Mayo de 2014

Maestra en Desarrollo
Educativo
RESPONSABLE: MARA DE LOURDES CORTS RODRGUEZ
PROFESOR: JOSE LUIS VILLEGAS
PROYECTO DE
REESTRUCTURACIN
DE PLAN Y PROGRAMA
DE ESTUDIOS DE NIVEL PRIMARIA
REESTRUCTURACIN AL BLOQUE V DE
SEXTO GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
EN LA ASIGNATURA DE EDUCACIN FSICA
Introduccin



El encuentro de diferentes mundos considerando un mundo a cada
individuo, nos lleva como docentes a atender una gran diversidad,
por lo que al tener puestos los cinco sentidos en los diversos
intereses de los nios y las exigencias de mi contexto escolar, me
atrevo a presentar el siguiente proyecto, que tiene como finalidad,
reformar o aportar cambios a los planes y programas de Educacin
Fsica de Educacin bsica, especficamente a sexto grado de nivel
primaria, pues an que sus propsitos son muy claros considero que
es importante implementar en cada bloque la iniciacin a un juego
determinado por las necesidades de cada escuela, pues en la
actualidad se da la apertura a la realizacin de competencias
escolares de deportes definidos como futbol, baloncesto, voleibol,
etc., considero que sera importante abarcar en cada bimestre uno de
ellos, para que los alumnos estn preparados en dichos deportes. Las
competencias se realizan principalmente con los alumnos de quinto y
sexto grado, en ste proyecto me enfocar a trabajar sobre el quinto
bimestre de sexto grado, dnde realizar algunos cambios y
aportaciones, para la curricula.

De que se puede, se puede!
Fundamentacin
del programa
La realizacin de ste proyecto se hace en base a
la observacin de su servidora, durante varios
aos de trabajo en la Institucin (Escuela primaria
19 de Septiembre, turno vespertino), pues en las
competencias de juegos como futbol, baloncesto,
voleibol, baln mano, etc. que se realizan ao con
ao en la zona, la escuela no ha logrado obtener
un lugar reconocido, mi inters en ste tema es
llevarlo a la prctica para que en un plazo
aproximado de un ao, la escuela destaque en
sos deportes, que los alumnos sean partcipes
del reconocimiento, la competitividad y el xito
deportivo.
Demanda de
alumnos
La escuela 19 de Septiembre, turno vespertino,
cuenta con una matrcula de 462 alumnos, de los
cuales el grado de sexto son 90 alumnos, la
mayora con el inters de participar en las
actividades deportivas especificadas, esto dar
auge tambin a la escuela, pues al ser reconocida
por el deporte, habr ms demanda por
inscribirse a la misma y permitir a los alumnos
destacar en dichos deportes en el siguiente nivel
la escuela secundaria, pues su nivel de egreso en
determinado deporte ser de alto nivel.
Pertinencia del programa
El contexto socioeconmico que
existe en la colonia Guadalupana
segunda seccin del municipio de
Valle de Chalco, Solidaridad, es
muy bajo, la mayor parte de las
familias son de escasos recursos,
pues la mayora de padres y
madres de familia solo tienen
terminada la educacin primaria y
muy pocos la secundaria, eso da
pie a entender los pocos recursos
que llegan a las casas de los
alumnos y por ende la mala
alimentacin, el poco inters de
las madres por que los alumnos
practiquen algn deporte dentro o
fuera de la escuela. Por esa razn
pienso que debemos integrar las
actividades deportivas en la
escuela.
En nuestra comunidad educativa,
los profesores somos los que les
impartimos la clase de Educacin
Fsica a nuestros alumnos,
escasamente el promotor escolar,
les da clase a cada grupo 3 o 4
veces al ao, por lo que el mayor
peso recae sobre los docentes
frente a grupo, pues bien en
nuestra zona escolar, a nivel
municipal, estatal y nacional se
realizan durante el ciclo escolar
varias competencias referentes a
los deportes como tal, por lo que
para mi escuela es importante
estar preparados para obtener un
lugar reconocido en stas
actividades, adems de ser para
los alumnos una buena manera de
mantener una adecuada condicin
fsica que permitir el aumento del
bienestar de su salud y por
consiguiente una mejor calidad de
vida. En la escuela se cuenta con
un patio muy amplio que se usa
para baloncesto (2 canastas, 7
balones de baloncesto), se
requerir pintar las canchas
pertinentes para ello.
Propsitos del programa

Avanzar en pensamiento estratgico
para innovar jugadas.
Reflexionar sobre la importancia de la
competitividad y el xito deportivo.
Conocer y hacer uso del reglamento del
baloncesto, as como integracin de
manera colaborativa.
Familiarizarse, conocer y
hacer buen uso del material.
Practicar y realizar el bote, bote de proteccin
y cambio de mano, el pase y recepcin, el tiro
y la parada, entrada a la canasta, defensa y
ataque.
GENERAL
Se pretende que los alumnos
Desarrollen habilidades y
destrezas al participar en el juego
de baloncesto, tales como;
velocidad de reaccin, admitir y
respetar reglas, participar en
actitudes de juego limpio,
desarrollar la competencia para
solucionar problemas
PARTICULARES
Perfiles de ingreso y egreso

VI

Sesin 1 Unidad didctica de baloncesto
Objetivo: Familiarizacin con el material y el bote.
Ciclo y curso: 3 - Sexto Materiales: Balones de baloncesto
N Descripcin Representacin grfica Duracin

1
- Informacin inicial.
- Normas de conductas
- No botar el baln con las dos
manos!!!


