Taller de Tcnicas de Estudio

FACULTAD DE INGENIERIA DE
SISTEMAS E INFORMATICA
La universidad tal como la conocemos
actualmente surgi en la poca
medieval. Al surgir dentro de un
contexto socioeconmico y cultural
determinado a la misma se le imprimi
sus rasgos fundamentales.

Desde su creacin ha cumplido la
funcin de producir y difundir el
conocimiento y la cultura. La
universidad se contextualiza hoy en la
llamada sociedad del conocimiento.
UNIVERSIDAD
Naturaleza
La universidad, es una entidad social promotora de
bienestar y progreso colectivo, encargada de crear,
adaptar y difundir cultura, ciencia y tecnologa
Esta integrada por estudiantes docentes y
administrativos. Cada uno de los cuales cumple
roles y funciones establecidas
Caractersticas
Agente social . Comprometido con el desarrollo integral del
pas
Autonoma. Normativa, de gobierno, acadmica,
administrativa y econmica
Dinamismo: Identificada con el cambio e innovacin, para
orientar a la sociedad hacia nuevos y ms productivos
rumbos
Comunitaria. Orientada a la unidad de sus miembros en un
clima de dilogo, respeto y desarrollo reciproco, producto de
compartir aspiraciones, motivaciones, esfuerzos y
satisfacciones por conseguir los objetivos socio -
econmicos y culturales trazados
Continuacin
Profesionalizacin superior: Por la calidad, cantidad, las
metodologas de enseanza - aprendizaje, la especializacin de
conocimientos aplicables, la universidad es superlativa, razn
por la cual como institucin de trascendencia social tiene que
responsabilizarse por las tareas de orientar, programar y otorgar
alternativas viables que pueden ser aplicables al pas teniendo
en cuenta su heterogeneidad
El profesional universitario esta dotado de un conjunto de
potencialidad, entre ellas un bagaje de conocimientos y
procedimientos que debe saber utilizarlos con solvencia, criterio y
tica
Desarrollo Evolutivo
Universidad deviene del termino latino
universitas que significa unidad e
integracin del saber para llegar a la
verdad.
Tuvo su origen en la edad media (siglo XII)
en Europa: Italia (Bolonia), Francia (Paris),
Espaa (Salamanca); en las cuales se
impartieron inicialmente formacin solo en
las facultades de Teologa, Derecho y
Medicina.

Continuacin
Hasta el siglo XVI, dependieron de la Santa Sede
En el nuevo mundo (Mxico, Colombia, Per) se instalaron las
denominadas universidades coloniales, las cuales estaban
orientadas a formar inicialmente telogos y sacerdotes para
encargarles la tarea de evangelizacin y con posterioridad para
satisfacer las necesidades propias de la poca, formndose
inicialmente hombres de leyes y medicina
Gracias a las gestiones de Fray de San Martn, el 12 de Mayo de
1551, se expidi la Real Cdula que creaba la primera
universidad en Amrica, La Real y Pontificia Universidad de la
Ciudad de los Reyes o de Lima, la misma que empez a
funcionar en 1553 en el Convento de Santo Domingo, siendo su
primer rector Fray Juan Bautista de la Rosa, de la orden de los
Dominicos
Continuacin
Posteriormente fue recibiendo a miembros de otras
congregaciones, lo que dio lugar a que los Dominicos perdieran su
predominio en regir los destinos de la universidad; asimismo por la
intervencin del Virrey Francisco de Toledo se autorizo en 1571 la
eleccin de un rector laico el Dr. Pedro Fernndez Valenzuela,
producida esta primera reforma la universidad abandono el claustro
de Santo Domingo y se instal en San Marcelo, lugar en que por
sorteo adopto el nombre de San Marcos
La universidad de San Marcos inicia sus labores con las facultades
de Teologa y de Arte, crendose luego los canones de Leyes y de
Medicina, en lo acadmico adopto las normas que provenan de
Espaa, as por ejemplo los cursos de Filosofa eran enseados
como base en cualquiera de las profesiones
Con las gestas independentistas, se vario la concepcin de la
universidad deviniendo en profesionalista
Ser una universidad con liderazgo
nacional y reconocida por la comunidad
latinoamericana y mundial, por su
excelencia acadmica, investigacin
cientfica, produccin de cultura de
calidad, formacin de profesionales
competitivos; por su composicin social
y espritu democrtico, autonoma de los
poderes polticos, econmicos o
ideolgicos; por su pluralidad tolerante,
espritu crtico y una administracin
moderna y eficiente, que estudia
cientficamente los problemas nacionales
y propone permanentemente soluciones.

