DISEO DE LA INVESTIGACIN

Responder preguntas de investigacin

Cumplir objetivos
del estudio
Propsito
Someter hiptesis a
prueba
DISEO DE
INVESTIGACION
Estmulos o
tratamientos
Preexperimentos
Cuasi-experimentos

Experimentos puros
Grado de control mnimo
Grupos intactos
tienen
implican
Experimentales
que
tienen
Tipos
No
experimentales
son
cuyos
son
CONCEPTO
El diseo se refiere al plan o la estrategia concebidos para
obtener la informacin que se desea.

En el caso del proceso cuantitativo, el investigador utiliza su
diseo para analizar la certeza de las hiptesis formuladas en
un contexto especfico o para aportar evidencia respecto de
los lineamientos de la investigacin (si es que no se tienen
hiptesis).

En un estudio llegan a plantearse o tener cabida uno o mas
diseos.




CONCEPTO
La tipologa propuesta clasifica a los diseos en experimentales
y no experimentales.
Los diseos experimentales se subdividen en experimentos
puros, cuasiexperimentos y preexperimentos.

En su acepcin mas general, un experimento consiste en
aplicar un estimulo a un individuo o grupo de individuos, y ver el
efecto de ese estimulo en alguna (s) variable (s). Esta
observacin se puede realizar en condiciones de mayor o
menor control. El mximo control se alcanza en los
experimentos puros.




CONCEPTO
Deducimos que un estimulo afecto cuando observamos
diferencias (en las variables que supuestamente serian
afectadas) entre un grupo al que se le administro dicho
estimulo y un grupo al que no se le administro, siendo ambos
iguales en todo, excepto en esto ultimo.

La variable independiente es la causa y la dependiente el
efecto.





CONCEPTO
Para lograr el control o la validez interna los grupos que se
comparen deben ser iguales en todo, menos en el hecho de
que a un grupo se le administro el estimulo y a otro no. A veces
graduamos la cantidad del estimulo que se administra, es decir,
a distintos grupos (semejantes) les administramos diferentes
grados del estimulo para observar si provocan efectos distintos.

La estimulacin al azar es normalmente el mtodo preferible
para lograr que los grupos del experimento sean comparables
(semejantes).



CONCEPTO
Las principales fuentes que se pueden invalidar un experimento
son:
Historia
Maduracin
Inestabilidad
Administracin de pruebas
Instrumentacin
Regresin estadstica
Seleccin
Mortalidad experimental
Interaccin entre seleccin y maduracin
Difusin de tratamientos experimentales
Actuaciones anormales del grupo de control
El experimentador

CONCEPTO
Las principales fuentes de invalidacin externa son:
Efecto reactivo o de interaccin de las pruebas
Efecto de interaccin entre los errores de seleccin y el tratamiento
experimental
Efectos reactivos de los tratamientos experimentales
Interferencia de tratamientos mltiples
Imposibilidad de replicar los tratamientos
Descripciones insuficientes del tratamiento experimental
Efectos de novedad e interrupcin
El experimentador
Interaccin entre la historia y el lugar
Los efectos del tratamiento experimental
Mediciones de la variable dependiente
CONCEPTO
Hay dos contextos donde se realizan los experimentos: el laboratorio y
el campo.
En los cuasiexperimentos no se asignan al azar los sujetos a los grupos
experimentales, sino que se trabaja con grupos intactos.

Los cuasiexperimentos alcanzan validez interna en la medida en que
demuestran la equivalencia inicial de los grupos participantes y la
equivalencia en el proceso de experimentacin.

