Instrumentos para la

evaluacin en la RIEB
Mtro. Juan Manuel
Zamorn Ayala
Instrumentos
Portafolio

Rbrica

Lista de cotejo

Escala de valoracin

Registro anecdtico
Portafolio
Es la seleccin o coleccin de trabajos acadmicos
realizados en el transcurso de un ciclo o curso
escolar

Portafolios del
profesor@:
Contiene
propuesta
didctica
Portafolios del
alumn@: nos
permite ver el
nivel de
aprovechamiento
Portafolios
electrnico: se
lleva el registro
en la
computadora
Caractersticas de los
Portafolios
No es una coleccin al azar o de trabajos
sin relacin.
Muestra el crecimiento gradual y los
aprendizajes logrados en relacin con el
currculo.
Se centra en la calidad o nivel de
competencia alcanzado.
Implica un fuerte componente de
autoevaluacin del aprendizaje.
No es slo una forma de evaluacin del
aprendizaje, sino un instrumento de
reflexin de la propia prctica docente.
Contenido de los Portafolios
Ensayos
Series de problemas resueltos
Trabajos artsticos
Exmenes
Tareas extraclase
Proyectos
Trabajos colectivos
Comentarios a lecturas realizadas
Autorreflexiones
Reportes de laboratorio
Hojas de trabajo
Guiones
Entre otros
Rbrica
Seleccionar un proceso o
producto a ensear-
aprender.

Buscar modelo de un buen
trabajo.

Seleccionar los aspectos a
evaluar.

Establecer el nmero de
niveles en la escala de
clasificacin (generalmente
de 3-5).

Formular la descripcin de
los criterios de ejecucin de
cada nivel y aspecto a
evaluar.
Ejemplo de Rbrica
Aspecto a evaluar
Puntuacin
A. Recoleccin de informacin
1. Investiga en su libro de texto y emplea informacin poca relacionada con el tema
2. Indaga en fuentes generales y selecciona generalmente informacin relacionada con el tema
3. Indaga en obras generales y especficas del tema y siempre selecciona informacin relacionada con el tema
B. Interpretacin de la informacin y elaboracin de conclusiones
1. Emplea la informacin tal cual sin sintetizar ni comentar.
2. Relaciona la informacin y la sintetiza.
3. Sintetiza la informacin, la cuestiona y saca sus propias conclusiones
C. Organizacin de las ideas
1. Las distintas partes del texto se encuentran desarticuladas pues no existe relacin entre el ttulo, el desarrollo
del tema y las conclusiones .
2. Algunos prrafos del texto se encuentran desarticulados o no tienen que ver con la temtica central
3. La organizacin de las ideas sigue un orden lgico y todos los prrafos estn relacionados con el tema
central.
D. Escritura del ensayo
1. El texto cuenta con mltiples errores ortogrficos y de redaccin que hacen difcil su lectura
2. El texto tiene algunos errores ortogrficos y de redaccin pero se lee de manera fluida
3. El texto se lee de manera fluida y clara pues no cuenta con errores
Puntuacin final
Lista de cotejo
Es un listado de aspectos a evaluar.
Se utiliza con el fin de evaluar las
habilidades, contenidos, valores y
actitudes (competencias).
Se emplea durante el proceso de
enseanza-aprendizaje.
se puede calificar (O visto bueno, o
por ejemplo, una "X" si la conducta no
es lograda) un puntaje, una nota o un
concepto.
Ejemplo de lista de cotejo
Escala de valoracin
A diferencia de las listas de cotejo, las escalas de
valoracin incorporan un nivel de desempeo, que puede
ser expresado en una escala numrica (o conceptual)
grfica o descriptiva. Por lo tanto, las escalas de
valoracin tienen la misma estructura que las listas de
cotejo, pero incorporan ms de dos variables en la
observacin. Esto permite discriminar con un grado de
mayor precisin el comportamiento a observar o el
contenido a medir.

En otras ocasiones, a fin de hacer ms eficiente la
transferencia a calificacin, los casilleros pueden ser
rellenados con porcentajes, notas o asignacin de
puntos.

Esto implica no slo observar la presencia o ausencia de
una conducta o contenido, sino el grado de intensidad de
dicha manifestacin.
Ejemplos de escalas de
valoracin
Registro anecdtico
Es el registro acumulativo y permanente, que hace
el docente, de los hechos relevantes realizados o
en los cuales ha participado el estudiante. Permite
valorar, en especial, la conducta individual y
colectiva del estudiante, sus actitudes y
comportamientos.

Se puede utilizar con alumnos que presentan
N.E.E.

En el se identifican los hechos o sucesos que se
detecten un cambio o avance significativo del
alumno.
Ejemplo de registro
anecdtico
Otros instrumentos
Fuuuuu se acabo