PROCESAMIENTO DE

LA INFORMACION
UTILIZACION DE LAS TECNICAS
ESTADISTICAS EN LA INVESTIGACION
El propsito es familiarizarse en la aplicacin de
estas tcnicas estadsticas en la investigacin
cientfica

Se elegir la mas apropiada, de acuerdo al tipo
de datos disponibles y los fines del estudio

El dominio adecuado de los mismos, con
propsitos de investigacin se va a lograr en
curso especializados de mayor profundidad
No todos los datos que se obtienen en el estudio
son susceptibles de tratamiento estadstico

En algunas situaciones solo puede medirse la
frecuencia, en otras de pueden llegar a
establecer anlisis parametritos, en otras solo
pueden realizarse pruebas no parametricas, etc

La eleccin de la estadstica apropiada depende
de la naturaleza de los datos y de los objetivos
de la investigacin
De la utilizacin de pruebas inapropiadas
puede resultar una informacin que refleje
las caractersticas o las relaciones reales
de las variables

Esto es por lo tanto un tema, que debe
abordarse durante el diseo de la
investigacin y su naturaleza es terica
mas que estadstica
TECNICAS DE LA ESTADISTICA
DESCRIPTIVA
El procesamiento de los datos empieza con las
tcnicas que permiten describir y poner de
manifiesto las principales caractersticas de las
variables tomadas individualmente

Entre las Tcnicas destacan:
La distribucin de Frecuencias
Las medidas de tendencia central (media mediana y
moda)
Las medidas de variacin o dispersin (desviacin
media, relativa y estndar
DISTRIBUCION DE FRECUENCIA:

Es una relacin entre determinadas
caractersticas de las variables o unidades de
observacin y las veces (frecuencia) que ella
aparece, puede expresarse en forma de tablas
o de grficos

Es importante en investigacin que los datos
obtenidos antes y despus del procesamiento
estadstico (tablas de entrada y de salida)


El conteo y la fabulacin, es una forma tpica
que adopta la distribucin de frecuencias

Para la confeccin de una distribucin de
frecuencias debe determinarse:

Tipo de clases en que se agruparan los datos

Cantidad de clases

Asignar los datos a cada clase y contarlos
Desde el punto de vista conceptual, cada
clase esta asociada a cada uno de los
diferentes valores que puede tomar la
variable

Ejemplo:
Pregunta de una encuesta para evaluar la
calidad de atencin en el Hospital del Seguro
Social:
Total de encuestados = 100
Calidad de Trato Valores de la Escala Frecuencia

Excelente 5 08
Muy bueno 4 10
Bueno 3 22
Regular 2 39
Malo 1 18
Anulados 03

Total 100


De la cual se obtiene la distribucin de frecuencia
TIPOS DE DISTRIBUCION DE
FRECUENCIAS
En estadstica se distinguen dos tipos
principales de distribuciones: numricas y
categricas:

Distribucin Numrica: El criterio de
agrupacin es una magnitud numrica,
ejemplo:
Numero de personas con el habito de fumar,
agrupadas por la cantidad de cigarilli que
consumen diariamente

Tamao de la muestra = 120
Criterio de agrupacin = Cantidad de cigarrillos
consumidos diariamente
Cantidad de cigarrillos Cant de personas encuestadas
1 - 5 05
6 - 10 10
11 - 15 50
16 - 20 15
21 - 25 20
26 - 30 10
Mas de 30 10

Entre las cuestiones a resolver en una distribucin
numrica, las mas importantes son:

Determinar la cantidad de clases

Definir el tamao del intervalo
La Cantidad de Clases:
Esta determinada por los objetivos de la
investigacin y consideracin de aquellos
elementos de las variables que se pretende
describir

Si los factores son indiferentes, la eleccin es
arbitraria

Freud (1988) plantea que Para anunciar una regla
general, pudieramos decir que son pocas las
ocasiones que requieren el uso de 6 clases o mas
de 15, debe ser basado en la experiencia
Tamao del Intervalo: Es la distancia entre sus
extremos, ejemplo:

5 - 1 = 4
10- 6 = 4

El tamao del intervalo, en ambos casos, es igual a
4
Cuando en una distribucin el tamao de todos los
intervalos es igual, estamos en presencia de
intervalos iguales
Las operaciones matemticas pueden realizarse con
mayor facilidad y confiabilidad con intervalos de igual
tamao, de preferencia se debe utilizar esta
alternativa
Tambin puede trabajarse con intervalos desiguales,
para lo cual se requiere igual numero de operaciones
Marcas de Clase: Son los puntos medios
entre los limites de los intervalos y se calcula
como el promedio de ellas, ejemplo:
5 + 1 = 3
2

10 + 6 = 3
2
Clases Abiertas: Son aquellas en la que no
estn definidos los limites mayor o menor del
intervalo:
21 - 25 Clase cerrada
26 - 30 Clase cerrada
Mas de 30 Clase abierta
OTRAS REGLAS IMPORTANTES
Evitar la utilizacin de intervalos en las que
coincidan los extremos de cada clase, ejemplo:
Cantidad de cigarrillos
1 - 10
10 - 20
20 - 30
30 - 40
El investigador debe tomar la decisin, por la
ambigedad del tratamiento de los extremos,
puede afectar de alguna manera la validez de
los resultados
Asegurar que todos los datos puedan ser
incluidos en la distribucin: Con relacin al
ejemplo anterior, las reglas de aproximacin
para los encuestados que fuman 5.5 cigarrillos,
10.5 etc

