(CLP) fue estandarizada en una primera etapa en una versin destinada a los cinco primeros cursos de la EGB. La lectura y la escritura son prcticas culturales y, como tales, evolucionan dependiendo del contexto histrico y social donde ocurren.
Descripcin general del instrumento
Dimensiones Evaluadas Comprensin Lectora: Entre un 44% y 48% dependiendo del nivel Produccin de Textos : Entre un 31% y 41% dependiendo del nivel Manejo de la Lengua : Entre el 14% y el 24% dependiendo del nivel
Entre 81 y 100 ptos : Muy Desarrollado Entre 61 y 80 ptos : Desarrollado Satisfactoriamente Entre 41 y 60 ptos : En desarrollo Entre 21 y 40 ptos : Emergente Entre 0 y 20 ptos : No desarrollado
Material Requerido
1 cuadernillo individual 1 instructivo para el evaluador Una hoja de respuesta para cada nio Un lpiz grafito y goma para cada nio
Cosas que no se pueden olvidar
Leer el manual de aplicacin antes de aplicarlo Ensayar la aplicacin primero Buscar un lugar cmodo y silencioso para la aplicacin de la prueba Conversar con los nios antes que comience la prueba para evitar los nervios y ansias Explicarles antes de partir la finalidad de la prueba Una vez evaluados, explicarles sus resultados, ellos son los mas interesados en saberlos Cada nio tiene un mundo diferente, tomarlo en cuenta al momento de aplicar la prueba Anotar todas la mediaciones realizadas Cuidar la calidad del material de trabajo
Resultados
Cuantitativos: Ingresar puntajes a planilla Excel Cualitativos: Adjuntar al informe las mediaciones realizadas al alumno, con los resultados de estas ZDR - ZDP
Para responder a las necesidades de educadores y rehabilitadores que necesitan de un instrumento de ms fcil aplicacin y anlisis y un modo de comprobar los progresos de un lector dentro de su nivel de lectura, los autores decidieron seleccionar del total de la prueba un conjunto de tems y subtest que pudiera responder a estas necesidades.
a) Traducir los signos escritos a sus correspondientes signos orales. b) Dar a cada palabra el sentido correcto dentro del texto y retener su significacin. c) Descubrir, retener y manejar las relaciones que guardan entre s los diversos elementos del texto y determinar sentidos globales. La prueba est referida fundamentalmente a las letras b y c, que son habilidades requeridas por la lectura.
Las reas de la lectura determinadas son:
rea de la palabra rea de la oracin o frase rea del prrafo o texto simple rea del texto complejo.
Procedimiento para tomar la prueba:
1.La prueba CLP, debe ser evaluada por el profesor de lenguaje y comunicacin. 2. La prueba debe ser aplicada en forma colectiva o individual. 3.- Se entrega el cuadernillo y constatar que cada nio tenga lpiz grafito y goma. 4.-Se debe registrar la hora de inicio y la hora de termino de cada subtest y anotarla en la hoja de registro. 5.-Debe cuidarse que todos los alumnos tengan abierto el cuadernillo en la pgina que corresponda. 6.- En la Aplicacin de la prueba en forma colectiva, debe instruirse a los alumnos para que una comenzada la prueba pueda levantar la mano para responder consultas en forma individual. 7.- Los estudiantes pueden releer los textos cuando tengan dudas o deseen precisar sus respuestas. 8.-Entregar las instrucciones por nivel de lectura y por subtest. Segn anexo N 1.
Darling Poblete Sebastin Vega Carolina Navarrete Catalina de la Fuente Camila Lpez