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PROGRAMA PARA LA
CONSTRUCCIN DE PAZ
EN COMUNIDADES
ESCOLARES

APAXIONAT
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EDUCACIN
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CONTRUIBUIR A MEJORAR LAS
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE
REFLEJADAS EN EL LOGRO ACADMICO
DE LOS ALUMNOS DE LAS ESCUELAS
PBLICAS DE EDUCACIN BSICA
MEDIANTE LA AMPLIACIN DE LA
JORNADA ESCOLAR, GENERANDO
AMBIENTES DE CONVIVENCIA ESCOLAR.
ESTRATEGIA INTEGRAL ARTICULADORA DEL PROGRAMA DE VALORES PARA UNA
CONVIVENCIA ESCOLAR ARMONICA Y LOS PROGRAMAS FEDERALES Y ESTATALES.
Red PEA
UNESCO
PROYECTO
DE
INNOVACIN
DE
POLGONOS
FOCALIZADO
S
PROGRAMA
ESCUELA
SEGURA Y MI
ESCUELA
SEGURA
PLAN Y
PROGRAMAS
DE ESTUDIO
EQUIDAD DE
GNERO Y
PREVIOLEM
ESCUELAS
ABIERTAS
HACIA LA
EQUIDAD DE
GNERO
ESCUELAS
DE TIEMPO
COMPLETO
PROGRAMA DE
VALORES PARA
UNA
CONVIVENCIA
ESCOLAR
ARMNICA
PARTICIPAR EN LAS ACCIONES DE
LOS PILARES: LA PAZ Y LOS
DERECHOS HUMANOS, AS COMO EN
EL APRENDIZAJE INTERCULTURAL
CONTRIBUIR DESDE EL MBITO EDUCATIVO AL
FORTALECIMIENTO DEL TEJIDO SOCIAL EN LAS
REGIONES DEFINIDAS COMO POLGONOS
CONTRIBUIR AL LOGRO
EDUCATIVO EN LAS
ESCUELAS DE EDUCACIN
BSICA, MEDIANTE LA
GESTIN DE AMBIENTES
ESCOLARES SEGUROS,
IMPULSANDO EL
FORTALECIMIENTO DE
ESTRATEGIAS Y ACCIONES
QUE PROMUEVAN ENTRE
OTRAS EL AUTOCUIDADO,
MANEJO DE LAS EMOCIONES,
EL EJERCICIO DE LOS
DERECHOS PROPIOS Y DE LOS
DEMS.
PROCURAR UN AMBIENTE DE
SEGURIDAD EN LAS ESCUELAS
DE EDUCACIN BSICA DE LA
ENTIDAD ATRAVS DE LA
CORRESPONSABILIDAD DE
PADRES DE FAMILIA Y EL
FOMENTO DE LOS
ESTUDIANTES, MEDIANTE UNA
CULTURA DE LA PREVENCIN.
SEGUIMIENTO AL DESARROLLO DE LOS
CONTENIDOS PROGRAMTICOS QUE
PROPICIAN LA CONVIVENCIA ARMNICA EN LA
COMUNIDAD ESCOLAR.
DISMINUIR LA VIOLENCIA EN REAS
FOCALIZADAS MEDIANTE ACTIVIDADES
EXTRACURRICULARES A TRAVS DE
JORNADAS SABATINAS
PROMOVER LA FORMACION DOCENTE EN
DERECHOS HUMANOS DE LAS MUJERE, NIAS Y
NIOS EN POLITICAS DE PREVENCIN, DETECCIN
Y ERREADICACIN.
ANALIZAR Y DISEAR ESTRATEGIAS ENCAMINADAS
A LA PROTECCIN TEMPRANA EN LOS PROBLEMAS
DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES EN LOS
CENTROS EDUCATIVOS.
IMPULSAR LA FORMACIN DE EQUIPOS DE
TRABAJO ESPECIALIZADOS, INTERESADOS EN EL
TEMA
APROPIACIN DE
HERRAMIENTAS DIDCTICAS
PARA FORMACIN DE
PROMOTERES SOBRE GNERO,
EQUIDAD DE GNERO, NO
DISCRIMINACIN Y PREVENCIN
DE LA VIOLENCIA
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ACCIONES DE VINCULACIN DE LOS PROGRAMAS FEDERALES Y ESTATALES CON EL
