UNIVERSIDAD PRIVADA DEL ESTADO DE MÉXICO

CAMPUS TECÁMAC

CONSTRUYENDO UN PROYECTO DE VIDA A NIVEL

SECUNDARIA .

PRESENTA:

GARCÍA ARISTA SANDRA ELIZABETH.

COORDINADO POR:

MTRO. FRANCISCO ESTRADA HERNANDEZ.

 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

¿Cómo afecta la identidad del adolescente, el construir un proyecto de

vida, para el establecimiento de metas especificas?

ES IMPORTANTE QUE EL JOVEN A TEMPRANA EDAD valla

 JUSTIFICACIÓN
Actualmente la orientación
vocacional, a nivel secundaria constituye
una necesidad que precisa de atención
académica, familiar, social y personal del
adolescente.

Desafortunadamente los estudiantes

en muchas ocasiones no han
logrado esto, lo cual es un obstáculo
para que puedan adquirir una
identidad propia y puedan lograr sus
metas especificas. Es necesario formular estrategias que
permitan a los adolescentes realizar
actividades previamente diseñadas que
favorezcan el adquirir su identidad propia,
con la finalidad de lograr sus fines
deseados a corto, mediano o a largo plazo.
Es necesario aclarar que no se
podrá llevar a cabo el seguimiento
de las metas a mediano y largo
plazo, puesto que las metas
provocan nuevas pretensiones en el
devenir del tiempo.
 En el presente trabajo se implementara la metodología investigación acción, para la
realización del diseño construyendo un proyecto de vida en la Secundaria oficial No. 19 San Martín
de las Pirámides, ya que como no los menciona J. Elliott (1990) la investigación acción es aquello
que esta basado en relacionarse con los problemas prácticos cotidianos a lo cual conlleva, para
poder llevar acabo una investigación, se debe estar en contacto directo con el fenómeno a
investigar, en este caso como lo son los alumnos de la Secundaria oficial No. 19.
En cuanto al diseño de investigación será no experimental, ya que en este estudio no se
construye ninguna situación, sino que solo se observan situaciones ya existentes, no provocadas
intencionalmente en la investigación por quienes las realizan, es decir, los sucesos que se aprecian
dentro del salón de clases solo serán observados en su ambiente natural para después analizarlos.
Como lo señalan Kerlinger y Lee (2002) “En la investigación no experimental no es posible
manipular las variables o asignar aleatoriamente a los participantes o los tratamientos”.
Para toda investigación es necesario implementar la observación, en este caso en el
proyecto se implementara la observación participativa, por que se estará observando dentro del
salón de clases y en este caso es muy necesario utilizar un instrumento más, para constatar que
realmente los alumnos no tienen en si una perspectiva de lo que realmente quieren de la vida, por
lo cual se implementara una encuesta recabando los datos que nos permitan definir si realmente
hay un interés en los jóvenes para una formación futura en su identidad, en este caso su proyecto
de vida.
En cuanto a nuestro tipo de muestra será de no probabilística, ya que la elección de los
elementos no depende de la probabilidad, sino de causas relacionadas con las características de
la investigación o de quienes hacen la muestra, en este caso solo se seleccionan a un grupo de
alumnos.