2 3

2
Exploracin del material: cada uno
que utilice el material por el
espacio.


2




3
Botar el baln de la manera que
indique el profesor: en el sitio,
andando hacia delante, hacia
atrs, corriendo, intentamos
sentarnos en el suelo sin dejar de
botar el baln, intentamos
tendernos...etc. Y ahora con la
izquierda






4 5
Parte fundamental



4




3 4
N de alumnos: 31
Plan de la primer sesin
PROPUESTA DE TRANSICIN ENTRE PLANES DE ESTUDIO EN EDUCACIN FSICA DE SEXTO GRADO DE PRIMARIA
Aprendizajes
esperados
Contenidos
Identifica actividades
en las que se rescaten
las tradiciones de su
regin, trasladndolas al
contexto escolar para
una mayor identidad
cultural.
Organiza eventos
deportivos y recreativos
que favorecen su salud
en un ambiente de
cordialidad y respeto,
utilizando lo aprendido
durante el trayecto
escolar.
Establece la
importancia de la
solidaridad y el respeto
como elementos que
permiten una mejor
convivencia dentro y
fuera del contexto
escolar.

Reconocimiento de la importancia
de la Educacin Fsica como un
medio para la conformacin de su
identidad y el cuidado de la salud.
En qu soy diferente de cuando
ingres a la primaria?
Qu acciones son importantes para
el cuidado de mi salud?

Realizacin de actividades
enfatizando la participacin
individual y
grupal, el conocimiento de la cultura
del lugar donde vive, as como
el aprecio a los dems.
Qu acciones puedo proponer para
contribuir al mejoramiento de
la sesin?
De qu manera me puedo
organizar con mis amigos para
participar
en actividades dentro y fuera de mi
escuela?

Toma de conciencia de aspectos
personales y sociales que se
consoliden desde la Educacin
Fsica, y trasladarlos a su vida.
Cmo contribuye la Educacin
Fsica en mi vida diaria?
Cmo debo cuidar mi cuerpo de
ahora en adelante?
Cules son los valores que han
estado presentes durante las
sesiones?
Bloque V. Compartimos aventuras
Competencia que se favorece: Control de la motricidad
para el desarrollo de la accin creativa

Aprendizajes esperados Contenidos

Avanzar en pensamiento
estratgico para innovar
jugadas.
Reflexionar sobre la
importancia de la
competitividad y el xito
deportivo.
Conoce y hace uso del
reglamento del baloncesto,
as como integracin de
manera colaborativa.
Organiza eventos
deportivos y recreativos
que favorecen su salud en
un ambiente de cordialidad
y respeto, utilizando lo
aprendido durante el
bimestre.
Identifica y hace buen uso
del material que se usa
para el juego de
baloncesto.



Reconocimiento de la importancia de hacer un
buen uso del material de baloncesto, como es el
baln, las canastas y la misma cancha.

Realiza actividades enfatizando el trabajo
colaborativo, sin dejar a un lado la importancia
de su trabajo individual.

Analiza las normas del reglamento para no
incurrir en faltas.

Toma de conciencia de la importancia de crear
jugadas estratgicas para hacer anotaciones,
tener xito en el equipo y mejorar marcador.

Practica y realiza el bote, bote de proteccin y
cambio de mano, el pase y recepcin, el tiro y la
parada, entrada a la canasta, defensa y ataque.

Reflexiona sobre lo importante que son los
valores y la buena actitud ante la
competitividad, as como luchar por conseguir la
victoria en el juego.

Qu acciones puedo proponer para contribuir al
mejoramiento de la sesin de entrenamiento?
Cmo me organizar con mis compaeros y
maestra para entrenar?
Cmo contribuye el baloncesto en mi vida
diaria?
Cmo debo cuidar mi cuerpo para hacer mejor
mi trabajo en el equipo?
Cules son los valores que han estado
presentes durante las sesiones de
entrenamiento?
Cmo aprovecho el tiempo durante el
entrenamiento?
Bloque V. Jugando baloncesto encestamos valores.
Competencia que se favorece: Control de la motricidad para la
prctica de baloncesto
ESCALA PORCENTAJE
Identifica y hace buen uso del material que
se usa para el juego de baloncesto.
15%
Conoce y emplea en el juego el reglamento
de baloncesto, trabajando de forma
colaborativa.
15%
Crea jugadas estratgicas para desarrollar
un buen juego de baloncesto.
30%
Asistencia y desempeo en los
entrenamientos y partidos,
40%

100%
Evaluacin


La evaluacin se realizar tomando en cuenta los propsitos y aprendizajes esperados, se
tomar como la calificacin de la asignatura de Educacin Fsica en el V bimestre, bajo la
siguiente escala.

Bibliografa

PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 SEXTO GRADO
GUIA PARA EL MAESTRO EDUCACIN BSICA PRIMARIA SEXTO GRADO
BALONCESTO PARA JUGADORES JVENES (JOS MARA BUCETA,
MAURIZIO MONDONI, ALEKSANDAR AVAKUMOVC Y LSZL KILLIK)
REGLAMENTO DE BALONCESTO COMENTADO de TOUS FAJARDO, JULIO
1999
LA BIBLIA DEL ENTRENADOR DE BALONCESTO: UNA GUIA SISTEMTICA Y
EX HAUSTIVA DEL ENTRENAMIENTO
de GOLDSTEIN, SIDNEY