PROGRAMA DE VALORES PARA UNA CONVIVENCIA ESCOLAR ARMNICA
A efecto de favorecer una vinculacin entre los programas federales y estatales que opera
la Direccin General de Educacin Bsica, con el Programa de Valores para una
Convivencia Escolar Armnica y responder al Pilar 1: Gobierno Solidario y 3: Sociedad
Protegida, que plantea el plan de desarrollo 2011-2017 del Ejecutivo Estatal, se plantea
una estrategia articuladora que:
Favorezca la convivencia escolar armnica en escuelas de educacin bsica de horario
regular o de tiempo completo.
Coadyuve en el fomento de una cultura inclusiva que favorezca la seguridad de los
planteles educativos y de la comunidad escolar.
Promueva una cultura de la equidad de gnero y la no discriminacin.
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Qu es la Cultura de Paz?
Conforme a lo establecido en la resolucin 53/243. Declaracin y
Programa de Accin sobre una Cultura de Paz, emitida por la
Asamblea General de Naciones Unidas el 6 de octubre de 1999, la
Cultura de Paz es un conjunto de valores, actitudes, tradiciones,
comportamientos y estilos de vida basados en:
Respeto a la
vida
Respeto y
promocin a los
derechos
humanos
Derecho al
desarrollo
Igualdad entre
hombres y
mujeres
Respeto a la
libertad de
expresin
Resolucin no
violenta de
conflictos
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La Cultura de Paz esta vinculada con:
Cultura
de Paz
Participacin
Ciudadana
Combate a
la pobreza
Acceso a la
educacin
Reduccin de
desigualdades
Desarrollo
Econmico
Desarrollo
Social
Sostenible
Transparencia
y Rendicin de
cuentas
Democracia
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Educacin para la Cultura de Paz
Se define como el proceso global de la sociedad, a travs del cual las personas
y los grupos sociales aprenden a desarrollar conscientemente en el interior de la
comunidad nacional e internacional y en beneficio de ellas, la totalidad de sus
capacidades, actitudes, aptitudes y conocimientos para conseguir cada una de
las metas que conforman la Cultura de Paz
Educacin
para la
Cultura de
Paz
Respeto de los Derechos Humanos
SOLUCIN NO VIOLENTA DE LOS
CONFLICTOS
Igualdad entre hombres y mujeres
Participacin democrtica
Tolerancia y solidaridad entre pueblos y culturas
Desarrollo humano sostenible
Desarme global
Proceso
global de la
sociedad
dirigido a:
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SOLUCIN NO VIOLENTA DE LOS
CONFLICTOS

