Consejos Tcnicos Escolares

En nuestra escuela todos aprendemos

Sptima Sesin Ordinaria

COORDINACIN DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN PRIMARIA
Direccin de Proyectos Educativos de Primarias
Las preguntas de las pruebas
Directrices generales
NORMAS DE CONTROL ESCOLAR
2013-20134
Examen final
70.2.1. En los grados de 3 de primaria a 3 de secundaria se aplicar un
examen final que servir para calificar el quinto bimestre.
Dicho examen deber aplicarse diez das hbiles antes de la
terminacin del ciclo escolar en el caso de primaria, y quince das
hbiles antes de la terminacin del ciclo escolar en el caso de
secundaria.
70.2.2. El examen final podr ser elaborado por el Consejo Tcnico Escolar,
por el Consejo Tcnico de Zona o por la autoridad educativa local y
se har con preguntas abiertas que muestren los aprendizajes ms
relevantes de los alumnos, respecto a la totalidad de las
asignaturas cursadas; esto es, se debern elaborar reactivos que
permitan evaluar cada una de las asignatura respecto de los
contenidos de los cinco bimestres. La elaboracin del examen final
corresponde en primera instancia al Consejo Tcnico Escolar.
Entre otros aspectos, el docente deber
considerar para calificar el examen final, adems
del dominio de los aprendizajes, la capacidad de
expresin, comprensin y opinin que
demuestre el alumno, as mismo, tomar en
cuenta los resultados de los procesos de
evaluacin que se hayan implementado durante
el bimestre con el objeto de mejorar su
calificacin (trabajos de investigacin, ensayos,
elaboracin de proyectos, y en general,
actividades que al efecto haya realizado el
educando para alcanzar los aprendizajes
esperados).
70.2.3. La calificacin del examen final, el promedio de
grado y, en su caso, el promedio de nivel
educativo, sern entregadas por los docentes a
la Direccin de la escuela y comunicadas a los
padres de familia o tutores, a ms tardar el
ltimo da del ciclo escolar.
Concluida la aplicacin de los exmenes, el tiempo
restante de la jornada y del calendario escolar se
dedicar a realizar actividades que fortalezcan y
enriquezcan los aprendizajes logrados a lo largo del
ciclo, especialmente aquellas relacionadas con las
asignaturas que requieran reforzamiento.
Normas de Control Escolar 2013-2014
DISEO DE REACTIVOS
Clasificacin de reactivos
Preguntas de ensayo
Ventajas. Estas preguntas brindan a los alumnos una
mejor oportunidad de crear sus propias respuestas; de
ah que sean las ms tiles para evaluar los procesos de
pensamiento de nivel superior, como analizar, sintetizar
y evaluar. Son, adems, el medio ms importante para
juzgar la capacidad de los alumnos de organizar, de
expresarse y de defender sus ideas.
Desventajas. Se requiere mucho tiempo para
contestarlas y calificarlas, permiten probar una parte
reducida del aprendizaje y dependen mucho de la
capacidad de redaccin.
Ejemplos
Preguntas de ensayo
1. Por qu es til estudiar las ciencias naturales? Da tu respuesta
en oraciones completas y correctas. Redacta por lo menos
cinco oraciones.
2. "Para que los gobiernos revolucionarios obtengan y conserven
el poder, es necesario que controlen el sistema educativo."
Explica esta afirmacin sirvindote de tu conocimiento de las
revoluciones estadounidense, francesa y rusa. Aceptas la
afirmacin en relacin con los gobiernos revolucionarios de
esos tres pases? Incluye ejemplos concretos que confirmen tu
conclusin. La respuesta se juzgar partiendo de las
semejanzas y diferencias que identifiques en las tres
revoluciones y en la medida en que tus conclusiones estn
corroboradas por ejemplos especficos. Dispones de 40
minutos para terminar el ensayo.
Clasificacin de reactivos
Ejercicios de interpretacin
A esta categora pertenecen generalmente los reactivos
de opcin mltiple en que deben interpretarse grficas,
diagramas, leer pasajes o tablas (por ejemplo, cul es
el mejor ttulo para esta historia? En qu ao se
registr el mayor descenso conforme a la grfica?).
Esta clase de ejercicios permite evaluar conductas de
nivel superior como reconocer la importancia de la
informacin, identificar generalizaciones justificadas e
injustificadas, descubrir suposiciones, interpretar
resultados de experimentos y explicar material grfico
Clasificacin de reactivos
Ejercicios de interpretacin
Para contestar las preguntas planteadas es
necesario interpretar, comprender, analizar,
aplicar y sintetizar la informacin. Los ejercicios
de interpretacin miden las habilidades de nivel
superior porque contienen toda la informacin
necesaria para responder. As, cuando un alumno
se equivoca al contestar, se debe a que no tiene
el nivel de pensamiento ni de razonamiento
exigidos por la pregunta, no al hecho de no haber
memorizado la informacin previa.
Ejemplos
Ejercicios de interpretacin
En una o dos oraciones describe lo que el poeta
comunica al lector en las siguientes lneas de su poema
Madrecita cuando yo muera

Madrecita, cuando yo muera entirrame
junto a tu fogn y cuando hagas tus
tortillas ah llora por m. Y si alguien te
pregunta Madrecita ma, por qu lloras?,
dile: Est verde la lea y tanto humo me
hace llorar.
Ejemplos
Ejercicios de interpretacin
Durante 14 aos el Centro Mdico Deportivo de Lyon,
Francia, ha estado estudiando las lesiones en deportistas
jvenes y profesionales. El estudio ha establecido que el
mejor mtodo para evitar lesiones es prevenirlas.
Algunos jugadores entre los 8 y los 12 aos ya presentan
lesiones en los talones y en el cartlago de la articulacin de
la rodilla. Este ltimo puede ser daado irremediablemente
si no se tienen cuidados apropiados desde nio (de los 10 a
los 12 aos de edad).
De acuerdo con la informacin anterior escribe una lista
de cuidados apropiados y medidas preventivas para evitar
que los nios y jvenes que practican algn deporte se
lesionen.
Caractersticas de la evaluacin
sumativa
Propsito Juzgar el xito de un proceso una
vez concluido
Momento de la
evaluacin
Al terminar el proceso
Tipo de mtodo Pruebas formales, proyectos y
trabajos semestrales
Uso de la
informacin
Juzgar el xito global de un
proceso; calificar, asignar,
promover