COMPONENTE PEDAGOGA

Y DIDCTICA CON
ORIENTACIN
INTERCULTURAL
BLOQUE TEMTICO II: PLANIFICACIN,
DISEO Y PROGRAMACIN CURRICULAR
DEL REA DE COMUNICACIN
Equipo de pedagoga y didctica
1
Programa Nacional de Formacin y
Capacitacin Permanente
Ha llegado al colegio una profesora
joven, recin egresada, para
reemplazar a una colega y no tiene
experiencia en la programacin y
mucho menos en la diversificacin
curricular. A ella le corresponde
trabajar con usted el mismo grado.
Frente a sus dificultades

Cmo pueden trabajar
en equipo?
Qu le va a ensear?
Por dnde empezar?
Cul es la ruta?

Cmo planificamos? Lo hacemos
correctamente?
Qu es la diversificacin curricular?
Cules son los pasos a seguir?
Qu requisitos debe tener el docente
para hacer la diversificacin curricular?
Cul es la importancia del cartel de
valores y actitudes?

Indicador de evaluacin
Selecciona los contenidos de
enseanza, en funcin de los
aprendizajes fundamentales que el
marco curricular nacional, local,
regional, la escuela y la comunidad
buscan desarrollar.

Expresin y
comprensin
oral
Expresin
planifica su
participacin...
expresa sus ideas...
narra ancdotas...
Comprensin
escucha mensajes...
intrepreta el significado...
enjuicia las ideas...
Comprensin
de textos
Nivel literal
identifica los
personajes
Nivel
inferencial
infiere el
propsito
Nivel crtico
enjuicia el
contenido
Produccin de
textos
Planificacin
Planifica la
produccin de
textos...
Textualizacin
Redacta
tradiciones...
Revisin y
correccin
Utiliza
reglas...
Edicin
Edita el texto
para hacerlo...
CONOCIMIENTOS
Discurso oral
aparato fonador,
cualidades voz, recursos
no verbales, dilogos,
mesas redondas
Gramtica y ortografa
semntica, morfologa y
sintxis.
cohesin, coherencia
Tcnicas de lectura y
teora del texto
subrayado, toma de
apuntes, organizadores
visuales, fichaje
Literatura
actitud dialgica
lecturas sugeridas
Lenguaje audiovisual gneros periodsticos
ACTITUDES
valora el
intercambio
positivo y crtico
respeta las
convenciones de
comunicacin
interprsonal y
grupal
valora la lectura
como fuente de
disfrute y
aprendizaje
permanente
respeta y valora
la diversidad
linguistica y
cultural
respeta los
puntos de vista
diferentes a los
suyos
valora la
comunicacin
como medio
para solucionar
conflictos
PROCESOS PARA REALIZAR LA
DIVERSIFICACIN CURRICULAR

Caracterizacin de la problemtica y oportunidades
del contexto.
Identificacin de temas transversales
Identificacin de la demanda educativa
Elaboracin del cartel de valores y actitudes
Formulacin del Plan de Estudios
Elaboracin de Diseos Curriculares Diversificados
Formulacin de los lineamientos:
Metodologa
Evaluacin
Tutora
Tratamiento de EPT

MATRIZ DIAGNSTICO PEDAGGIO

Situacin Problemtica

Factores asociados

Alternativas

Temas Transversales

Demandas
Poco desarrollo de las
capacidades
comunicativas y de
razonamiento
matemtico en los
estudiantes.
Inadecuados hbitos de
alimentacin, higiene
personal y ambiental.
Inadecuado desarrollo de la
identidad personal,
comunal y nacional.
Inadecuado cumplimiento del
cdigo de tica.
Falta de una cultura de
prevencin frente a
fenmenos y desastres
naturales y/o humanos.
Poco cumplimiento de las
funciones de las
brigadas escolares.
1. Desconocimiento de
estrategias para el
aprendizaje.
2. Poco tiempo de
dedicacin a los estudios.3.
Escaso de desarrollo de su
madurez cognitiva.4.
Modelos inadecuados en el
hogar y en la sociedad.5.
Inadecuado uso del agua y
de los servicios higinicos.6.
Indiferencia ante el cuidado y
preservacin del ambiente.7.
Influencia negativa de los
medios de comunicacin.8.
Confusin de valores en su
medio.9. Discriminacin por
la diversidad cultural.10.
Aceptacin y revaloracin de
modos y costumbres
forneos.
1. Talleres extra-curriculares
durante el ao lectivo.
Talleres en el aula *
2. Talleres de extensin +
mdulo terico-prctico.
3. Olimpiadas Inter escolares
en forma permanente.
4. Crculos de investigacin
escolar para fomentar el uso
de Internet y publicar revistas
virtuales en la pgina web del
colegio.
5. Campaas del buen uso y
cuidado de los SSHH.
6. Campaas de murales
escritos.
7. Visitas a instituciones de
asistencia social orfanatos,
albergues, I.E. modelo, etc.
1. Educacin para la
convivencia, ciudadana y
desarrollo social.
2. Educacin para la
conservacin de la salud y
del medio ambiente.
3. Educacin para el
cambio de actitud.
4. Educacin para la
multiculturalidad y equidad
de gnero.
5.Educacin para la gestin
de riesgos en desastres
naturales y/o humanos.

Hbitos de
higiene
Hbitos de
estudio
Trabajo en
equipo
Cultura
emprendedora
Revaloracin de
la cultura
peruana
Identidad
cultural
Derechos y
deberes de las
personas
Tcnicas de
procesamiento
de informacin
Elaboracin del cartel de valores y
actitudes

VAL ORES ACT I T UDES ANT E EL REA
ACT I T UDES DE
COMPORTAMI ENTO
RESPETO
Re s p e t a l a s c o n v e n c i o n e s
d e c o mu n i c a c i n
i n t e r p e r s o n a l y g r u p a l y l a
d i v e r s i d a d l i n g s t i c a y
c u l t u r a l .
Re s p e t a l o s p u n t o s d e
v i s t a d i f e r e n t e s a l o s
s u y o s .
Re s p e t a l a s n o r ma s
d e c o n v i v e n c i a .
Re s p e t a l a s o p i n i o n e s
d e s u s c o mp a e r o s .
RESPONSAB
I L I DAD
Se i n t e r e s a p o r e l u s o
c r e a t i v o d e l l e n g u a j e y d e
o t r o s c d i g o s d e
c o mu n i c a c i n .
Va l o r a e l i n t e r c a mb i o
p o s i t i v o y c r t i c o d e i d e a s
p a r a u n a c o mu n i c a c i n
a s e r t i v a y d e mo c r t i c a .
Cu mp l e c o n s u s
d e b e r e s d e n t r o y
f u e r a d e l a u l a .
Cu mp l e c o n e l
c u i d a d o d e l me d i o
a mb i e n t e .
Co n s u me a l i me n t o s
n u t r i t i v o s .
CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS
Contextualizan
demandas,
problema o
tema transversal
Incorporan
demandas,
problema o
tema transversal
Desagregan
METACOGNICIN
S
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b
r
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l
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p
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c
t
i
c
a

Me fue
sencillo hacer
la
diversificacin?
S
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a
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Comprend la
teora de esta
sesin?
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c
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o

Cmo llevar
a mi prctica lo
aprendido?
GRACIAS