Bases Socioculturales del

Comportamiento
Qu es la Socializacin?
Proceso por el cual el ser
humano aprende e
interioriza, los elementos
sociales y culturales de su
medio ambiente y lo hace
durante toda su vida.
(Nos Humanizamos)
Las integra a su personalidad
(experiencias y agentes)
Adapta e integra al ser
humano a su entorno.
Interioriza normas y valores
conocimientos y capacidades
Caractersticas:
Individualizadora
Personalidad nica
gracias a propias
experiencias y por
la forma particular
de procesarlas.
Homogenizadora
Niveles semejantes
(en idioma, vestido
creencias, fiestas,
estereotipos, etc.)
Dinmica
Los contenidos y mecanismos van
cambiando con el tiempo
Constante
Abarca todas las etapas de la vida
y en cada etapa con sus propias
caractersticas.
Universal
Se da en todo lugar y tiempo
porque en todos hay cultura y
agentes que la transmiten.
Contenidos del proceso de socializacin
Sistema ideolgico: Creencias y valores que proporcionan un punto de vista
propio de una sociedad sobre la realidad e influyen en la accin individual.
Creencias
Ideas en la que una
persona asume como
verdadero, algn
conocimiento o experiencia
que tiene sobre algo.

No nos dicen la verdad de
las cosas; sino nos orientan
en la satisfaccin de
nuestras necesidades.

No toda creencia se pude
verificar empiricamente,
porque se volveran
conocimiento.

Se basa en el sentido
comn de un grupo social
algunas admiten discusin
Valores
Son cualidades que posee un
sujeto u objeto; atribuidos
por un individuo o por
un grupo social, que los
considera significativos.

Esto influye en sus actitudes
y comportamientos. Es una
estimacin (positiva o
negativa). Tabla de Valores.
Normas Sociales:
Patrones culturales
de comportamiento
Reglas que deben
seguir las personas
para una mejor
convivencia, a las
que se deben
ajustar sus
conductas, tareas y
actividades
Conductas que son
propios de una
cultura: ritos,
fiestas, ceremonias,
relaciones, etc.
Primer agente socializador: La Familia
Segn la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, es el
elemento natural, universal y fundamental de la sociedad.

Nos ensea a usar el lenguaje, expresar nuestros afectos, desarrollar
autoestima, primeras actitudes, nociones morales y cosmovisin.
Opera en base a:

a. Reglas
b. Jerarqua
c. Subsistema (individual,
parental, fraternal y conyugal)
Interaccin familiar

Adaptabilidad vs rigidez
(modificar reglas familiares)

Individualidad vs Sociabilidad
(estar con uno mismo)

Simetra vs Complementariedad
(relaciones entre los miembros)
Tipos de Familia
(Estructura)

Familia nuclear, madre, padre y
su descendencia.

Familia extensa, incluye otros
parientes consanguneos o afines

Familia monoparental, los hijos
viven slo con uno de sus padres

Familia ensamblada, compuesta
por agregados de dos o ms
familias. Tambin quienes viven
juntos por un buen tiempo

Familia homoparental, pareja de
hombres o de mujeres que son
progenitores: adopcin,
inseminacin artificial o hijo de
una relacin anterior.
Tipos de Familia (Segn la crianza)

Rgida: Dificultad en asumir los cambios de los
hijos. Los padres los tratan como adultos y de
manera autoritaria.

Sobreprotectora: Exagerado cuidado de los
hijos, no permitindoles su desarrollo, madurez y
autonoma, hijos infantiloides

Centrada en los Hijos: Padres que lo nico que
los une son sus hijos y viven para y por sus hijos.
Genera frustracin en los padres y maltratos.
Permisiva: padres incapaces de disciplinar a sus
hijos, que se vuelven conflictivos y caprichosos.

Inestable: padres sin metas comunes. Hijos
inseguros, desconfiados y con dificultad afectiva.
Se vuelven adultos dependientes, no expresan
sus necesidades: frustracin, culpabilidad, rencor

Estable: padres tienen claro su rol. Hijos
seguros, confiados afectivamente y de adultos
son activos y autnomos, con altos grados de
madurez e independencia.
Tipos de familia (segn
los subsistemas)
Dispersa: Predomina el
individualismo No hay identidad
grupal y poco compromiso afectivo.
Autoritaria: Sometida a un
miembro de forma absoluta. Padre
con hijo y madre con hija.

