EDUCACION A DISTANCIA

Presentado por:

Jaime Ros
Mauricio Ramrez
Elkis Isaac Guerra Zarate
Jess Emiro Vega
Luz Mary Herrera


INTRODUCCION
La Educacin (del latn educere "guiar, conducir"
o educare "formar, instruir") puede definirse como:

Proceso multidireccional mediante el cual se transmiten
conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La
educacin no slo se produce a travs de la palabra: est
presente en todas nuestras acciones, sentimientos y
actitudes.

Proceso de vinculacin y concienciacin cultural, moral y
conductual. As, a travs de la educacin, las nuevas
generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de
conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de
generaciones anteriores, creando adems otros nuevos.

Proceso de socializacin formal de los individuos de una
sociedad.

EDUCACION A
DISTANCIA
La educacin a distancia segn
Simonson se define como una
institucin basada en la educacin
formal de aprendizaje donde el grupo
se separa y los sistemas de
telecomunicaciones interactivos se
utilizan para conectar los estudiantes,
los recursos y los instructores
(Simonson, 2003), es la combinacin
de dos factores tiempo y lugar.
COMPONENTES DE LA
EDUCACION A DISTANCIA
1. Componente Base institucional: la
educacin es impartida por una institucin que
avale los procesos de aprendizaje de los
estudiantes, bajo la modalidad no tradicional.

2. Componente Diferencia Espacio
Temporal: Separacin Tutor- estudiante,
diferencia geogrfica y de manejo de tiempos.
COMPONENTES DE LA
EDUCACION A DISTANCIA
3. Componente de Interaccin: Sincrona -
asincrona tercer componente de la educacin
a distancia es el componente de interaccin la
cual puede ser sincrnica o asincrnica, al
mismo tiempo o en momentos diferentes.

4. Componente conexin: estudiantes-
estudiantes-recursos instructores. Es la
forma de comunicacin e interaccin, la
disponibilidad de los recursos para todos los
estudiantes

5. Componente contextualizacin de la educacin a
distancia: Las diferencias culturales de cada regin
determinan generalmente un criterio de identidad propio
para acceder a la educacin a distancia.

6. Componente la Flexibilidad: Este componente
permite flexibilidad por parte de la universidades en el
desarrollo de los procesos acadmicos e investigativos.

7. Componente de Rigurosidad acadmica:
Mejoramiento de la calidad y fortalecimiento del criterio
de idoneidad y excelencia para futuros profesionales.
COMPONENTES DE LA
EDUCACION A DISTANCIA

La educacin a distancia mediada
por el uso de las Tecnologas de
informacin y comunicaciones, permite
acercar a tutores y estudiantes
mediante un uso programado de las
tecnologas.
USO DE LAS T.I.Cs EN LA
EDUCACION A DISTANCIA.
SOCIEDAD DE LA
INFORMACION
Sociedad en que la creacin, distribucin y manipulacin de
la informacin son parte importante de las actividades
culturales y econmicas

LAS TIC
Dispongo del algn servicio?



Foros
Descargas (download)
Noticias
Correo Electrnico
Entornos Virtuales
LAS TICS
Nuevos roles del Docente Tutor (1)
Realizar tareas permanentes
Aprovechar los conocimientos previos
El estudiante centro del proceso
El tutor trabaja para el alumno
Motivar y animar durante el proceso
Supervisar los pasos del alumno

LAS TICS
Investigador educativo
Evaluador de rendimiento
Preparar y dirigir las actividades
Claro sentido de su labor educativa y
su valor en la formacin del
estudiante
LAS TICS
E- learning: Es la adaptacin
del ritmo de aprendizaje al alumno
y la disponibilidad de las
herramientas de aprendizaje
independientemente de lmites
horarios o geogrficos.
Blended- Learning: Mezcla
clases y/o actividades pedaggicas
presenciales con clases y/o
actividades 100% on-line


LAS TICS
Herramientas
Compresores de archivos
Win Zip
Win Rar


ORGANIZACION
ACCION FORMATIVA CON TIC
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Acadmico
Docente
Tutor

Estudiantes
Modelo de Calidad de las Acciones
Formativas a distancia Tics
Condiciones y capacidades: Son
necesarias para el estudio
independiente.

Se debe manejar todo lo relativo
a la autonoma del estudiante y
sus posibilidades de auto
instruccin

APRENDIZAJE AUTNOMO EN
LA EDUCACIN A DISTANCIA
APRENDIZAJE AUTONOMO EN
LA EDUCACION A DISTANCIA
Lo anterior influye en la determinacin y
aplicacin de las estrategias de
aprendizaje y en las formas como se
desarrollan los procesos y productos de
aprendizaje.

En otras palabras, el proceso de educacin
a distancia.

TRABAJO ACADMICO A
DISTANCIA
Variables en la educacin a distancia:
1. Estructura: Se refiere al grado de concrecin de
los programas acadmicos que se ofrecen a travs de esta
modalidad de formacin, en otras palabras se refiere a la
organizacin curricular.
2. La Interaccin: Se refiere al grado de dialogo
que puede establecerse para lograr el aprendizaje. No ha
de ser necesariamente cara a cara
TRABAJO ACADMICO A
DISTANCIA
La educacin a distancia se centra en el
aprendizaje y desde l disea el currculo.
Adems entiende el aprendizaje no como
una simple asimilacin de conocimientos
sino como ejercicio metdico, como
formacin de habilidades para adquirir
conocimientos y para descubrirlos,
construirlos, modificarlos y aplicarlos
En conclusin la evolucin de los modelos educativos, la
evolucin de las tecnologas y las comunicacin, la
evolucin de la institucin y la evolucin de los
estudiantes, dejan un camino abierto y un mundo de
posibilidades por desarrollar y aplicar, en cuanto a la
educacin a distancia se puede decir que actualmente se
trabaja con lo que se tiene, pero que a medida que nuevos
cambios surjan la educacin debe cambiar para proveer
educacin de calidad y educacin de punta, no se puede
aprender para el futuro con conocimiento del pasado, esa
es una premisa que en educacin se debe tener en cuenta.
CONCLUSION
BIBLIOGRAFIA
Simonson, M., Smaldino, S., Albright, M. & Zvacek, S. (2003).
Teaching and Learning at a Distance. Foundations of Distance
Education (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.

Kim E. Dooley, James R. Lindner.Advanced Methods in Distance
Education: Applications and Practices for Educators,
Administrators and Learners.

Moore, M. G. & Anderson, W. G. (Eds.). (2003). Handbook of
Distance Education. Mahwah, NJ: Lawrence Eribaum Associates,
Inc.

Moore, M. & Kearsley, G. (2005). Distance Education. A System
View. Toronto, Ontario, Canada: Thomson Wadsworth.