Se debe definir las reglas de inclusin de las
observaciones, que pueden estar entre los
extremos, mayor y menor de los intervalos
sucesivos

Una distribucin numrica se puede expresar en
porcentajes, en ese caso se denominan
distribuciones porcentuales
Ejemplo:

Cantidad de cigarrillos Cantidad de personas
encuestadas
(%)
1 - 5 4.17
6 - 10 8,33
11 - 15 41,67
16 - 20 12,50
21 - 25 16,67
26 - 30 8,33
Mas de 30 8,33
En ocasiones, es de inters conocer cuantas frecuencias se han
acumulado hasta determinada categora. En este caso se esta
en presencia de distribuciones acumulativas
Estas distribuciones acumulativas se pueden utilizar para las
frecuencias absolutas o relativas. Tenemos la frecuencia
acumulativa
Cantidad de personas Encuestadas
(%Acumulativa)
4,17
12,50
54,17
66,67
83,34
91,67
100,00
La interpretacin es la siguiente: 12,50 % de la poblacin fuma de
1 a 10 cigarrillos y 83,34 % de la poblacin fuma de 1 a 25
cigarrillos
REPRESENTACION GRAFICA
Para poder condensar la informacin se
puede realizar las representaciones
graficas, con lo cual se trasmite el
mensaje en forma rpida y comprensible

La representacin grafica utilizada para la
distribucin numrica el Histograma, en la
cual la clase se coloca en el eje
horizontal y la frecuencia en el eje
vertical
La figura resultante es un rectngulo, cuya
base esta dada por los intervalos de clase
y su altura por las frecuencias

Los Histogramas no son recomendables
para clases abiertas. Si nos encontramos
con este tipo de intervalos es mejor
transformarlas a cerradas, segn el
criterio del investigador

Lo recomendable es trabajar
preferiblemente con intervalos iguales ,
para evitar interpretaciones falsas
DISTRIBUCIONES CATEGORICAS:

Son aquellas en los cuales los datos se agrupan en
categoras, de acuerdo con algn criterio cualitativo

Ejemplo: numero de personas con habito de fumar,
agrupados por distrito de residencia.
Tamao de la muestra = 120

Distrito de Residencia Cant. De Encuestados
Absoluta (%)
Brea 30 25,00
Los Olivos 15 12,50
S.M.P. 5 4,17
V.M.T 10 8,33
Miraflores 60 50,00

Total 120 100,00
Para la confeccin de distribuciones categricas,
deben considerarse:

La clasificacin debe estar precedida de la definicin
conceptual de las clases, para que haya dudas en
cuanto a la inclusin de cada dato

Deben evitarse ambigedades. Las clases deben ser
excluyentes, es decir ningn elemento puede ser
clasificado dos veces

Cuando existan categoras difciles de clasificar, o
frecuencia poco significativas para algunas clases, se
puede simplificar la distribucin mediante la inclusin
de la categora otros

La distribucin grafica mas usual, para las
distribuciones categricas es el pie o pastel
MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL
Se utilizan para representar, con un solo
estadgrafo, las caractersticas relevantes
de la variable o la clase

Las medidas de tendencia central mas
utilizadas en la estadstica son: La Media,
la Mediana y la Moda
LA MEDIA:

Se representa mediante el smbolo X. Se
calcula mediante la siguiente expresin:




Donde:
X = Valor de las observaciones individuales
n = Cantidad de observaciones
n
i
X
n
i
x
1

Ejemplo: Calculo de la edad promedio de los

alumnos del primer ciclo
Edades
Pablo = 16
Alberto = 18
Johan = 17
Javier = 18
Sofia = 16

Edad Promedio = (16+18+17+18+16)/5=17,
es la edad promedio del grupo


Principales caractersticas de la Media:

Es fcil de entender su significado
Es fcil de calcular
Siempre existe
Toma en cuenta todos los valores individuales

Cuando en una distribucin numrica, las clases estn
expresadas en forma de intervalo debe calcularse la
marca de clase, para poder determinar la media

Cuando se trabaja con datos agrupados, es usual que la
frecuencia de cada clase sea diferente
LA MEDIANA:

La mediana (M) es la medida de tendencia
central, que se utiliza para describir el centro o
medio de una distribucin o de un grupo de
datos

Puede ser la media de los dos reglones
centrales, cuando los valores se colocan en
forma ascendente o descendente

Ejemplo: Dado los siguientes valores:
15 50 30 75 10 5 90
Como hay 7 valores el cuarto valor es la
mediana, se colocan los valores en forma
ascendente


LA MODA:

La moda se define como el valor de mayor
frecuencia en la distribucin, es decir, aquel
que mas veces aparece

Ejemplo: En la serie:

2 2 2 4 6 7 7, la moda seria 2 , porque
aparece 3 veces