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ADRIANA RAMOS MARTNEZ

DOS TIPOS



Condicionamiento
clsico
Condicionamiento
operante

Ivn Petrvich Pavlov
Condicionamiento
clsico
1849 -1936

Fisilogo ruso que trabaj de forma
experimental con perros. Su
motivacin era ampliar sus estudios
sobre el aparato digestivo, pero quiso
el azar que sus observaciones le
hicieron llevar a cabo numerosos
estudios sobre el nivel de salivacin
de estos animales ante y sin el
estmulo directo del alimento,
sentando as las bases del
Condicionamiento clsico.
Se produce de la siguiente
manera
Estmulo
Incondiciona
do
Respuesta
Incondiciona
da
(Involuntaria)
Estmulo
Incondiciona
do
Estmulo
neutro
Respuesta
Incondiciona
da
Con el tiempo:
Estmulo
neutro
Respuesta
Condicionada
Ejemplo en el experimento de
Pavlov
Ejemplo en el aula
Este intercambio de reacciones dar como resultado una
respuesta condicionada por parte del alumno hacia un
estmulo neutro como el propio profesor o la escuela.
Amabilidad
del profesor
(EI)
Estado de
satisfaccin
del alumno
(RI)
Por qu es importante en el
aula?
Mowrer Beltrn
Las experiencias
desagradables asociadas con
el estmulo x dan como
resultado reacciones
condicionadas de evitacin.

Un libro de texto o un
profesor pueden alejar o
acercar al alumno a la
situacin de aprendizaje

La conducta respondiente
aprendida es trascendente en
la vida humana, social y
acadmica
Control del estmulo
Un estmulo antecedente determina la probabilidad de una conducta
aprendida.
DISCRIMINACIN
Tres tipos de
procesos
GENERALIZACI
N
Tendencia a responder a estmulos parecidos al Estmulo Condicionado.

Mientras ms se parecen entre s el EC y otros parecidos, con mayor
frecuencia ocurrir la respuesta condicionada. En cambio, mientras ms
distintos, en menos ocasiones aparecer.
Cuanto ms recientemente
haya ocurrido el
condicionamiento, ms
fuerte ser el hbito
adquirido y, por lo tanto,
ms frecuentemente
aparecer el fenmeno de
la generalizacin.
Discriminacin
Se trata de la capacidad aprendida para distinguir un estmulo
condicionado de otros que no lo estn, pues respondemos de manera
diferente a estmulos diversos.
EXTINCIN
Puede ocurrir un debilitamiento progresivo hasta llegar a su misma
extincin del Estmulo Condicionado. Esto se debe a que pasa un
largo tiempo sin que el sujeto est expuesto al EC sin el Estmulo
Incondicionado que propicia la asociacin.

B.F. Skinner
1904 -1990

Psiclogo, filsofo social y autor
norteamericano. Escribi trabajos
controvertidos en los cuales
propuso el uso extendido de
tcnicas psicolgicas
de modificacin del
comportamiento, principalmente
el condicionamiento operante
ideado por l a partir de las
teoras de Thorndike, para
mejorar la sociedad e incrementar
la felicidad humana, como una
forma de ingeniera social.
Condicionamiento
operante
Es una modalidad del condicionamiento instrumental que sostiene que uno
aprende una conducta porque sta es un instrumento para alcanzar una
recompensa y tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en funcin
de sus consecuencias (y contraponindose a al condicionamiento clsico de la
asociacin de estmulos y conductas).
Se compone de:
Aprendizaje por refuerzo
2 tipos:
Primarios, que satisfacen de
forma innata (el agua).

Secundarios, asociados con los
reforzadores primarios
2 tipos:
Refuerzo positivo, las
consecuencias agradables suelen
favorecer la repeticin de la
conducta.

Refuerzo negativo, las
consecuencias desagradables suelen
debilitar una conducta.
Se compone de:
Aprendizaje por castigo
Aprendizaje por
supersticin
Olvido
2 tipos:
Castigo positivo, si para reducir
un comportamiento administramos un
estmulo indeseado.

Castigo negativo, si para reducir
un comportamiento retiramos un
estmulo deseado.
Una consecuencia reforzante x
fuerza la aparicin de una
conducta.
Cuando cesamos de reforzar una
conducta, sta tiende de
adesaparecer
Diferencias entre Condicionamiento
clsico
Y Condicionamiento operante
En el condicionamiento clsico no hay posibilidad de escapar a la
RC, mientras que en el condicionamiento operante la conducta se
adopta dependiendo del resultado.

El condicionamiento clsico se basa en el estmulo, mientras que
el operante lo hace en la respuesta.

BIBLIOGRAFA
http://www.e-torredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/Condicionamiento-
Clasico.htm

http://fblanco.webcindario.com/archivos/Domjan%20-
%20Tema%203%20(I).pdf

http://www.conductitlan.net/seminarios/condicionamiento_clasico.pdf

http://www.monografias.com/trabajos11/condoper/condoper.shtml

http://www.e-torredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/Condicionamiento-
Operante.htm

Manual de Psicologa de la educacin