personalidades mas importantes del constructivismo. Fue el creador de la teora del aprendizaje significativo. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SEGN AUSUBEL: El tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la informacin nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones. APORTES DE LA TEORA DE AUSUBEL EN EL CONSTRUCTIVISMO Su principal aporte de modelo de enseanza fue promover el aprendizaje significativo en lugar del aprendizaje de memoria Este modelo consiste en explicar o exponer hechos o ideas. Pero antes los alumnos deben tener algn conocimiento de dichos conceptos. Ausubel considera que no es nicamente el proceso de relacionar conocimientos sino de comprenderlos.
Para que un aprendizaje sea significativo es necesario comprender, emplear lo ya conocido con sus intereses, necesidades y potencialidades. TIPOS DE APRENDIZAJE DENTRO DEL AULA SEGN AUSUBEL Aprendizaje por descubrimiento: el contenido principal a ser atendido no se proporciona, el alumno debe descubrirlo e incorporarlo significativamente en la estructura cognitiva. Aprendizaje por recepcin: el contenido se presenta en su forma final. En este tipo de aprendizaje el educando adopta una actitud pasiva, de mero receptor de conocimientos que no tiene, y que le son presentados por aquel que los posee, el docente, ya elaborados, analizados, sintetizados y explicados, listos para ser aprovechados.
PROCESOS PARA TENER APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS AUSUBEL Proporcionar retroalimentacin productiva para guiar al estudiante e infundirle motivacin. Proporcionar familiaridad. Explicar mediante ejemplos. Guiar el proceso cognitivo. Fomentar estrategias de aprendizaje.
AUSUBEL DISTINGUE TRES TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. 1. Aprendizaje de representaciones: es el aprendizaje mas elemental del cual dependen los dems tipos de aprendizaje. Consiste en la cualidades de significados a determinados smbolos.
2. aprendizaje de conceptos: implica incorporar a la estructura cognitiva, los elementos bsicos del proceso de conocimientos, que luego nos llevara a armar proposiciones relacionndolos. 3. aprendizajes de proposiciones: Este tipo de aprendizaje va ms all de la simple asimilacin de lo que representan las palabras, combinadas o aisladas, puesto que exige captar el significado de las ideas expresadas en forma de proposiciones.
REQUISITOS PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. el material que presente el maestro al alumno estar organizado, para que se de construccin del conocimiento. Aptitud receptiva del alumno: inters por aprender. LA TEORA DE AUSUBEL SUGIERE QUE EL PROFESOR PUEDE FACILITAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO POR RECEPCIN, MEDIANTE SEIS TAREAS: 1. El profesor debe identificar los conceptos y proposiciones mas relevantes de la materia.
2. Identificar que conceptos y proposiciones relevantes para el aprendizaje del contenido de la materia, para poder prender significativamente ese contenido. Cules son los conocimientos previos que debe poseer el alumno para comprender el contenido?
3. diagnosticar lo que el alumno ya sabe, antes de la instruccin.
4. Ensear empleando recursos y principios que faciliten el paso de la estructura conceptual del contenido a la estructura cognitiva del alumno de manera significativa.
-Cmo voy a ensear el contenido? De forma que guiare para que sea significativo en los nios?
5. permitir que el alumno tenga contacto directo con el objeto de conocimiento, de esta manera se logra la interaccin de sujeto y objeto.
6. Ensear al alumno a llevar a la practica lo aprendido para que este conocimiento sea asimilado por completo y logre ser un aprendizaje perdurable.
VENTAJAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Produce una retencin mas duradera de la informacin. La nueva informacin al ser relacionada con la anterior, es guardada en la memoria a largo plazo. Es activo pues depende de la asimilacin de las actividades de aprendizaje por parte del alumno.