Los experimentos puros constituyen estudios explicativos; los
preexperimentos bsicamente son estudios exploratorios y descriptivos;
los cuasiexperimentos son, fundamentalmente, correlaciones aunque
pueden llegar a ser explicativos.
R Asignacin al azar o aleatoria. (provienen del ingls
randomization)
G Grupo de sujetos (G
1
, Grupo 1; G
2
, Grupo 2; etc)
X Tratamiento, estmulo o condicin experimental.
O Una medicin de los sujetos de un grupo (prueba, cuestionario,
observacin). Antes del tratamiento, se llama preprueba;
despus del tratamiento se llama posprueba.
Ausencia de estmulo (nivel cero en la variable
independiente).



SIMBOLOGA DE LOS DISEOS
EXPERIMENTALES
EJEMPLOS
RG
1
0 X 0
Primero, se
asigna a los
sujetos al azar
al grupo 1
Segundo se
aplica una
medicin
previa
Tercero, se
administra el
estmulo
Cuarto, se
aplica una
medicin
posterior
RG
1
X 0 Ocurren
simultneamente
RG
2
X 0
PREEXPERIMENTOS
Estudio de caso con una sola medicin. Consiste en administrar un
estmulo a un grupo y despus aplicar una medicin de una o ms
variables para observar cal es el nivel del grupo en esta variables.



G

X 0
Diseo de preprueba-posprueba con un solo grupo. A un grupo se le
aplica una prueba previa al estmulo, despus se le administra el
tratamiento y finalmente se le aplica una prueba posterior al estmulo.


G

0
1
X 0
2

EXPERIMENTOS PUROS
Diseo con posprueba nicamente y grupo de control. Este diseo
incluye dos grupos, uno que recibe el tratamiento experimental y el
otro no (grupo de control). La nica diferencia entre los grupos debe
ser la presencia-ausencia de la variable independiente.



Diseo de preprueba-posprueba y grupo de control. Este diseo
incorpora la administracin de prepruebas a los grupos que
componen el experimento.


RG
1
X 0
1

RG
2
0
2

RG
1
0
1
X 0
2

RG
2
0
3
0
4

EXPERIMENTOS PUROS
Diseo de cuatro grupos de Solomon. Este diseo permite verificar los
posibles efectos de la preprueba sobre la posprueba. Este diseo
incluye 4 grupos: 2 experimentales y 2 de control, los primeros reciben
el mismo tratamiento experimental y los segundo no reciben
tratamiento. Slo a uno de los grupos experimentales y a uno de los
grupos de control se les administra la preprueba; a los 4 grupos se les
aplica la posprueba.



RG
1
0
1
X 0
2

RG
2
0
3
0
4

RG
3
X 0
5

RG
4
0
6

EXPERIMENTOS PUROS
Ejemplo de efecto de preprueba en el diseo de Solomon



RG
1
0
1
= 8,0 X 0
2
= 14
RG
2
0
3
= 8,1 0
4
= 11
RG
3
X 0
5
= 11
RG
4
0
6
= 8,0
EXPERIMENTOS PUROS
Ejemplo de efecto de interaccin entre la preprueba y el estmulo en
el diseo de Solomon



RG
1
0
1
= 7,9 X 0
2
= 14
RG
2
0
3
= 8,0 0
4
= 8,1
RG
3
X 0
5
= 11
RG
4
0
6
= 7,9
EXPERIMENTOS PUROS
Diseos experimentales de series cronolgicas mltiples. Diseos que
implican la realizacin de varas prepruebas y pospruebas y repeticin
de tratamientos.

Diseos factoriales. Experimentos que manipulan dos o ms variables
independientes, e incluyen dos o ms niveles de cada una de las
variables independientes.




EXPERIMENTOS PUROS
Emparejamiento en lugar de asignacin al azar




EG
1
X
1
0
1

EG
2
X
2
0
2

EG
3
0
3

PASOS DE UN EXPERIMENTO
Emparejamiento en lugar de asignacin al azar




EG
1
X
1
0
1

EG
2
X
2
0
2

EG
3
0
3

PASOS DE UN EXPERIMENTO
1. Definir cantidad de variables independientes y dependientes a
incluir.
2. Elegir niveles de manipulacin de las variables independientes y
definir tratamientos experimentales.
3. Desarrollar instrumentos para medir las variables dependientes.
4. Seleccin de la muestra.
5. Seleccionar el diseo experimental o cuasi experimental.
6. Describir el paso a paso del experimento.
7. Conformacin de los grupos.
8. Aplicar prepruebas, tratamientos y pospruebas.




