Comum
O Sol menor do que a Terra O Sol se move em torno da Terra
Cincia
Astronomia Coprnico
ptica Biologia
Historiadores e antroplogos Historiadores e antroplogos
No exemplo sobre a matria, pode-se antever uma diferena significativa entre senso comum e cincia.
O primeiro baseia-se nos sentidos, isto , acredita no que v ou sente ou naquilo que se tornou patente em virtude da evoluo do conhecimento graas aos avanos da cincia A segunda menos crdula e procura atravs do raciocnio frio e dos mtodos experimentais a comprovao daquilo que os sentidos nos mostram.
MTA Profa Dra Cecilia M V B Almeida
as bases do senso comum utilizado pela Cincia podem ser modificadas, retificadas e criticadas a todo instante,
o cientista usa o conhecimento acumulado para fazer previses, ou para construir um modelo que explique as suas observaes.
Conhecimento cientfico
Cincia: a palavra cincia de origem latina "Scientia" que provm de "Scire" que significa "aprender" ou "conhecer". O conhecimento cientfico resulta da investigao reflexiva, metdica e sistemtica da realidade. Transcende os fatos em si mesmos, procura descobrir as relaes que estes possuem entre si, determinar as causas e os respectivos efeitos. O objetivo construir uma teoria explicativa dos fenmenos, determinando se possvel as leis gerais que regem a sua produo.
MTA Profa Dra Cecilia M V B Almeida
Conhecimento cientfico
O conhecimento cientfico pode ser caracterizada do seguinte forma:
Conhecimento verificvel
Todo o conhecimento cientfico falvel, isto , s vlido enquanto no for refutado pela experincia. Nenhuma experincia nos garante que um dada teoria verdadeira, mas apenas se a mesma ou no refutvel. Se no o for, podemos admiti-la como verdadeira num dado contexto histrico. Neste sentido, o conhecimento cientfico no se assume como absoluto, mas apenas como progressivo. Microscpio, As hipteses cientficas carecem no apenas da prova da experincia, antes de serem aprovadas, mas de posteriores experincias para testar a sua validade.
Conhecimento cientfico
Conhecimento Lgico
O conhecimento cientfico apresenta-se estruturado de uma forma lgica e, portanto isento de contradies. construdo com base no estudo dos fenmenos atravs do mtodo das inferncias. A construo das proposies e enunciados est de acordo com um sistema conceitual e terico.
Conhecimento cientfico
Os procedimentos e as operaes lgicas da cincia permitem:
A observao racional e controlada dos fenmenos; A interpretao e explicao adequada dos fenmenos; A verificao dos fenmenos, positivados pela experimentao e observao; A fundamentao dos princpios de generalizao ou o estabelecimento dos princpios e das leis;
A cincia apresenta-se, nesta dimenso, como um conjunto de proposies ou enunciados, que podem ser organizados de forma hierrquica, dos mais elementares para os mais gerais e vice-versa.
Conhecimento cientfico
Conhecimento cientfico
Conhecimento sistemtico O conhecimento cientfico se apia num sistema de idias interligadas de forma lgica. Cada cincia possui um conjunto de princpio fundamentais adequados ao estudo de um dado campo de pesquisa, e que suportam uma teoria ou teorias particulares. Estas teorias no resultam de uma simples acumulao de fatos e explicaes, mas so os produtos de acumulaes seletivas.
Conhecimento cientfico
Cada cincia apresenta-se constituda dos seguintes elementos:
Sistema de referncias: conjunto de definies de conceitos que se interligam de um modo ordenado e completo, segundo uma diretriz lgica. Teoria ou teorias, com hipteses explicativas dos fenmenos que so objeto de estudo. Fontes de informao prprias; Quadros explicativos das propriedades relacionais dos fenmenos. Modelos e paradigmas que permitem captar e apreender os fatos observados de forma sistemtica e nos fornecem uma dada interpretao e explicao dos objetos em estudo.
MTA Profa Dra Cecilia M V B Almeida
Conhecimento cientfico
o conhecimento cientfico procura estabelecer propriedades e padres para construir as generalizaes ou as leis. (Mendel)
Conhecimento cientfico
Finalidade
Sistematizao
Verificao
Procura descobrir as caractersticas comuns dos fenmenos da mesma espcie e as condies da sua ocorrncia (causalidade)
Explicao
Acumulao
Falibilidade
metdico, procurando a relao entre os fenmenos, formulando leis sistemtico, buscando fundamentar suas leis
carter
de
Estabelece leis vlidas para todos os casos de uma mesma espcie que venham a ocorrer nas mesmas condies Justifica e demonstra os motivos de sua certeza Procura a relao entre os componentes do fenmeno para enunciar as leis gerais que regem essas relaes
Polietileno, 1951, termoplstico (60Mt/ano) - J.Paul Hogan e Robert L. Banks experimentando catalisadores para obter maior octanagem na gasolina com propileno e etileno entupiram o equipamento com uma substncia branca...
MTA Profa Dra Cecilia M V B Almeida