Rafael Aparicio

Patricia Bravo
Elia Galvn
Gabriela Romero
Jos Luis Silva
Introduccin
El sistema de enseanza tradicional es incapaz de responder a las nuevas
necesidades de la sociedad imponiendo determinadas barreras que dificultan
el aprendizaje (Tiffin, 1997; Garca, 2001):

Problemas geogrficos

Problemas de tiempo

Problemas de demanda
La educacin a distancia esta perfilndose como solucin a estos problemas.
Conceptualizacin del sistema de educacin
a distancia
La enseanza a distancia es un sistema tecnolgico de
comunicacin bidireccional (multidireccional), que puede ser
masivo, basado en la accin sistemtica y conjunta de recursos, y
el apoyo de una organizacin y tutora que, separados fsicamente
de los estudiantes propician en estos un aprendizaje independiente
(cooperativo) (Garca, 2001)

La enseanza virtual u online, es definida por la Fundacin para el
Desarrollo de la Funcin Social de las comunicaciones FUNDESCO
como: Un sistema de Imparticin de formacin a distancia,
apoyado en las TIC que combina distintos elementos pedaggicos:
instruccin clsica (presencial o autoestudio), las prcticas los
contactos en tiempo real (presenciales, videoconferencias o chats )
y los contactos diferidos (Tutores , Foros de Debate , Correo
Electrnico) (Marcelo, 2000)


http://www.youtube.com/watch?v=CD59Br
e6VHE
Etapas de Educacin a Distancia
Sus orgenes se ubican a finales del siglo XIX si analizamos el trmino
desde el punto de vista conceptual, formalizado, pero podemos ir mucho
ms atrs si nos remontamos a las primeras manifestaciones de esta
modalidad de enseanza que se reportan en la literatura con un carcter
ms intuitivo, ms informal.


Pero el verdadero despliegue de esta modalidad educativa se da a partir de
1960 y es en la historia que sigue a partir de esta fecha, que encontramos
delimitadas cuatro etapas importantes ms conocidas como generaciones,
tal como se habla de generaciones de computadoras en la historia de la
computacin electrnica. El criterio para esta clasificacin se basa en los
medios de enseanza empleados en cada una de ellas. Estas
generaciones son [4]:
Etapas de Educacin a Distancia


Primera generacin
Hasta los aos 60
Estudios por correspondencia


Se utiliza el texto impreso
distribuido a los estudiantes por
correo postal.

Muchas veces el mismo material de
estudio que se utilizaba en la
enseanza presencial

Segunda generacin
Fines de los aos 60 y dcada del 70

Uso de radios, televisores, grabadoras
y telfonos, en combinacin con guas
de estudio y recursos bibliogrficos
locales

Etapas de Educacin a Distancia



Tercera generacin
Aos 80
Empleo sistemtico de la
computacin junto con los
elementos componentes de la
primera y segunda generacin en
los sistemas de Educacin a
Distancia.

Cuarta generacin
A partir de los aos 90

Uso, de las redes, de computadoras y
las nuevas tecnologas de la
informacin y la comunicacin

Beneficios y limitaciones del sistema de
educacin a distancia
http://www.youtube.com/watch?v=CD59Br
e6VHE
Beneficios del sistema de educacin a distancia
Dada la importancia de internet en educacin, para Garca Aretio describe
algunas de las ventajas ms destacadas:
interactividad total, prxima e inmediata;
utilizacin progresiva en la enseanza presencial;
democratizacin de la informacin masiva;
la privacidad, elemento motivador, y la igualdad de oportunidades de
comunicacin;
fomento del pensamiento crtico y solucin de problemas, desarrollo de
habilidades de carcter colaborativo, etctera
Limitaciones del sistema de educacin a
distancia
Y si bien es cierto que la enseanza virtual aporta unas ventajas respecto
a la enseanza tradicional, no hay que caer en la idea de que la enseanza
virtual es la panacea. Segn Fernndez( 2001) la formacin on- line est
rodeada de una serie de mitos entre los que destacamos dos:

1. Con la formacin on- line se consigue un aprendizaje ms rpido.
No hay un solo estudio que demuestre que el aprendizaje sea ms
rpido si se emplea la formacin online, que cualquier otro mtodo
o combinacin de mtodos.

2. Con la formacin on- line se consigue un aprendizaje ms efectivo y fcil
de retener.
La retencin de un aprendizaje est ligada a la motivacin que el alumno
tenga, la necesidad que perciba de aprender para aplicarlo en su vida
laboral, a la calidad pedaggica y humana del profesor y a la adecuacin
de materiales de aprendizaje, mtodo de enseanza, etctera
Limitaciones del sistema de educacin a
distancia
No hay que olvidarse que:

Lo importante es el contenido. La herramienta utilizada para dar
Formacin a travs de Internet no forma, slo transmite y no es la
que crea el contenido.

La formacin tiene destinatarios que esperan calidad.

Conclusiones
Efectivamente, no hay que caer en el error de tratar de reproducir en la red
una clase tradicional, sino que hay que aprovechar las opciones que brinda
la enseanza virtual utiliza herramientas que favorecen el aprendizaje y que
son difciles de utilizar en la clase de tradicional, como es el caso de la
adaptacin de los contenidos a los estilos de aprendizaje de los alumnos, de
manera que se obtenga una mayor calidad en la enseanza.