La MEDIACIN al proceso en el que uno o mas mediadores intervienen facilitando a los
interesados la comunicacin, con objeto de que ellos construyan un convenio que de
solucin plena, legal y satisfactoria al conflicto.

La CONCILIACIN al proceso en el que uno o mas conciliadores asisten a los interesados
facilitndoles el dialogo y proponiendo soluciones legales, equitativas y justas al conflicto.

La NEGOCIACIN es el mtodo mediante el cual las partes enfrentan, directamente, sin
la intervencin de un tercero, la solucin de un problema.

JUSTICIA RESTAURATIVA a los procesos dirigidos a involucrar a todos los que tengan
un inters en una ofensa particular, para identificar y atender colectivamente los daos y
necesidades y obligaciones derivados de dicha ofensa, con el propsito de sanar y reparar
los daos de la mejor manera posible.

En resumen los Mecanismos Alternativos de Solucin de Controversias (MASC), son
aquellas formas en que de manera pacfica y sin dilacin alguna podrn resolver sus
problemas aquellos interesados, por medio del dilogo y en un ambiente de concordia y
de respeto.

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Educacin
Conocimientos
que aportan
los planes de
estudio
Capacidades
para enfrentar
y resolver
problemas
Ciudadanos
con plenos
derechos y
deberes en la
sociedad
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Planeacin Estratgica
Modelo Conceptual de Cultura de Paz en el Estado de Mxico
INSUMOS
Constitucin
Poltica del
Estado de
Mxico
Presupuesto
2013
Programa de
Educacin
Ley de
Mediacin,
Conciliacin y
Promocin de la
Paz social en el
Estado de
Mxico

INFORMACIN
Datos
geoestadsticos
Estudios
Diagnsticos



Planeacin
estratgica
Planeacin
tctica
Seguimiento Evaluacin
Cadenas Integradoras
Cadenas Auxiliares
Promocin y Difusin
Conformacin de la Red de
Paz
Educacin
bsica
Educacin
media
superior
Padres de
Familia
Directivos
escolares
Servidores
Pblicos
Cadenas
Sustantivas
Cadenas habilitadoras
Recursos
Materiales
Recursos
Financieros
Tecnologas
de la
Informacin
Desarrollo de
Personal
Vinculacin
Interinstitucional
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Modelo de Intervencin del Programa Espacios de Paz
Diplomado Posgrado 240 horas en 6 Mdulos
Grupos de
trabajo
colaborativo.
Investigacin
Accin.
Diagnostico Diseo
de herramientas
didcticas.
Elaboracin de
Constructos- Deteccin
de lderes.
Capacitacin de Lderes
multiplicadores.
Reconocimiento de las
necesidades colectivas.
Aplicacin de proyecto
en 1 comunidad/Regin
Multiplicacin de
Programa en otras
Regiones/Comunidades
Evaluacin Territorios
de paz
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DIAGNSTICO: DISEO,
EVALUACIN,
APLICACIN Y
REESTRUCTURACIN.
DETECCIN DE
LDERES
MULTIPLICADORES
CAPACITACIN A
LDERES Y
FORMADORES
ESCUELAS DE VERANO
APLICACIN DE
PROGRAMA
COMUNITARIO
DESIGNACIN
ESCUELAS
TERRITORIOS DE PAZ
Y RECUPERACIN DE
LA EXPERIENCIA
Fases de Intervencin
Mdulos que contaran con una duracin de 4 semanas
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FASE 1)

DIAGNSTICO :
Determinar la informacin de base (conocimientos adquiridos
con anterioridad) con un sistema de indicadores.

Manejo de conceptos de pensamiento critico creativo;
inteligencia mltiple; comunicacin intra e interpersonal.

Realizando Sesiones formativas para la elaboracin de
herramientas didcticas. Tales como el diseo, aplicacin,
evaluacin y reestructuracin de proyectos con la finalidad
de elaborar los mismos en cultura de paz tomando en cuenta
sus diferentes contextos.

EN ESPACIOS TEMPORALES DESIGNADOS POR LA
SECRETARIA DE EDUCACIN


FECHA DE INICIO: MAYO
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FASE 2)

ELABORACIN DE CONSTRUCTOS:
Con toda la fundamentacin terica adquirida en la primera
fase del proyecto se elaboraran los constructos. En donde
contaran con 15 das para elaborar su diagnstico, de igual
manera iniciar su proyecto, es decir su caso de
investigacin.
Deteccin de lderes .
Todo ello para proyectar en su comunidad.

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FASE 3)

CAPACITACIN A LDERES MULTIPLICADORES.

En este perodo los lderes tomarn una capacitacin de un
intensivo de igual manera los formadores (Maestros) con la
finalidad de dar seguimiento, reorientacin y aclarando dudas
surgidas durante el proceso.

Como resultado de esta Fase elaborarn un breve documento
denominado Gua del Proyecto de modo que formar parte
fundamental de su contenido, as como informes de
seguimiento y evaluacin.



ESPACIOS TEMPORALES DESIGNADOS POR LA SECRETARIA
DE EDUCACIN

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FASE 4)

APLICACIN DE PROYECTO.

En este perodo se implementarn los proyectos generados
durante la capacitacin de los lderes multiplicadores,
generando sinergias y convirtiendo el espacio escolar en
espacios de transformacin social, utilizando este perodo
para la conformacin de programas ms amplios.

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FASE 5)

MULTIPLICACIN DE PROGRAMA

Se pondr en marcha el trabajo de los lderes multiplicadores
capacitados por los formadores, con la finalidad de que cada
uno de ellos lo multiplique el programa ApaxionaT en sus
regiones/comunidades y se logre con ello el efecto cascada
formando una espiral ascendente de formacin e integracin
en la comunidad. Para cambiar el circulo vicioso por uno
virtuoso.



