Liceo Industrial de San Fernando

Indicadores de
aprendizaje
Nivel Bajo Nivel
Medio
Bajo
Nivel
Medio
Alto
Nivel Alto
Identifica 1
40 19 35 6
Informacin 2
9 24 38 29
3
10 26 46 19
4
21 41 29 9
Comprende 1
21 34 30 15
Procesos 2
12 34 38 16
3
11 36 39 14
4
19 20 33 29
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Nivel Bajo Nivel Medio Bajo Nivel Medio Alto Nivel Alto
1
2
3
4
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Nivel Bajo Nivel Medio Bajo Nivel Medio Alto Nivel Alto
1
2
3
4
Indicadores de
aprendizaje

Nivel Bajo Nivel
Medio
Bajo
Nivel
Medio
Alto
Nivel Alto
Comunica 1
29 44 18 10
Posiciones 2
11 38 36 16
3
34 40 14 11
4
17 26 37 20
Valora 1
38 29 21 13
2
24 27 31 18
3
30 43 17 10
4
33 40 17 10
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Nivel Bajo Nivel Medio Bajo Nivel Medio Alto Nivel Alto
1
2
3
4
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Nivel Bajo Nivel Medio Bajo Nivel Medio Alto Nivel Alto
1
2
3
4
Indicadores de
aprendizaje

Nivel Bajo Nivel
Medio
Bajo
Nivel
Medio
Alto
Nivel Alto
Evala 1
31 46 16 6
2
20 27 29 24
3
31 43 19 7
4
34 34 20 11
Participa 1
40 33 15 13
activamente 2
14 26 36 24
3
40 29 19 13
4
36 27 21 16
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Nivel Bajo Nivel Medio Bajo Nivel Medio Alto Nivel Alto
1
2
3
4
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Nivel Bajo Nivel Medio Bajo Nivel Medio Alto Nivel Alto
1
2
3
4
Bajo Medio Bajo Medio Alto Alto
Identifica 21 41 29 9
informacin 70 22 8 0
Comprende 19 20 33 29
procesos 60 34 6 0
Comunica 17 26 37 20
posiciones 13 26 45 16
Valora 33 40 17 10
10 20 48 22
Evala 34 34 20 11
16 30 39 15
Participa 36 27 21 16
activamente 8 18 45 29
Guiones didcticos
para la Formacin
Ciudadana
Los aprendizajes de primero medio tienen el
propsito de desarrollar algunos conceptos
asociados a la democracia tales como la igualdad y
la no discriminacin de gnero. Es fundamental
que el/a docente realice analogas, proyectando
estos procesos histricos hacia el presente, pues
de esta manera, el aprendizaje se vuelve
significativo para el/a estudiante.

Se sugiere hacer extrapolaciones y comparaciones
entre los temas tratados en clases y la situacin
actual, enfocndose en la bsqueda de informacin
y la valoracin de los sistemas polticos que
otorgan derechos y deberes a las personas.





Es importante que el/a docente sea capaz de
llevar a el/a estudiante al anlisis de las
situaciones problemticas que se presentan en
cada uno de los guiones e incentivarlos a formar
su propia opinin y postura en torno a esta y a su
vez proyectarla hasta la actualidad.

El/a docente debe considerar la capacidad que
poseen los sistemas polticos de resolver los
problemas y garantizar los derechos de sus
distintas bases sociales, as como de su
adaptabilidad para generar canales que permitan
absorber las demandas sociales emergentes.
Junto con lo anterior, desarrollar en los/as
estudiantes una perspectiva crtica en cada uno
de las problemticas que se abordan en los
guiones.

Temticas:

Unidad 1 El legado Colonial
Las relaciones entre espaoles y mapuches


Unidad 3 La conformacin del territorio
chileno y de sus dinmicas geogrficas.

Inmigracin y desarrollo

Unidad 4 Chile en el cambio de siglo: la poca
parlamentaria
Tensiones sociales en el Chile de fines del siglo
XIX

Unidad 1 Chile en el mundo entreguerras
Temtica: Vientos de cambio en el Chile de
principios del siglo XX




Unidad 2 Chile a mediados de siglo
Temtica: Participacin femenina y la
conquista de derechos civiles
Unidad: 3 Las transformaciones
estructurales
Temtica: Hacia una poltica de masas:
trasformaciones en la cultura poltica
Unidad: 2.- El ejercicio de la ciudadana
Temtica: Comprendiendo el sistema de
representacin poltica del pas




Unidad: 2.- El ejercicio de la ciudadana
Temtica: Yo participo !
Unidad: 3.- Responsabilidades ciudadanas
Temtica: Conociendo y valorando nuestras
responsabilidades ciudadanas