Competências do Professor

Bibliotecário
ASLA- Standards of professional excellence for
teacher librarians

The role of the school librarian in providing conditions

for discovery and personal growth in the school library -
How will the school library fulfil this purpose in the next
century.

Students' Information Literacy Needs in the 21st

Century: Competencies for Teacher-Librarians
 A Portaria não
apresenta standards para os
Professores Bibliotecários

Portaria nº 756/2009, de
14 de Julho – Cria a figura
Portaria
do nº 756/2009,
Professor de
Bibliotecário
14 de Julho – Cria a figura
do Professor Bibliotecário

Expõe o Conteúdo Funcional

do professor Bibliotecário -
Artigo 3º
 Portaria nº 756/2009 – artº 3
Conteúdo Funcional
a) Assegurar serviço de biblioteca para todos os alunos do
agrupamento ou da escola não agrupada
Garantir que todos os alunos do agrupamento/ escola não agrupada beneficiem dos serviços de
biblioteca de forma articulada com os currículos;

Implementar uma gestão integrada da(s) BE(s) do agrupamento.

b) Promover a articulação das actividades da biblioteca com os

objectivos do Projecto Educativo, do Projecto Curricular de
Agrupamento/Escola e dos Projectos Curriculares de Turma

Elaborar e apresentar ao Director e ao Conselho Pedagógico um Plano de Acção das bibliotecas de

agrupamento/ escola não agrupada coerente com o Projecto Educativo e Curricular;

Elaborar e propor ao Director e ao Conselho Pedagógico um Plano Anual de Actividades da(s) BE(s);

Participar em reuniões de planificação com as diferentes estruturas de orientação (Departamentos

Curriculares, Sub-Departamentos Curriculares, Conselho de Directores de Turma, Conselhos de
Turma…), articulando a utilização dos recursos da BE com o desenvolvimento do currículo.
c) Assegurar a gestão dos recursos humanos afectos à(s)
biblioteca(s)

Definir o conteúdo funcional de cada membro da equipa de acordo com o Plano de Acção e de
Actividades da(s) BE(s), assim como dos professores colaboradores e dos assistentes operacionais;

Identificar necessidades de formação específica, apresentando propostas de formação a integrar

no plano de formação do agrupamento/escola.

d) Garantir a organização do espaço e assegurar a gestão

funcional e pedagógica dos recursos materiais afectos à
biblioteca

Organizar o espaço e equipamentos da BE de acordo com as orientações do Programa RBE,

prevendo a sua utilização em contextos diversificados;

Organizar a informação, disponibilizá-la de modo a rentabilizar o apoio aos diferentes

departamentos curriculares.
 e) Definir e operacionalizar uma política de gestão dos recursos de
informação, promovendo a sua integração nas práticas de
professores e alunos
Coordenar a política documental de acordo com as normas nacionais e internacionais da área da
documentação;

Elaborar e executar a Política de Desenvolvimento da Colecção do agrupamento ou escola não

agrupada;
Colaborar na elaboração e implementação do plano tecnológico do agrupamento/escola, no âmbito da
equipa PTE;

Estimular a comunicação entre a BE e os utilizadores no sentido de facilitar a actualização e adequação

dos recursos de informação às suas necessidades.

f) Apoiar as actividades curriculares e favorecer o desenvolvimento

dos hábitos e competências de leitura, da literacia da informação e
das competências digitais, trabalhando colaborativamente com
todas as estruturas do agrupamento ou escola não agrupada
Trabalhar em colaboração com os professores na elaboração e implementação de projectos articulados de
incentivo à leitura;

Participar nas actividades a desenvolver pela escola no âmbito do PNL;

Planificar unidades didácticas colaborativamente com os professores para desenvolver as literacias;

Recomendar leituras em diferentes suportes e de diferentes níveis, facilitadoras do desenvolvimento da

competência leitora.
g) Apoiar actividades livres, extracurriculares e de enriquecimento
curricular incluídas no plano de actividades ou projecto educativo
do agrupamento ou da escola não agrupada
Promover a utilização voluntária e autónoma da BE como espaço de lazer e livre fruição dos recursos;

Participar na dinamização de actividades culturais na escola;

Organizar e produzir materiais específicos de apoio às actividades extracurriculares e de

enriquecimento curricular.

h) Estabelecer redes de trabalho cooperativo, desenvolvendo

projectos de parceria com entidades locais

Integrar grupos de trabalho da BM/SABE/ Grupos Concelhios e/ou Interconcelhios;

Desenvolver parcerias com entidades educativas, sociais e culturais do meio local.

i) Implementar processos de avaliação dos serviços e elaborar um
relatório anual de auto-avaliação a remeter ao Gabinete
Coordenador da Rede de Bibliotecas Escolares
Implementar o Modelo de Auto-Avaliação da BE;

Deliberar com o Director e apresentar ao Conselho Pedagógico o domínio do modelo de auto-avaliação

que será objecto de avaliação em cada ano lectivo;

Apresentar o relatório anual dos resultados da auto-avaliação ao Director e ao Conselho Pedagógico e

enviá-lo à RBE;

Elaborar /reajustar o Plano de Acção da BE tendo em conta os resultados da auto-avaliação, integrando

as acções de melhoria.

j) Representar a biblioteca escolar no Conselho Pedagógico, nos

termos do Regulamento Interno

Apresentar propostas à CP de modo a integrar a BE nos documentos orientadores da

escola/agrupamentos;

Estabelecer estratégias de articulação entre a BE e os vários Departamentos e/ou outras estruturas

pedagógicas.
Competências do Professor Bibliotecário

Profissionais Pessoais

Educação

Informação Relações Interpessoais

Gestão Gestão para a mudança

Tecnologias
 Competências Profissionais
Educação, Informação, Gestão e Tecnologias

Gerir a informação:
Politica documental, difundir a informação,
disponibilizar serviços de informação diversificados
actuais e adequados às necessidades dos utilizadores;

Conhece os processos de
desenvolvimento das
crianças e jovens
compreendendo as suas Conhece bem o sistema
necessidades educativo português e os
intelectuais, emocionais e currículos nacionais
sociais Ser
professor

Articular com o PTE Gerir a BE:

Planear, executar e avaliar

Conhece as teorias de aprendizagem e

está actualizado relativamente aos
seus desenvolvimentos
Competências Pessoais

Relações Interpessoais | Gestão para a Mudança

Iniciativa,
Capacidade de trabalhar em equipa,
Antecipação,
Fomentar laços empáticos,
Inovação,
Confiança,
Capacidade analítica e crítica,
Disponibilidade,
Flexibilidade,
Capacidade de resposta.
Liderança,
Rigor.
Bom trabalho!