CONCEPTO
La investigacin no experimental es la que se realiza sin manipular
deliberadamente las variables independientes; se basa en categoras,
conceptos, variables, sucesos, comunidades o contextos que ya
ocurrieron o se dieron sin la intervencin directa del investigador.

La investigacin no experimental tambin se conoce como
investigacin ex post-facto (los hechos y variables ya ocurrieron), se
observa variables y relaciones entre estas en su contexto natural.
INVESTIGACIN NO EXPERIMENTAL
La investigacin no experimental
es investigacin sistemtica y
emprica en la que las variables
independientes no se manipulan
porque ya han sucedido.

Las inferencias sobre las relaciones
entre variables se realizan sin
intervencin o influencia directa y
dichas relaciones se observan tal y
como se han dado en su contexto
natural.
TIPOS DE DISEO NO EXPERIMENTALES
Investigacin
no
experimental
Diseos
transeccionales
Descriptivos
Correlacionales
/causales
Diseos
longitudinales
De tendencia
De cohortes
De panel
TIPOS DE DISEO NO
EXPERIMENTALES
DISEO NO EXPERIMENTAL
TRANSECCIONAL
DISEO NO EXPERIMENTAL
LONGITUDINAL
Analizar cul es el nivel de una o
diversas variables en un
momento dado.
Evaluar una situacin,
comunidad, evento, fenmeno
o contexto en un punto del
tiempo.
Determinar o ubicar cul es la
relacin entre un conjunto de
variables en un momento.

Estudiar cmo evolucionan una
o ms variables o las relaciones
entre ellas.
Analizar los cambios a travs del
tiempo de un evento, una
comunidad, un fenmeno, una
situacin o un contexto.

DISEOS TRANSECCIONALES
DESCRIPTIVOS
Los estudios transeccionales
descriptivos nos presentan un
panorama del estado de una o
ms variables en uno o ms
grupos de personas o indicadores
en determinado momento.

En ciertas ocasiones el
investigador pretende hacer
descripciones comparativas entre
grupos o subgrupos de personas,
objetos o indicadores (esto es, en
ms de un grupo). Por ejemplo,
un investigador que deseara
describir el nivel de empleo en
tres ciudades.





DISEOS TRANSECCIONALES
CORRELACIONALES/CAUSALES
Los diseos transeccionales
correlacionales/causales buscan
describir correlaciones entre
variables o relaciones causales
entre variables, en uno o ms
grupos de personas u objetos o
indicadores y en un momento
determinado.

Se trata tambin de
descripciones, pero no de
variables individuales sino de sus
relaciones, sean stas puramente
correlacionales o relaciones
causales.




DISEOS TRANSECCIONALES
CORRELACIONALES/CAUSALES
Ejemplos:
Estudio sobre la relacin entre la atraccin fsica y la confianza
durante el noviazgo en parejas de jvenes.
Estudio sobre influencia de la motivacin intrnseca en la
productividad de los trabajadores de lnea de grandes empresas
industriales, de determinado pas y en cierto momento, observando
si los obreros ms productivos son los ms motivados, y en caso de
que as sea, evaluando el por qu y cmo es que la motivacin
intrnseca contribuye a incrementar la productividad.


DISEOS TRANSECCIONALES
CORRELACIONALES/CAUSALES
Un diseo correlacional/causal puede limitarse a dos variables o abarcar
modelos o estructuras complejas (cada letra en recuadro representa una
variable):





DISEOS LONGITUDINALES




Los diseos longitudinales recolectan datos sobre
variables o sus relaciones en dos o ms
momentos, para evaluar el cambio en stas. Ya
sea tomando a una poblacin, a una
subpoblacin o a los mismos sujetos.




