Dimensiones para el diseo de un

proyecto de intervencin curricular.

Gonzalo Fonseca Grandn PhD.
Acadmico Departamento de Currculum y Evaluacin
gfonseca@ucsc.cl
FACULTAD DE EDUCACION
MAGISTER EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
OBJETIVO: Analizar y aplicar en una estructura formal, el
diseo de un proyecto de intervencin curricular.
Expositor
1. OBJETIVOS DE INTERVENCIN: generales y especficos.

2. ACCIONES DE INTERVENCIN: actividades especficas, claves
de acuerdo a cada objetivo especfico y el resultado esperado en
la intervencin.

3. PLAN DE EVALUACIN DEL PLAN DE INTERVENCIN:
elementos claves que permiten evaluar el nivel de impacto de
las actividades desarrolladas.
DISEO PLAN DE INTERVENCIN
Dimensin Constitutiva: Para que
hacerlo?
Dimensin Contexto-Cultural:
Dnde se realiza?
Dimensin Instrumentadora o
estratgica: Cmo realizarla?.
Dimensin Existencial: Quines
participan?.
Dimensiones a considerar en un proceso innovador
Evidencias,
Estrategias comprobadas,
Experiencias exitosas
Revisin de la Literatura
Cmo adaptar una innovacin al
propio contexto?, etc.


PROYECTO DE INTERVENCION
INNOVACION INVESTIGACION
Incorporar algo nuevo para
mejorar o resolver un problema
Expositor
1. OBJETIVOS DE LA INTERVENCION: EL PARA QU?

El Objetivo General
Indicar que queremos conseguir con nuestro proyecto, o qu efectos
se pretenden alcanzar con su ejecucin.
Atributos:
a) Cualitativo: lo esencial es la calidad.
b) Integral: Al menos, integra a dos objetivos especficos.
c) Terminal: Al cumplirse su plazo, se acaba. No es permanente.

Requisitos de los objetivos generales:
Enfocarse a la solucin del problema.
Ser realistas.
Ser mensurables.
Ser congruentes.
Ser importantes.
Redactarse evitando palabras subjetivas
Expositor
Objetivos generales y especficos

El objetivo principal, es el propsito central del proyecto. Los
especficos son pasos que hay que dar para alcanzar o consolidar el
general. La buena formulacin de los objetivos es la garanta para
elaborar un buen proyecto.

Los objetivos no son lo mismo que los medios

Cuando se dice realizar una investigacin o coordinar, etc., se est
haciendo referencia a medios.

Los objetivos no son lo mismo que las actividades

Si decimos revisar el estado del arte, estamos indicando una
finalidad o precisando el impacto que puede tener el proyecto.
En cambio, si formulamos, generar un repositorio de buenas
prcticas a partir de la revisin del estado del arte estamos
sealando un objetivo.
Expositor
Planificacin de las Actividades.

Materializan la realizacin del proyecto

Atender los siguientes aspectos:

Especificacin de las actividades a realizar,
Distribucin del tiempo (temporalizacin),
Ordenacin y sincronizacin de las actividades,
Indicacin de los recursos necesarios en cada actividad.
Incluir la metodologa de las actividades que se van a realizar.
2. ACCIONES DE INTERVENCIN
Creativas
Caractersticas (McNiff y otros 1996).

Accin informada: investigar sistemticamente las propias
acciones, descubriendo e interpretando crticamente, estando
abierto a puntos de vista alternativos para reducir los sesgos.
Accin comprometida: La accin se apoya en un fuerte
compromiso de buscar la mejora de la situacin actual.
Accin intencionada: la intencin de mejorar la prctica.
Desarrollo de las Actividades.
Dinmicas y
moldeables
Motivadoras
Activas
Reflexivas
Participativas
Solidarias
Expositor
Recae sobre la accin, sta se controla y registra a travs de la
observacin y permite ver qu est ocurriendo para comprender si
la mejora ha tenido lugar a no.

Ejemplo:
Diario de un grupo de estudiantes;
Grupos de discusin (cambios producidos por la accin);
Entrevistas;
Diario del Investigador;
Notas de campo de los participantes;
Cuestionario referente a los efectos generados;
Anlisis de Documentos Escritos: oficiales, personales
Medios audiovisuales (video, audio, grabaciones)
Reflexin durante el Desarrollo de las Actividades
Expositor
3. PLAN DE EVALUACIN DEL PLAN DE INTERVENCIN
Indicador: provee evidencia cuantitativa acerca de si una
determinada condicin existe o si ciertos resultados han sido
logrados o no. Permiten evaluar el progreso.
Medio de Verificacin: se refiere a donde quedar registro de
nivel de logro de un determinado indicador. (Informe, registro
formal, etc.).

Nombre
Indicador
Descripcin
Indicador
Frmula de
Clculo
Unidad de
Medida
Lnea
base
Meta
1
Medio de
Verificaci
n
Rendimiento
Acadmico en
Matemtica
Calificaciones
obtenidas en
el primer
semestre
Promedio
ponderado de
las
calificaciones
parciales
Nota de 1
a 7
4,3 4,6
Libro de
Clases
Actitud hacia
la clase de
matemtica
Predisposicin
hacia la clase
de
matemtica
Porcentaje de
acuerdo y
desacuerdo
0% a 100% 15% 25%
Informe de
Escala
Likert
Expositor

Evaluacin Final
Centrarse en qu hacer con los datos; cmo voy a interpretar la
informacin. Se elabora un informe y posiblemente se replantean
algunas de las acciones o definitivamente el problema para iniciar
un nuevo ciclo.

Tareas bsicas del proceso de anlisis de datos

a) Recopilacin de la informacin:
b) Reduccin de la informacin
c) Disposicin, representacin de la informacin
d) Validacin de la informacin (Interpretacin de la
informacin/Teorizacin/Replantear la accin)
Expositor
Proceso de teorizacin (Whitehead, 1995)
TEORA PRCTICA
Prctica teora prctica reformulada teora reformulada
Dinmica de la accin y/o ejecucin del proyecto.
Expositor
Dimensiones para el diseo de un
proyecto de intervencin curricular.
Gonzalo Fonseca Grandn PhD.
Acadmico Departamento de Currculum y Evaluacin
gfonseca@ucsc.cl
FACULTAD DE EDUCACION
MAGISTER EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
OBJETIVO: Analizar y aplicar en una estructura formal, el
diseo de un proyecto de intervencin curricular.