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1. REFLEXIONES PREVIAS
A
Elementos iniciales de articulacin entre los tres niveles: marco comn y logros de aprendizaje. Elementos que necesitaban articulacin: propsitos educativos y organizacin comn de las reas (capacidades, conocimientos y actitudes) Categoras curriculares con diferentes concepciones (componentes, capacidades)
Prioridad en el debate tcnico sobre las competencias: cmo formularlas cuales son las que se deben considerar en el currculo escolar?
Necesidad de poner nfasis en la formacin ciudadana y cvica.
Sintetiza las intenciones educativas y contiene los aprendizajes previstos que todo estudiante de Educacin Bsica Regular debe desarrollar.
ES DIVERSIFICABLE
ES FLEXIBLE
ES ABIERTO
Artculo 33 LGE- El Ministerio de Educacin es responsable de disear los currculos bsicos nacionales. En la instancia regional y local se diversifican con el fin de responder a las caractersticas de los estudiantes y del entorno; en ese marco, cada Institucin Educativa construye su propuesta curricular, que tiene valor oficial.
4. ENFOQUE EDUCATIVO
CURRCULO CON ENFOQUE HUMANISTA E INTERCULTURAL
5. FUNDAMENTOS
El DCN, est sustentado sobre la base de fundamentos que explicitan el qu, el para qu y el cmo ensear y aprender.
FUNDAMENTOS
Principio de construccin de los propios aprendizajes
PRINCIPIOS PSICOPEDAGGICOS
6. LOGROS EDUCATIVOS
Explicita las competencias, capacidades, conocimientos y actitudes para cada rea y grado
Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrtica, intercultural y tica en el Per. Dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos. Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y prctica. Conocimiento del ingls como lengua internacional. Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfi ca y tecnolgica para comprender y actuar en el mundo.
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Desarrollo corporal y conservacin de la salud fsica y mental. Desarrollo de la creatividad, innovacin, apreciacin y expresin a travs de las artes, las humanidades y las ciencias.
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Arte
Personal Social
Ciencia y ambiente
Personal Social Historia, Geografa y Economa Educacin Fsica Formacin Ciudadana y Cvica Educacin Religiosa Persona, Familia y Relacs. Humanas Educacin Fsica Educacin Religiosa Ciencia y Ambiente Ciencia, Tecnologa y Ambiente Educacin para el Trabajo
Grados
1 2 3 4 5 6
Matemtica Comunicacin Arte
Matemtica Comunicacin Ingls Arte Formacin Ciudadana y Cvica Antes rea de Ciencias Sociales
Comunicacin
AREAS CURRICULARES
Educacin Fsica
Educacin Religiosa Ciencia y Ambiente Ciencia y Ambiente
Educacin Fsica
Educacin Religiosa Ciencia Tecnologa y Ambiente Educacin para el Trabajo
COMPETENCIAS
Describen lo logros que alcanzarn los estudiantes en cada ciclo de la EBR, expresados en actuaciones idneas o un saber hacer, segn el rea curricular. Describen los aprendizajes que se espera alcancen los estudiantes en cada grado en funcin de las competencias del rea. Pueden ser cognitivas, motoras o socio afectivas. Presentan los datos, teoras, leyes, hechos, etc. provenientes de las disciplinas involucradas en el rea curricular, que sirven como medio para el desarrollo de las capacidades.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Describen el comportamiento de los estudiantes, en funcin de los valores previstos y las competencias del rea curricular.
REAS CURRICULARES MATEMTICA COMUNICACIN INGLS ARTE HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA FORMACIN CIUDADANA Y CVICA PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN RELIGIOSA CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE EDUCACIN PARA EL TRABAJO TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVO HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD TOTAL DE HORAS
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2 3 2 1 6 35
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2 3 2 1 6 35
2
2 3 2 1 6 35
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2 3 2 1 6 35
2
2 3 2 1 6 35
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Horas obligatorias
20
29
10 30
06 35
Las horas de libre disponibilidad debern priorizar las rea de comunicacin, matemtica y educacin para el trabajo, segn las necesidades de los estudiantes. En el caso de las Instituciones Educativas que cuenten con docentes, recursos materiales especializados y otras condciones favorables para la enseanza del rea de Ingls, sta podr ser prorizada en el uso de las horas de libre disponibilidad.