Partes

principales
de un
proyecto
Preeliminares
Portada
Portadilla
Tabla de contenidos
Resumen
Cuerpo
Seccin inicial
Introduccin
Texto
Material
Complementario
Bibliografa
Anexos
Simbologa
Glosario
Momento Problema
Momento Terico
Momento Metodolgico
Aspectos Administrativos
ESTRUCTURA DEL PROYECTO
SEMINARIO DE INVESTIGACIN
ESTRUCTURA DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIN
PRELIMINARES
Ttulo de la investigacin
Resumen
ndice de contenido
ndice de cuadros
ndice de grficos
Introduccin

INTRODUCCIN
Identificacin: Corresponde al ttulo de la Investigacin
Ubicacin: Relacionado con la delimitacin tiempo/ espacio
Motivo o razones: Propsito y fines de la investigacin
Sntesis de la teora principal: Breve explicacin teortica del objeto
de estudio
Metodologa empleada: Manera como se localiz, seleccion y
organizaron las fuentes de informacin
Estructura: Forma como se desarrolla el discurso de la
investigacin
Limitaciones (obstculos y percances) / Alcances (beneficios):
Optativo
SEMINARIO DE INVESTIGACIN
ESTRUCTURA DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIN
CAPTULO I- EL PROBLEMA
Descripcin del problema
Formulacin del problema
Objetivos de la investigacin
Objetivo general
Objetivos especficos
Justificacin de la investigacin
Delimitacin o alcance de la
investigacin
Fuente: Rodrguez V. J. (2005)

Es una pregunta que se hace acerca de una discrepancia entre lo deseado,
lo esperado y la realidad ( J. L. Espndola Castro)
Es una desviacin de una norma o de una expectativa (Ch. Kepner y B.
Tregoe)
La discrepancia entre un estado existente de cosas y uno deseado (S.
Robbins)
Es una desviacin de una norma, expectativa o brecha entre un estado o
situacin ideal y otra real (M. Sverdlik)
Es una desviacin de algn estndar o nivel de desempeo deseado, al cual
se compromete una persona a encontrar solucin (G. Terry)
EL PROBLEMA
SEMINARIO DE INVESTIGACIN
ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN
CAPITULO II FUNDAMENTACIN TERICA
Consideraciones generales
Antecedentes de la investigacin
Bases tericas
Definicin de trminos tcnicos
Sistema de hiptesis
Sistema de variables
SEMINARIO DE INVESTIGACIN
EL PROBLEMA
CAPITULO III MARCO METODOLGICO
Consideraciones generales
Tipo de investigacin
Diseo de la investigacin
Poblacin y muestra
Tcnicas e instrumentos para la recoleccin de la informacin
Validez y confiabilidad
Anlisis y discusin de resultados
SEMINARIO DE INVESTIGACIN
EL PROBLEMA
REFERENCIAS
ANEXOS
A.1 Cuadro de variables
A.2 Cuadro sobre la poblacin
A.3 Cuestionario
SEMINARIO DE INVESTIGACIN
EL PROBLEMA
QUE SIGNIFICA EL PROBLEMA

Problema es un procedimiento dialctico que tiende a la eleccin
o al rechazo o tambin a la verdad y al conocimiento (Aristteles).
El Problema o la proposicin problemtica es una proposicin
principal que enuncia que algo puede ser hecho, demostrado o
encontrado (Jungius).
Por problema los matemticos entienden las cuestiones que
dejan en blanco una parte de la proposicin (Leibnitz).
Problema es una proposicin prctica demostrativa por la cual se
afirma que algo puede o debe ser hecho (Wolff).
SEMINARIO DE INVESTIGACIN
EL PROBLEMA
Problemas son proposiciones demostrativas que necesitan
pruebas o son tales como para expresar una accin cuyo modo
de realizacin no es inmediatamente cierto (Kant).
Problema es el desacuerdo entre los pensamientos y los hechos
o el desacuerdo de los pensamientos entre s (Mach).
La situacin no resuelta o indeterminada podra llamarse
situacin problemtica; se hace problemtica en el momento
mismo de ser sometida a investigacin. El resultado primero de la
intervencin de la investigacin es que se estima que la situacin
es problemtica (Dewey).
SEMINARIO DE INVESTIGACIN
EL PROBLEMA
Problema es la conciencia de una desviacin de la norma (Boas).
Problema es cuando dos ms dos no son cuatro (Warren Goldberg)
Problema es una oportunidad vestida con ropa de trabajo (Henry J. Kaiser)
COMPRENSIN DEL PROBLEMA
Debemos elegir nuestro
punto de vista y explicar
cmo "entendemos" el
objeto de estudio.
FORMULACIN DEL PROBLEMA
Proceso reflexivo expresado mediante la formulacin de
interrogantes, o si se quiere, mediante sentencias que enuncian
el contenido de una o ms preguntas