DISEOS LONGITUDINALES




Diseos de tendencia (trend)
Analizan cambios a travs del tiempo (en
variables o sus relaciones) dentro de alguna
poblacin en general. Los sujetos de estudio no
son los mismos, pero la poblacin s.
Ejemplo: estudio para analizar cambios en la
actitud hacia el aborto en una comunidad.
Dicha actitud se mide anualmente durante 10
aos y se examina su evolucin a lo largo de
este periodo.




DISEOS LONGITUDINALES




Diseos de evolucin de grupos o cohortes
Analizan cambios a travs del tiempo (en
variables o sus relaciones) dentro de alguna
subpoblacin en general. Los sujetos de estudio no
son los mismos, pero la subpoblacin s.
Ejemplo: Una investigacin nacional sobre las
actitudes hacia la dictadura militar de los chilenos
nacidos en 1973, digamos cada cinco aos,
comenzando a partir de 1985. En 1985 se
obtendra una muestra de chilenos de 12 aos de
edad y se mediran las actitudes, en 1990 se
obtendra una muestra de chilenos de 17 aos y se
mediran las actitudes y as sucesivamente.




DISEOS LONGITUDINALES




Diseos panel
El mismo grupo especfico de sujetos es medido
en todos los tiempos o momentos.
En los diseos panel se tiene la ventaja de que
adems de conocer los cambios grupales, se
conocen los cambios individuales.
Resulta muy difcil obtener exactamente a los
mismos sujetos para una segunda medicin u
observaciones subsecuentes.
Es conveniente cuando se tiene poblaciones
relativamente estticas.
Deben verse con cuidado los efectos que una
medicin pueda tener sobre mediciones
posteriores.




DISEOS EXPERIMENTALES VS.
DISEOS NO EXPERIMENTALES




El diseo a seleccionar en una investigacin depende
ms bien del problema a resolver y el contexto que rodea
al estudio.
El control sobre las variables es ms riguroso en los
experimentos que en los diseos cuasiexperimentales y a
su vez, ambos tipos de investigacin tienen mayor control
que los diseos no experimentales.
Los diseos experimentales y cuasiexperimentales se
pueden replicar ms fcilmente, con o sin variaciones.
En los experimentos las variables independientes pocas
veces tienen tanta fuerza como en la realidad. En
cambio, en la investigacin no experimental estamos ms
cerca de las variables hipotetizadas como reales y
consecuentemente se tiene mayor validez externa.
Una desventaja de los experimentos es que normalmente
seleccionan un nmero de personas poco o
medianamente representativo respecto a las poblaciones
que estudian.


CORRESPONDENCIA ENTRE TIPOS DE ESTUDIO,
HIPTESIS Y DISEO DE INVESTIGACIN




ESTUDIO HIPTESIS DISEO
Exploratorio
No se establecen, lo que se
puede formular son conjeturas
iniciales
Transeccional descriptivo
Preexperimental
Descriptivo Descriptiva
Preexperimental
Transeccional descriptivo
Correlacional

Diferencia de grupos sin
atribuir causalidad
Cuasiexperimental
Transeccional correlacional.
Longitudinal (no experimental).
Correlacional
Cuasiexperimental.
Transeccional correlacional.
Longitudinal (no experimental).
Explicativo

Diferencia de grupos
atribuyendo causalidad
Experimental.
Cuasiexperimental, longitudinal y transeccional causal
(cuando hay bases para inferir causalidad, un mnimo de
control y anlisis estadsticos apropiados para analizar
relaciones causales).
Causales
Experimental.
Cuasiexperimental, longitudinal y transeccional causal
(cuando hay bases para inferir causalidad, un mnimo de
control y anlisis estadsticos apropiados para analizar
relaciones causales).