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FASE 6)

EVALUACIN Y RECUPERACIN DE LA EXPERIENCIA. Se
harn, indicadores estructurados . Gracias a su permanente
actualizacin ser posible emitir un juicio vlido sobre los
distintos criterios sobre los que se asentarn las actuaciones
de evaluacin previstas por parte de la asistencia tcnica y
que sern objeto de consenso del proyecto (pertinencia,
eficacia, sostenibilidad, entre otras).


DESIGNACIN DE TERRITORIOS DE PAZ
La designacin de escuelas como territorios de paz donde se
involucre la comunidad para el seguimiento y apropiacin de
los procesos de no violencia y construccin de paz.



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14
Subdirecciones
regionales
1. Atlacomulco.
2. Zumpango.
3. Ecatepec.
4. Cuautitln Izcalli
5. Naucalpan.
6. Toluca.
7. Metepec.
8. Valle de Bravo.
9. Netzahualcyotl.
10. Amecameca.
11. Ixtapan de la Sal
12. Tejupilco.
13. Jilotepec.
14. Texcoco






100
maestros
14 000
Escuelas
IMPACTO DEL PROGRAMA
3 millones 310
mil 80 alumnos
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Operacin del Programa
Alumnos
Conferencia de
Cultura de Paz
Curso-taller de
Cultura de Paz
Curso-Taller de
Bullying
Resolucin de
conflictos
Padres de Familia
Conferencia
Cultura de Paz
Conferencia de
Bullying
Resolucin de
conflictos
Personal Directivo
Conferencia
Cultura de Paz
Conferencia de
Bullying
Profesores
Conferencia de
Cultura de Paz
Conferencia de
Bullying
Resolucin de
conflictos
Taller de
sensibilizacin
Servidores
Pblicos
Conferencia de
Cultura de Paz
Conferencia de
Bullying
Curso-taller de
Cultura de Paz
1. Aplicacin de cdula diagnstica para conocer tipo y nivel de conflictos
escolares
2. Aplicacin
del Programa
de Cultura de
Paz
3. Aplicacin de cdula diagnstica, anlisis de resultados y entrega de
informe
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Contenido del Programa
Conferencia
Cultura de Paz
Idea de Paz
Cultura de Paz
Resolucin No
Violenta de
Conflictos , a
travs de los
mecanismos
alternativos de
resolucin de
conflictos.(MASC)

Curso-Taller
Cultura de Paz
Democracia
Derechos
Humanos /
Dignidad humana
Igualdad entre
Hombres y Mujeres
Respeto
Desarrollo Humano
Sostenible
Resolucin No
violenta de
Conflictos (MASC)
Taller de
sensibilizacin
La importancia de
ser maestro
La importancia de
la implementacin
de la figura del
docente
pacificador.
La importancia de
los valores en la
escuela
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Contenido del Programa
Conferencia
Bullying
Que es el Bullying?
Influencia de los Medios
Conductas de broma
negativas
El concepto y
consecuencias del
bullying

Curso-Taller
Desintoxcate del
Bullying
El libro de tus sueos
La voz interior
El perdn
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Page 26
Vertientes del Programa de Paz
Preescolar
Significado del
valor de la
Paloma por la
Paz
Lectura de 2
historietas
sobre valores
con mensaje
de paz
Primaria
Lectura y
anlisis de una
historieta
sobre valores
con mensaje
para la
resolucin de
conflictos
pacificos
Concurso
palomas con
mensaje de
paz e impulso
de valores
Secundaria
Conferencia de
Paz, Cultura de
Paz y Escuela
espacio de Paz
Redaccin de
un cuento por
la paz
Mural
Manifiesto
2000
Valores y
Desarrollo
Humano
Bachillerato
Conferencia de paz,
cultura de paz y
escuela espacio de
paz
Manifiesto 2000
Concurso
Cultural Sobre
Valores
Dignidad
Humana
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Cabe sealar que el

PROGRAMA: ApaxionaT

ser aplicado directamente por expertos de las
reas de psicologa, pedagoga,
atencin a la violencia, artistas y dems
profesionales inherentes al programa
con alta especializacin, asimismo se cuenta
con la asesora directa de expertos
colombianos que llevan 12 aos aplicando
exitosamente el programa:

NIOS, NIAS Y JVENES
CONSTRUCTORES DE PAZ

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GRACIAS