VISIN

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN
MARCOS

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN
MARCOS
MISIN
La Universidad Nacional Mayor de San Marcos,
Decana de Amrica, es una comunidad formadora
de profesionales competentes y de alto nivel
acadmico, comprometida con el desarrollo de
nuestro pas mediante la investigacin cientfica y
humanista, y la conservacin del medio ambiente.

Esquemticamente se sintetiza en la :
Adquisicin del conocimiento (investigacin)
Transmisin de conocimientos (labor docente)
Aplicacin del conocimiento (prestacin de
servicios)
Promocin del desarrollo social
Objetivos

1.-Promocin del desarrollo Integral de los
discentes
2.- Brindar a la sociedad los productos del
conocimiento y procedimientos (insumos del
desarrollo)

Los desafos de la sociedad actual tales como la
globalizacin, la competitividad, el cambio tecnolgico con
abundantes tecnologas de la informacin y las
comunicaciones, exige un mayor grado de conocimiento y
capacitacin de los ciudadanos, una mayor masificacin de
la educacin es por ello que la comunidad comienza a
exigirle ms pertinencia a las instituciones encargadas de
elevar las competencias de sus miembros en materia de
desarrollo, proteccin del medio ambiente y la cultura. Por lo
que las universidades deben superar las limitaciones que
hoy perduran como baja produccin y desigual distribucin
del conocimiento, conocimientos obsoletos, estructura
tradicional ineficiente, el conocimiento fragmentado, e
investigaciones dispersas.
NUEVOS DESAFIOS
LAS COMPETENCIAS
INTELECTUALES
cognitivas
INTERPERSONALES
Valorativas - actitudinales
ORGANIZACIONALES
Tcnicas . operativas
Decidir
Comunicar
Brindar alternativas de
solucin a los diversos
problemas
Trabajar en equipo

Liderar

Servir
Aplicar tecnologa

Usar la informacin

Administrar los
recursos
LAS COMPETENCIAS

- Una de las competencias ms requeridas en el mbito estudiantil y
profesional es la moral, que en estos momentos est venida a menos

- La situacin mundial del ser humano es cada vez ms compleja para su
supervivencia y lo ms concreto en este aspecto est en las condiciones en
que se encuentra el planeta

- La especie humana est en una etapa en que peligra su existencia por el
recalentamiento de la tierra

- El problema se centra en la emisin de gases que determinan el
calentamiento y contaminacin del globo y cuya consecuencia es la
modificacin del clima

- Esta modificacin origina desaparicin muchas especie de la fauna y flora y
puede llegar al hombre
LAS COMPETENCIAS
Volviendo al tema del problema, la emisin de gases lo
hacen las grandes transnacionales petroleras, mineras,
empresas manufactureras, etc.

No se quiere buscar otro tipo de energa para utilizar,
porque esas empresas arriba mencionadas tienen que
vender lo que producen

No les importa lo que ocurra con el planeta, lo que les
interesa es el lucro

Este hecho es inmoral y atenta contra la humanidad

Por esta razn es necesario que los estudiantes y
profesionales que se forman tengan claro los principios
morales

Tanto para entenderlos como para oponerse a ellos
Competencias
Competencia es la capacidad de realizar
realmente una tarea en un contexto
determinado
Parlamento Europeo:
Una combinacin de conocimientos, capacidades y
actitudes adecuadas al contexto. Las competencias
claves o bsicas son aquellas que todas las personas
precisan para su realizacin y desarrollo personal,
as como para la ciudadana activa, la inclusin social
y el empleo

Es el procedimiento de procedimientos (A. Zabala)
Competencias

Una competencia global es el desarrollo de la conciencia:
La conciencia es la corteza cerebral que
ha codificado la informacin social y su
desarrollo tiene que ver con la cantidad y
calidad de esa informacin
La formacin de la conciencia se da por dos procesos:
la educacin formal ( colegio, universidad) y la educacin
informal ( hogar, la calle, etc.)

