La Cantuta PROFESOR: ASIGNATURA: INTEGRANTES: VALENZUELA FELIX, Dina DE LA CRUZ GOMEZ, Mara Elena Es un conjunto de actividades directas o indirectas, orientadas a la motivacin plena del nio; ofrecindole desde antes del nacimiento las oportunidades necesarias de alimento, ambiente y afecto para el establecimiento de una interaccin adecuada que favorezca su desarrollo integral. El principal objetivo consiste en convertir la estimulacin en una rutina agradable que vaya estrechando cada vez ms la relacin madre-hijo, aumentando la calidad de las experiencias vividas y la adquisicin de importantes herramientas de desarrollo infantil.
El Desarrollo psicomotor El Desarrollo Intelectual El Desarrollo Lenguaje El Desarrollo Afectivo-Social Nos referimos a aquellas prcticas o actividades que permite al nio madurar sus conexiones cerebrales, habilidades lingsticas y capacidades fsicas para el ptimo funcionamiento de sus estructuras mentales, como el pensamiento, lenguaje, concentracin, atencin, memoria y percepcin, con la finalidad de contribuir al desarrollo de sus aptitudes o capacidades y de su personalidad. Es una de las funciones del pensamiento indispensable para el aprendizaje, debido a que permite la grabacin de los estmulos percibidos por medio de los sentidos: Memoria visual Memoria Auditiva Donde se procesan las imgenes al observarse, se registran y graban, producindose de manera automtica. Es la capacidad de recordar la secuencia de una informacin escuchada, donde los sonidos se interpretan, se reconocen y se proveen de significado. Memoria Tctil Memoria Gustativa Memoria Olfativa Permite reconocer objetos al tener contacto con ellos y poder describir sus caractersticas. Este tipo de memoria funciona para diferenciar las cuatro cualidades bsicas del gusto , que son salado, dulce, agrio, y amargo, as como los diversos sabores, como son acidulce, putrefacto, etctera. Permite memorizar los olores mediante el olfato se registran por lo que pueden ser tan vividos y se pueden distinguir entre otros, por ejemplo los perfumes, fragancias o aromas traen recuerdos de algo o alguien. Permite al nio concentrarse en aquello que le llama la atencin o es de su inters. Tambin puede provocar el xito o el fracaso de su aprendizaje debido a la capacidad o incapacidad de poder dirigirla, es decir, es la capacidad para centrarse de manera firme en un estmulo o actividad concretos y dentro del aprendizaje. Los nios son capaces de focalizar su atencin de forma dinmica.