Conectada: Equilibrio, roles
flexibles dilogos y actitudes
democrticas para solucionar
problemas.

Aglutinada: miembros viven
demasiado juntos y dependientes,
como si fuera un clan.
Segundo agente socializador: La Escuela
Es toda institucin que imparte
educacin o enseanza, durante
la niez y adolescencia.

Se basa en la autoridad de los
profesores y la influencia de
otros nios es fundamental.
No solo imparte conocimientos y
capacita para trabajos especficos,
sino que influye en autoestima,
autorrealizacin, valores, etc.)
Tercer agente socializador: La Comunidad
Formada por el barrio, el centro de
trabajo, instituciones religiosas,
deportivas, recreativas y sobretodo
por el grupo de pares.

En su dinmica se proyectan sus
diversas ideas y conductas que
afectan en diversos grados.
Un grupo de pares: Conjunto
de personas, que comparten un
estatus similar, por lo general,
poseen aproximadamente la
misma edad y tienden a circular e
interactuar en conjunto.
Recientes investigaciones muestran
que, actualmente, el entorno ms
importante es el del grupo de
pares y la cultura en general.

Esto se da al finalizar la niez y en
la adolescencia, ante esto los
padres puedan hacer poco.
Ellos no tratan de portarse como los
miembros de la sociedad, porque
stos no se portan homogneamente.

Buscan portarse segn la
categora a la que pertenecen y
cambian de acuerdo al contexto.

No se han tomado la influencia de los
genes (Harris, Pinker, Turkheimer)
Grupo Social: Sistema formado por personas que desempean
roles recprocos dentro de una sociedad (escolar, trabajo, barrio,
etc.) que tienen cierta interdependencia, fines y motivaciones similares.

Se generan status sociales (lder est en el ms elevado) y entre sus
miembros se distinguen roles especficos. Pueden ser espontneos
(no hay estatutos) o formales (acuerdos reglamentados).
El lder: persona encaminada al triunfo,
que dirige un grupo de personas. Se encarga
de que todo salga bien, para alcanzar las
metas y objetivos trazados.
Autoritario: Relacin vertical,
decide unilateralmente. Intimida y
genera resentimientos, no respeto.

Paternalista: no tiene confianza,
incentiva, motiva e ilusiona. Protege
a los miembros del grupo.

Democrtico: Promueve que todos
participen. Expresa las decisiones
tomadas en grupo.

Permisivo: No dirige, no controla ni
organiza las actividades.

Emprendedor: ms participativo
pide consejos, para as tomar la
decisin ms acertada.

Proactivo: atento y preocupado por
todos. Su tarea principal no es
rdenar sino mantenerlos unidos.
Cuarto agente : Medios de comunicacin
Instrumentos que son recibidos simultneamente por una gran audiencia
annima (masas, pblico). Generan y orientan opiniones, influyen en las
actitudes, entretiene a las personas.
Televisin y Radiodifusin
Internet Prensa - Multimedia
Manifestaciones de la Socializacin
Lenguaje: Sistema de smbolos
que permite la comunicacin a
nivel expresivo y comprensivo
(verbal y no verbal).

Esto permite almacenar
saberes, identificar y dar un
sentido de pertenencia.

Igual sucede con el Habla que
junto con otros rasgos indican la
procedencia sociocultural.
Imitacin: Representacin de
forma total o parcial de algn
modelo observado y es el primer
mecanismo de aprendizaje.
Especulaciones no confirmadas
que se intentan dar por verdad.
Son ambiguas, imprecisas y no
tiene fuente conocida.
Sugestin: Proceso psicolgico por
la cual al emitir informacin se puede
dirigir, pensamientos, sentimientos y
comportamientos de otros.
Costumbre: hbito estereotipado
que distingue a una cultura.
Opinin pblica: tendencia o
preferencia de una sociedad hacia
situaciones que le interesen o de
importancia colectiva.

Debido al desarrollo tecnolgico ha
adquirido importancia e influye en las
decisiones polticas.
Multitud: Conjunto de personas que,
sin estar reunidas en un espacio fsico,
comparten ideas, fines y sentimientos.
Tienen Unidad Psicolgica: Cristianos
Muchedumbre: Gran cantidad
de personas reunidas en un lugar
predomina la impulsividad, simple
pensamiento, sugestibilidad.