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Escuela Nacional

Superior Autónoma de

Bellas Artes
del Perú
La adecuación a la Ley
universitaria

Tiene lugar en un
ambiente de crisis al interior de la institución
y de cambios evidentes
en la sociedad
que demandan
nuevas respuestas
educativas.
la
interacción arte – sociedad

El rol del arte en el desarrollo cultural


la emergencia de movimientos identitarios
el acercamiento arte y la ciencia
los avances tecnológicos

repercuten en el currículo
y exigen cambios
el “Primer Congreso Nacional
de Políticas Culturales” (Perú-2008)

destaca nueva concepción de


las artes visuales y plásticas

que incluye la diversidad de formas de expresión


de las culturas tradicionales y contemporáneas
concepción de
las artes visuales y plásticas
desde un enfoque pluricultural
la Escuela de Bellas Artes
ha privilegiado
los patrones artísticos de la cultura occidental

el desafío actual es la interculturalidad

“implica considerar
a la diversidad cultural
como factor de desarrollo humano”

(Proyecto Cultura y Desarrollo, INC-AECID, 2008)


La ENSABAP
institución emblemática de la

enseñanza del arte en el Perú

y la noción de cultura
Como derecho universal
nuevos paradigmas
interrelacionan
economía y cultura

la economía creativa basada en la


dinámica de las industrias creativas
y la potencialidad de los bienes culturales
para generar crecimiento económico y
desarrollo social
la adecuación de la Escuela
a los estándares de la ley universitaria
el derecho a otorgar el grado académico de bachiller y el titulo profesional

implican un replanteamiento
de la misión y del perfil del graduado

+que responda a las nuevas realidades


+que garantice la adquisición de estudios de formación general
+la adquisición de conocimientos teóricos y prácticos de la especialidad
+el desarrollo de habilidades personales y sociales
PERFIL
ACADEMICO PROFESIONAL
del GRADUADO
PROGRAMA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PERFIL
ACADEMICO PROFESIONAL
del GRADUADO
PROGRAMA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Comprende conceptos y procedimientos


de las artes plásticas y visuales
y los aplica en la creación artística
y en su labor docente
PERFIL
ACADEMICO PROFESIONAL
del GRADUADO
PROGRAMA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Conoce las bases teóricas de la educación


artística y aplica sus principios en el
diseño y ejecución de estrategias y
recursos didácticos en base a criterios
pedagógicos, psicológicos y socio
culturales pertinentes
PERFIL
ACADEMICO PROFESIONAL
del GRADUADO
PROGRAMA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Conoce conceptos, principios y


herramientas de diseño, implementación y
evaluación curricular
y los aplica en situaciones específicas
PERFIL
ACADEMICO PROFESIONAL
del GRADUADO
PROGRAMA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Comprende los procesos de aprendizaje y


elabora diseños educativos pertinentes
para los diferentes niveles
de la educación formal
y otros espacios de aplicación
de la educación artística
PERFIL
ACADEMICO PROFESIONAL
del GRADUADO
PROGRAMA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Formula y ejecuta proyectos de


investigación sobre problemas vinculados
a la educación artística
en ámbitos formales y no formales
PERFIL
ACADEMICO PROFESIONAL
del GRADUADO
PROGRAMA DE ARTES PLASTICAS Y VISUALES
PERFIL
ACADEMICO PROFESIONAL
del GRADUADO
PROGRAMA ACADEMICO DE ARTES PLASTICAS Y VISUALES

Reconoce y aprecia el arte


como forma de expresión
individual y social
cuya comprensión se sitúa dentro de un
contexto histórico y cultural
PERFIL
ACADEMICO PROFESIONAL
del GRADUADO
PROGRAMA ACADEMICO DE ARTES PLASTICAS Y VISUALES

Comprende la interrelación del arte


con otras disciplinas
que integran el quehacer artístico
PERFIL
ACADEMICO PROFESIONAL
del GRADUADO
PROGRAMA ACADEMICO DE ARTES PLASTICAS Y VISUALES

