Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
CTR
HACIA UNA PEDAGOGA DIFERENCIADA
b) Elaborado por CTE. CTEZ. o por la autoridad educativa local con preguntas abiertas.
70.2.3 Las calificaciones sern entregadas por los docentes a la direccin de la escuela y comunicar a los padres de familia
70.2.2 Podr ser elaborado por el CTE. por el CTE. de zona por la autoridad educativa local, se har con preguntas abiertas para calificar el docente considerar: - Dominio de aprendizajes. - Capacidad de expresin. - Comprensin y opinin que demuestre el alumno
EVALUACIN
VALORACIN DEL
DESEMPEO
DE LOS ALUMNOS
A PARTIR DE LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
OFRECER RETROALIMENTACIN
FORMULAR JUICIOS
El centro de la evaluacin son los aprendizajes y no los alumnos. Se evala el desempeo y no la persona
PRINCIPIO PEDAGGICO 1.7
permite a los estudiantes demostrar lo que pueden hacer en una situacin real
Airasian,2004 pg. 129
discursos
dilemas investigaciones
Exmenes
REVISIN CONCEPTUAL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
APRENDIZAJE
MS RELEVANTE
CAPACIDAD DE OPININ
EVALUAR CALIFICAR
HOJA DE TRABAJO 1
PREGUNTA ABIERTA
DEFINICIN PROPIA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
APRENDIZAJE MS RELEVANTE
PREGUNTA ABIERTA DOMINIO DE APRENDIZAJES CAPACIDAD DE EXPRESIN CAPACIDAD DE COMPRENSIN CAPACIDAD DE OPININ EVALUAR CALIFICAR
9
TEXTO 1: LAS ESTRATEGIAS Y LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DESDE EL ENFOQUE FORMATIVO DE LA EVALUACIN
10
CONDICIONES FUNDAMENTALES
PRIMERA CONDICIN Tendr como fundamento el/los aprendizaje(s) ms relevante(s) de la asignatura. SEGUNDA CONDICIN Deber ser con preguntas abiertas en las cuales el estudiante construya libremente su respuesta. TERCERA CONDICIN Evidenciar el desempeo del estudiante respecto a lo siguiente: Dominio de los aprendizajes Capacidad de comprensin Capacidad de expresin Capacidad de opinin
11
PRIMERA CONDICIN
APRENDIZAJE MS RELEVANTE
12
TIPOS DE APRENDIZAJE
aprendizaje
APRENDIZAJES ESPERADOS
Pregunta acerca de palabras o fragmentos que no entendi durante la lectura de un texto y pide a la maestra que relea uno o ms fragmentos para encontrar el significado.
Deduce mtodos de separacin de mezclas con base en las propiedades fsicas de sus componentes.
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
ASIMILACIN ACOMODACIN TRANSFERENCIA
APRENDIZAJE RELEVANTE
Es importante para la vida Es viable para evaluar en un examen Es clave para aprendizajes posteriores; cimiento
APRENDIZAJE RELEVANTE
Es de importancia valoral vital, ayuda a vivir en sociedad
(reglas y normas)
16
SEGUNDA CONDICIN
PREGUNTA ABIERTA
18
PREGUNTA ABIERTA
Pregunta de respuesta construida Reactivos abiertos
Preguntas de respuesta construida abierta En estas preguntas, los alumnos elaboran una respuesta ms larga, lo que hace que exista un amplio intervalo de respuestas individuales divergentes y de distintos puntos de vista. Normalmente, en estas preguntas los alumnos deben relacionar la informacin o ideas aprendidas con sus propias experiencias u opiniones, y su grado de correccin no depende tanto de la postura adoptada por el alumno como de la capacidad de utilizar lo que haba aprendido al explicar o justificar su posicin. En algunos casos, las respuestas pueden ser parcialmente correctas.
19
PROYECTO
EXAMEN ORAL
RESEA CRTICA
20
21
TERCERA CONDICIN
QU CALIFICAR?
22
QU CALIFICAR?
Capacidad de expresin
Capacidad de opinin
23
24
NIVELES DE DESEMPEO
SATISFACTORIO 9-8 SUFICIENTE 7-6 INSUFICIENTE 5 TOTAL
CAPACIDAD DE EXPRESIN
CAPACIDAD DE COMPRENSIN
CAPACIDAD DE OPININ
25
LISTA DE COTEJO
RASGOS A CALIFICAR 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 SI NO
26
B
INSTRUCCIONES PRECISAS, CLARAS Y COMPLETAS
C
ELABORACIN DE GUIN, PREGUNTAS ORIENTADORAS, Y/O SECUENCIA DIDCTICA
D
PRODUCTO PRESENTADO POR EL ESTUDIANTE
E
INSTRUMENTO DE EVALUACIN
HOJA DE TRABAJO 3
27
NO OLVIDAR QUE
NO OLVIDAR QUE
ACOMPAAMIENTO PARA SU ELABORACIN, APLICACIN Y CALIFICACIN. PARA SU APLICACIN, NECESITA LA COMPRENSIN, EMPATA Y APOYO DE OTRAS FIGURAS EDUCATIVAS, OTROS ESPACIOS Y RECURSOS PARA CONSULTA COMO: BIBLIOTECA, AULA DE MEDIOS, INTERNET, ETC.
ES NECESARIO ELABORAR UNA ESTRATEGIA ESCOLAR PARA ORGANIZAR LAS ACTIVIDADES DEL TIEMPO DESTINADO PARA ESTE EXAMEN SEGN LO SEALA EL ACUERDO 696, DESDE SU DISEO HASTA LA ENTREGA DE CALIFICACIONES.
A. GUIN DE ACTIVIDADES
SECUENCIA DIDCTICA, PREGUNTAS ORIENTADORAS
31
1.-APRENDIZAJE MS RELEVANTE
4.-EVIDENCIAS DE DOMINIO
PREGUNTA ABIERTA
Qu es lo ms relevante que los estudiantes debern aprender en mi asignatura? Explique si ese aprendizaje es til para la escuela o para la vida. Qu problemas podra enfrentar el estudiante en su vida si no logra ese aprendizaje?
2.-PREGUNTAS
Demostracin Ensayo Examen Oral Resea crtica Experimento Monografa Examen de ejecucin Proyecto Reporte de investigacin