UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

SISTEMA DE UNIVERSIDAD ABIERTA

FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA.
El Marxismo y la Educacin: un balance.
Profesor: Mtro. Jacobo Gonzlez Baos
Alumno: Gonzlez Belmont Csar Samuel
Grupo: 9151
El marxismo y la educacin
Ubicacin dentro de la
sociologa del conocimiento
El trabajo permite al
hombre formar su entorno
y a si mismo en lo individual
y en lo colectivo
El ser social es la base del
ser consciente.
Funciones de la enseanza
como mecanismo de
produccin
La escuela DEBE prepara a
los nios para incorporarlos
a la vida productiva
En el sistema educativo se
adquiere cualificacin y
socializacin para el trabajo
Mecanismo de distribucin
social
La escuela contribuye a la
desigualdad social
La clase
poseedora de
los medios de
produccin
material
tambin posee
los medios de
expresin
espiritual
La escuela es
un instrumento
de propaganda
y agitacin.
La principal
contribucin de
la educacin se
da en la
socializacin de la
fuerza de trabajo
lo que explica el
por que de su
extensin y
universalizacin.
La escuela como mecanismo de
produccin
La escuela como proceso de
produccin

Que debemos rescatar
Cualificacin = oportunidades
y posicin de los
individuos

La escuela
como
instrumento de
poder de los
grupos sociales
El papel del curriculum y las relaciones sociales en el
mbito educativo para legitimar la desigualdad
Comentario del lector.
En las poqusimas ocasiones en que he tenido oportunidad de leer sobre Karl Marx, nunca haba caido
en la cuenta de la relacin que existe entre los anlisis que el realiz sobre la sociedad y los modos de
produccin y el mbito educativo.

Estoy de acuerdo en que el sistema educativo tiene como uno de sus propsitos el preservar el
modelo social existente, pero siempre estuve convencido que el asunto de la movilidad social tambin
era uno de sus propsitos. La lectura de este texto me trae a la mente la idea de que la movilidad
social es solo una ilusin y que simplemente somos educados para incorporarnos a la fuerza
productiva sin mayor expectativa que el tener tu sueldito para, en el mejor de los casos poder gozar
de ciertos satisfactores que te den la ilusin de una buena vida.

Por otra parte, los tan mentados planes y programas de estudio de la SEP con su nuevo enfoque por
competencias, no son otra cosa que propiciar la cualificacin de los individuos para que su insercin
en el aparato productivo sea ms exitosa ya que a travs del sistema educativo por competencias, el
estudiante desarrollara las habilidades necesarias para ser mas productivo.

Curiosamente eso del saber, saber hacer y saber ser, no es otra cosa que una forma muy elegante de
decir tengo el conocimiento, lo puedo llevar a la prctica en el trabajo y tengo las habilidades sociales
necesarias para ser un buen, eficiente y productivo actor de la estructura productiva nacional.

Caramba!! Y yo que ya me imaginaba que despus de graduarme como pedagogo me iba a dedicar a
dar conferencias y a vivir de mis rentas como el seor Slim.
Referencia.
ENGUITA, M. F. El marxismo y la educacin: un balance en Enguita, M. F. (editor). Sociologa de la
educacin, Ariel, 2001, 1 reimp. Barcelona, pp. 33-42.