Identifica diversos modos


de creación artística y los analiza
desde el contexto
histórico, cultural y social
en el que se desarrollan
PERFIL
ACADEMICO PROFESIONAL
del GRADUADO
PROGRAMA ACADEMICO DE ARTES PLASTICAS Y VISUALES

Concibe, diseña, gestiona


y realiza proyectos artísticos
PERFIL
ACADEMICO PROFESIONAL
del GRADUADO
PROGRAMA ACADEMICO DE ARTES PLASTICAS Y VISUALES

Comprende la naturaleza
e importancia del método científico
y aplica diferentes métodos y técnicas
de investigación en sus creaciones artísticas
y en proyectos de investigación
histórica, cultural o social
PERFIL
ACADEMICO PROFESIONAL
del GRADUADO
PROGRAMA ACADEMICO DE ARTES PLASTICAS Y VISUALES

Aplica las nuevas tecnologías de la


comunicación y la información y utiliza
los nuevos medios en el desarrollo de sus
proyectos y creaciones artísticas, y en la
gestión del conocimiento
PERFIL
ACADEMICO PROFESIONAL
del GRADUADO
PROGRAMA ACADEMICO DE ARTES PLASTICAS Y VISUALES

competencias transversales
Como comunicación, trabajo en equipo
análisis de problemas y toma de
decisiones ética y responsabilidad social
ÁREAS COMPETENCIAS

CONTEXTO HISTÓRICO Reconoce procesos y estrategias de creación artística y los analiza


desde el contexto político, social y cultural en el que se desarrollan.

CULTURAL Y SOCIAL

AUTOCONOCIMIENTO Comprende el proceso de desarrollo personal y artístico. Identifica


sus propias aptitudes, limitaciones y rasgos característicos, y las

Y DESARROLLO PERSONAL oportunidades de desarrollo

Comprende el proceso de desarrollo personal y artístico. Identifica


CONCEPTUALIZACIÓN, sus propias aptitudes, limitaciones y rasgos característicos, y las

APRECIACIÓN Y CRITICA oportunidades de desarrollo

DEL ARTE

CREACIÓN, Concibe, diseña, y realiza proyectos artísticos

DISEÑO Y PRODUCCIÓN
ARTÍSTICA
INVESTIGACIÓN Comprende la importancia de la investigación y aplica diferentes
métodos y técnicas de investigación en la solución de problemas,
la exploración e innovación de nuevas técnicas, la formulación de
proyectos en diferentes campos de la especialidad y contextos
problemáticos.

GESTIÓN CULTURAL Comprende el rol de la cultura en la sociedad contemporánea y está


capacitado para gestionar proyectos culturales a distintos niveles

Aplica las nuevas tecnologías de la comunicación y la información y


TECNOLOGÍA Y utiliza los nuevos medios en el desarrollo de sus proyectos y

NUEVOS MEDIOS creaciones artísticas, y en la gestión del conocimiento.


EL CENTRO PRE: HACIA EL 2014
EL CENTRO PRE: HACIA EL 2014
Nuestra Propuesta

Estamos formulando un Centro Pre y


un Perfil de Ingresante renovado,
acorde a nuestro entorno cultural y
fortaleciendo aspectos como
el conocimiento
valoración y construcción de la
identidad personal de nuestros postulantes.
Al final del Ciclo Pre
cada estudiante habrá desarrollado una Investigación
Independiente (teórico-práctica)
de acuerdo a sus propios intereses.
Áreas, Competencias, requisitos

Fundamentamos esta propuesta


en relación a la nueva malla curricular:
el enfoque del actual
Ciclo Pre está encaminado a
desarrollar en los estudiantes
la relación teoría y práctica
Esto responde al perfil
artista-investigador-gestor
Competencias
Ciclo Pre 2009 - 2010

CONTEXTO HISTÓRICO, CULTURAL Y SOCIAL

AUTO CONOCIMIENTO Y DESARROLLO PERSONAL

APRECIACIÓN CRITICA

PRODUCCIÓN ARTÍSTICA
CONTEXTO
HISTÓRICO, CULTURAL Y SOCIAL
AUTO CONOCIMIENTO Y DESARROLLO
PERSONAL
APRECIACIÓN CRITICA
PRODUCCIÓN ARTÍSTICA