Qu efectos tiene la

aplicacin de los Juegos

didcticos en el aprendizaje
de las matemticas?
Procesos de aprendizaje de las matemticas.

Problematizacin.

En el Tercer periodo de Educacin bsica, al concluir el sexto grado de primaria, entre 11 y
12 aos de edad, los alumnos deben cubrir los Estndares Curriculares que corresponden a
tres ejes temticos; el primero es el Sentido numrico y pensamiento algebraico, el
segundo la Forma, espacio y medida, y el tercero es el Manejo de la informacin; esto
implica que los estudiantes saben comunicar e interpretar cantidades con nmeros
naturales, fraccionarios o decimales, as como resolver problemas aditivos y multiplicativos
mediante los algoritmos convencionales tambin Calcular permetros, reas y saber
describir y construir figuras y cuerpos geomtricos.

En el 6 grupo A de la escuela primaria Vicente Guerrero A travs de una evaluacin
diagnostica se detect que los alumnos no estn logrando los objetivos del primer eje
temtico que es el sentido numrico y el pensamiento algebraico.
Segn Ginsburg (1997), las dificultades en el aprendizaje de las matemticas no son una
enfermedad incurable sin remedio. Las investigaciones han mostrado caminos para vencerlas.
Uno de estos caminos es evitarlas, desviarse. Los nios y nias pueden
mostrar dificultades severas en un rea determinada. La automatizacin de los hechos
numricos es una de las dificultades de aprendizaje matemtico mas documentada. Si los
profesores insisten en la memorizacin y centran la instruccin en conseguirla, los nios
experimentaran serias dificultades en el aprendizaje, pero si en lugar de ello, se intentan
evitarlas por medio de un enfoque centrado en la comprensin o incluso se permite el uso de la
calculadora (que seria una clase de aparato tecnolgico para asistir a los nios con problemas
de clculo o memoria), entonces los estudiantes pueden no experimentar dificultades en otras
reas de las matemticas. Hay que tener presente, que los efectos de las dificultades de
aprendizaje depende en gran medida en como los profesores conducen la instruccin.


Ante esta situacin se presenta la siguiente interrogante:

Qu efectos tiene la aplicacin de los Juegos
didcticos en el aprendizaje de las matemticas?

JUSTIFICACION:
EL JUEGO EN LA ENSEANZA DE LAS MATEMTICAS.
Posiblemente ningn otro mtodo acercar a una persona ms a lo que
constituye un quehacer interno de la Matemtica como un juego bien escogido
M de Guzman
Universidad Complutense de Madrid
La experiencia que vivan los alumnos al estudiar matemticas en la escuela
puede tener como consecuencias: el gusto o rechazo, la creatividad para
buscar soluciones o la pasividad para escucharlas y tratar de reproducirlas, la
bsqueda de argumentos para validar los resultados o la supeditacin de stos
al criterio del docente. El planteamiento central en cuanto a la metodologa
didctica que se sugiere para el estudio de las Matemticas consiste en
utilizar juegos didcticos que despierten el inters de los alumnos y los inviten
a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a
formular argumentos que validen los resultados. Al mismo tiempo, las
situaciones planteadas debern implicar justamente los conocimientos y
habilidades que se quieren desarrollar.

Frente a un juego, sin lpiz y papel, se resuelven innumerables problemas matemticos,

Se observo algunas razones para considerar los juegos en la enseanza :
Motivar al alumno con situaciones atractivas y recreativas.
Desarrollar habilidades y destrezas.
Invitar e inspirar al alumno en la bsqueda de nuevos caminos.
Romper con la rutina de los ejercicios mecnicos.
Crear en el alumno una actitud positiva frente al rigor que requieran los nuevos
contenidos a ensear.
Incluir en el proceso de enseanza aprendizaje a alumnos con capacidades
diferentes.
Desarrollar hbitos y actitudes positivas frente al trabajo escolar.
Estimular las cualidades individuales como autoestima, autovaloracin, confianza,
el reconocimiento de los xitos de los compaeros dado que, en algunos casos, la
situacin de juego ofrece la oportunidad de ganar y perder.
OBJETIVO:
Proponer un programa de juegos didcticos
para la motivacin del aprendizaje de las
matemticas en el3er Periodo escolar de
educacin bsica para resolver problemas
matemticos.
PREGUNTAS DE INVESTIGACION:
Que son juegos didcticos?
Como se aprende matemticas?
Cmo favorecer el aprendizaje matemtico en los estudiantes con problemas
o dificultades en el aprendizaje de las matemticas?
Cmo favorecer la resolucin de problemas?



VIABILIDAD:
Es posible la realizacin de esta investigacin ya que se cuenta con los
recursos financieros, humanos y materiales de los que se pueden echar mano
para realizar la investigacin y evala si estos son los suficientes para llevar a
buen trmino la investigacin.

Es viable por que en nuestra escuela existe diversidad de juegos didcticos
que pocas veces si utilizan.