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Aprender a Ensear y

Ensear a Aprender
Ensear a aprender a
los alumnos con el fin
de que aprendan a
aprender y a pensar.
Todo profesor debe
ensear: conceptos,
procedimientos y
valores, actitudes,
hbitos y normas.
Las estrategias son
procedimientos de
trabajo mental que
mejoran el rendimiento.
Lo que no es el
aprendizaje
Eficacia personal y
las grandes
decisiones:
1. Mtodos a
emplear
2. Intensidad en el
estudio.
3. La persistencia
4. El control de uno
mismo
Las estrategias
cognitivas son
secuencias integradas de
procedimientos o
actividades mentales que
se activan con el
propsito de facilitar la
adquisicin,
almacenamiento y
utilizacin de la
informacin.
Metacognicin:
a)Conocer nuestras
operaciones mentales.
b)Saber utilizar estrategia
c) Capacidad autorguladora
Uso metacognitivo de
estrategias:
Saber lo que hay que
hacer.
Saberlo hacer.
Controlarlo mientras
se hace
Aplicacin de la Metacognicin a los
Principales Procesos de Aprendizaje
Organizacin
significativa
Distribucin
diferenciada de
esfuerzos
Formacin de
imgenes
Elaboracin de
una historia
Palabras Clave
Comprendemos un
dato en la medida en
que lo hacemos
significativo, lo
hacemos significativo
en la medida en que lo
relacionamos con los
conocimientos que ya
poseemos y
recordamos tanto mejor
cuanto mejor lo
comprendemos.
Comprender
seria integrar
informacin
nueva en los
propios
conocimientos,
esquemas o
teoras.
Niveles de
comprensin:
- Literal.
- Interpretativo.
- Aplicado.
La
metacomprensin
implica conocer
hasta que punto
se comprende
algo, como se
logra la
comprensin y
como se evala la
comprensin
alcanzada.
Metaignorancia
falta de
habilidad para
advertir que no
se ha entendido
lo que se acaba
de or o leer.
Para qu se lee
y cmo se debe
leer
Aprendizaje es
eficaz cuando :
-Adquirir
informacin
- Adquirir
habilidades y
destrezas .
- Conocer las
propias habilidades
y el modo de
utilizarlas.
Alumno que
sabe
aprender:
-Planifica.
-Estructura
Informacin.
Define lo que
quiere definir
Aprender con el Cerebro
Qu estrategias de Aprendizaje
hay que Ensear
O Estrategia de personalizacin.
O La integracin de
conocimientos comprendidos y
organizados.
O La transferencia o
generalizacin de los
conocimientos integrados.
O Las analogas como
estrategias para trasferir
conocimientos.
O Estrategias metacognitivas.

O Estrategias para aprovechar
bien las clases.
O Como escuchar.
O Cmo tomar apuntes o
supernotas.
O Cmo participar en clase.
O Estrategias de expresin de la
informacin.
O Cmo preparar los exmenes.
O Como realizar trabajos y
monografas.
Estrategias del Profesor que Favorecen
el Aprendizaje de los Alumnos
O Preparacin de clase

O Ensear a autopreguntarse.

O Parafrasear las ideas de los
estudiantes.

O Poner nombre a las conductas
de los alumnos.

O Modelado


O Tener criterio propio es la
consecuencia del dominio , por
parte de la persona de todos
los procesos cognitivos y
metacognitivos y estrategias
correspondientes .

O Ensear a aprender le exige al
profesor planificar adecuadamente
su accin docente, de manera que
ofrezca al alumno, como mediador,
un modelo y una gua de cmo
utilizar metacognitivamente las
estrategias de aprendizaje.

El secreto de la educacin es
ensear a la gente de tal manera que
no se den cuenta de que estn
aprendiendo hasta que es
demasiado tarde
Harold E. Edgerton (1903-1990)

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