Para quines es importante o interesante la solucin del problema?
Es oportuno?
Es comprobable?
Se relaciona con una poblacin extensa?
Es original y creativo?
Con qu recursos se cuentan?
Qu tipo de aportes hace a la ciencias?
Se entiende la relacin entre el objetivo general y los especficos y entre
estos y el problema?
Ser prctico?
Podr otro investigador seguir este estudio?
VERBOS PARA REDACTAR OBJETIVOS DE BENJAMN BLOOM
NIVEL COGNSCITIVO I: CONOCIMIENTOS
ADQUIRIR ENUMERAR NARRAR RECORDAR
ANOTAR ENUNCIAR NOMBRAR REGISTRAR
APAREAR ESCOGER NOMINAR RELATAR
CITAR ESCRIBIR PERCIBIR REPETIR
CLASIFICAR IDENTIFICAR PREPARAR REPRODUCIR
COMBINAR IMITAR PREPARAR RESTAR
COMPLETAR INDICAR PRONUNCIAR RETENER
COMPUTAR INFORMAR PROSIFICAR REUNIR
CONOCER LISTAR RECALCAR ROTULAR
COPIAR MEDIR RECITAR SELECCIONAR
DECIR MEMORIZAR RECONOCER SEALAR
DESCRIBIR MOSTRAR RECOPIAR SUBRAYAR
ENCONTRAR MULTIPLICAR RECOPILAR SUMAR
VERBOS PARA REDACTAR OBJETIVOS DE BENJAMN BLOOM
NIVEL COGNSCITIVO II: COMPRENSIN
ARREGLAR DAR IGUALAR RECOGER
ASOCIAR DESCRIBIR ILUSTRA REHACER
CATALOGAR DIAGRAMAR INDICAR RELACIONAR
CATEGORIZAR EMPATAR INFORMAR REPRESENTAR
CLASIFICAR ENCONTRAR INTERPOLAR REPRODUCIR
COLOCAR ESPECIFICAR INTERPRETAR RESUMIR
COMBINAR ESTABLECER JUSTIFICAR REVISAR
COMENTAR EXPLICAR JUZGAR SELECCIONAR
COMPLETAR EXPONER MODIFICAR SUSTITUIR
COMPRENDER EXPRESAR NOMBRAR TRADUCIR
CONSIDERAR EXTRAPOLAR ORDENAR TRANSFORMAR
CONTRASTAR FORMULAR ORGANIZAR TRASLADAR
CONVENIR GRAFICAR PAREAR UBICAR
CONVERTIR IDENTIFICAR REAFIRMAR
VERBOS PARA REDACTAR OBJETIVOS DE BENJAMN BLOOM
NIVEL COGNSCITIVO III: APLICACIN
ACTUAR DIAGRAMAR INICIAR PROGRAMAR SOLUCIONAR
ADAPTAR DIBUJAR LANZAR PRONUNCIAR TABULAR
ADOPTAR DRAMATIZAR LEER (oral) REALIZAR TRANSFERIR
AFIANZAR EFECTUAR LLEVAR REBOTAR TRANSFORMAR
AFIRMAR EJECUTAR LOCALIZAR RECOGER UBICAR
APLICAR EJERCITAR LOGRAR RECORDAR USAR
APOYAR EMPLEAR MANEJAR RECORTAR UTILIZAR
APROVECHAR ENCONTRAR MANIPULAR REDUCIR VALORAR
CALCULAR ENSAYAR MANTENER REGRESAR VERIFICAR
CARACTERIZAR ENSEAR MOSTRAR REPLANEAR
CHEQUEAR ESBOZAR OBTENER REPRESENTAR
CONFECCIONAR ESCOGER OPERAR SEGUIR
CONSTRUIR EXPERIMENTAR PLATICAR SELECCIONAR
CONTROLAR EXTENDER PRACTICAR SISTEMATIZAR
CULTIVAR FOMENTAR PREDECIR PROGRAMAR
CUMPLIR HACER PREOCUPAR PRONUNCIAR
DEMOSTRAR HALLAR PRESENTAR REALIZAR
DETERMINAR ILUSTRAR PROBAR REBOTAR
VERBOS PARA REDACTAR OBJETIVOS DE BENJAMN BLOOM
NIVEL COGNSCITIVO IV: ANLISIS
ANALIZAR CRITICAR DIFERENCIAR INSPECCIONAR
ASOCIAR COMPARAR DISTINGUIR INVESTIGAR
AUSCULTAR DEBATIR DISCRIMINAR JERARQUIZAR
BUSCAR DESARMAR DIVIDIR JUSTIFICAR
CALCULAR DESCIFRAR EXAMINAR ORDENAR
CATALOGAR DESCOMPONER ENCONTRAR PARTICIPAR
CATEGORIZAR DESCUBRIR ENFOCAR PROBAR
CLASIFICAR DESGLOSAR ESTABLECER PRESENTAR
COMPARAR DESMENUZAR ESTUDIAR RAZONAR
CONDUCIR DETECTAR EXPERIMENTAR RESOLVER
CONSIDERAR DISCUTIR EXTRAER SELECCIONAR
CONSULTAR DIAGRAMAR HALLAR SEPARAR
CONTRASTAR DISCRIMINAR IDENTIFICAR
VERBOS PARA REDACTAR OBJETIVOS DE BENJAMN BLOOM
NIVEL COGNSCITIVO V: SNTESIS
AGRUPAR DEFINIR GENERALIZAR PROPONER
AMPLIAR DERIVAR ILUSTRAR RECOGER
ARMAR DIBUJAR INDUCIR RECONSTRUIR
BOSQUEJAR DIRIGIR INFERIR REDACTAR
COMBINAR DISEAR INTEGRAR REESTRUCTURAR
COMPONER ELABORAR INVENTAR RELACIONAR
CONCEBIR ENRIQUECER NARRAR REPRODUCIR
CONCLUIR ESTABLECER ORGANIZAR RESUMIR
CONDENSAR EXPERIMENTAR PLANEAR REUNIR
CONSTRUIR EXPONER PLANIFICAR SINTETIZAR
CONVERTIR FABRICAR PRECISAR SOLUCIONAR
CREAR FORMAR PREPARAR SUGERIR
DEDUCIR FORMULAR PROGRAMAR SUPONER
SEMINARIO DE INVESTIGACIN

Las brechas del grupo
El problema
Las variables
El marco metodolgico
Los proyectos sociales
Detalles de forma de presentacin