Lo ptimo sera una informacin social en gran cantidad
y de buena calidad
Competencia Profesional
Un saber hacer complejo que exige un
conjunto de conocimientos, habilidades,
actitudes, valores y virtudes que
garantizan la bondad y eficiencia de un
ejercicio profesional responsable y
excelente
Adems siempre se debe tener presente
dentro de la competencia profesional la
competencia moral indispensable dentro
de cualquier profesin
La competencia es un agregado de elementos diferenciados.
ACTUACIN PERSONAL Y
PROFESIONAL
SABER:
Conocimiento
SABER HACER:
Destrezas
SER, QUERER
Actitudes, valores
creencias
Saber - qu :
representaciones
internas
El contexto: espacio
fsico donde el
individuo ejecuta
sus acciones
Saber - cmo: el hacer.
Son observables a travs
de las actuaciones o los
desempeos
ESTRUCTURA DE LAS COMPETENCIAS
INDICADORES DE COMPETENCIAS
COGNITIVAS VALORATIVAS TCNICAS -
ACTITUDINALES OPERATIVAS
Pensamiento crtico
Comunicacin oral
Comunicacin escrita
Coherencia
Anlisis - sntesis
Establecer comparaciones
Clasificar
Induccin - deduccin
Anlisis de errores
Generalizar
Transferir
Toma de decisiones
Capacidad de indagar
Investigacin
Solucin de problemas
Formulacin de problemas
Creatividad
Responsabilidad
Capacidad de compromiso
Asumir riesgos
Autonoma
Autoestima
Respeto
Aceptacin y tolerancia
hacia la diversidad
Solidaridad
Trabajo
Apertura
Flexibilidad
Asertividad
Resiliencia
Tolerancia a la
frustracin
Capacidad de adaptacin
e innovacin
Espiritualidad

Solucin de
problemas
Solucin de conflictos
Desarrollo de tareas
Operacionalizacin
del conocimiento
Transferencia
operativa
Creatividad
Vivencia de acuerdo
con las normas
Construccin de
acuerdos
Trabajo en equipo
Seguimiento de
instrucciones
Naturaleza de los conocimientos
en la Universidad
Centrados en las competencias:
1. Saber
2. Saber hacer
3. Saber ser y estar
4. Saber ser y trabajar con los otros
Formacin polivalente
Aprender a aprender
Formacin permanente


Potencialidades
desarrolladas
para interactuar
en el mundo
natural, social
y subjetivo.
Requerimientos para el xito acadmico
Respeto y confianza en s mismo
Autoconcepto positivo
Autoestima
Valor asignado al esfuerzo personal
Metas acadmicas (deseo de aprender, orientacin
al logro, orientacin a la valoracin social)
Motivacin para aprender
Autorregulacin del aprendizaje
Usar estrategias de apoyo
Procedimientos alternativos
Desarrollar estrategias metacognitivas
Procedimientos efectivos de aprendizaje
Disposicin al trabajo en equipo
Liderazgo
Qu es ?
PROCESO DE CAMBIO
Aprendizaje
EN LA FORMA DE
PENSAR , SENTIR Y ACTUAR
DEL ESTUDIANTE
Qu es el Aprendizaje?
APRENDER
Proceso de
construccin
Producto
Exige motivacin, esfuerzo,
implicacin, autoconcepto positivo,
autoestima, autorregulacin.
Adquirir y ampliar las capacidades
humanas, percibir relaciones
significativas entre la nueva
informacin y el conocimiento
previo del alumno.
Vincular la informacin nueva con
los conocimientos previos.
Es organizar los conocimientos.
. Continua creacin y recreacin de
nuestros modelos mentales.
. Comprende la activacin de todo
nuestro organismo cerebral.
APRENDER
Caractersticas del aprendizaje eficaz
Autnomo
Constructivo
Activo
Contextualizado
Cooperativo