Bases de Investigacin

Cientfica
Universidad de Aconcagua
Carrera de Psicologa - Enfermera
Docente: Ps. Juan Urza Pineda
Supuestos epistemolgicos
Qu es un paradigma?
Es un modo de conocer, incluye tanto una concepcin del individuo cognoscente,
como una concepcin del mundo en que vive y de las relaciones entre ambos.
Supone un conjunto sistemtico de ideas y prcticas que rigen las interpretaciones
acerca de la actividad humana, acerca de sus productores, de sus gnesis y de sus
efectos sobre las personas y sobre la sociedad, sealando modos preferentes de
hacer para conocerlos.

Supuestos epistemolgicos
Se lo define como un conjunto de creencias bsicas, aceptadas por fe, pues no
existe forma de esclarecer su veracidad ultima.

Para que haya un paradigma es necesario generar una comunidad cientfica
informal, pero bien diferenciada, caracterizada por disponer de canales de
comunicacin propios, por compartir un mismo enfoque epistemolgico, por
emplear una terminologa conceptual comn, por utilizar un mtodo particular e
incluso por asumir una similar escala de valores.

Supuestos epistemolgicos
Todo paradigma responde a 3 preguntas bsicas:
La pregunta ontolgica: Cul es la naturaleza y la forma de la realidad?. Qu podemos
saber acerca de la realidad?
La pregunta epistemolgica: Cul es la naturaleza de las relaciones entre quien conoce y
lo que se puede conocer?
La pregunta metodolgica:Cmo puede el investigador o conocedor/a sacar conclusiones
acerca de lo que pueda conocer?


Supuestos epistemolgicos
Estructura de los paradigmas (Montero, 2001):
Estructura del
paradigma
mbito Preguntas caractersticas
Ontologa El ser del objeto que es conocido o
que son las cosas.
Cul es la naturaleza de lo cognoscible? Cul es la naturaleza de la
realidad? Quin conoce, quin o qu es conocido?
Epistemologa Relacin entre el sujeto cognoscente y
el objeto a conocer. La construccin
del conocimiento. El estudio critico de
la ciencia, del conocimiento.
Cul es la naturaleza de la relacin entre quin conoce y lo conocido
o cognoscible?
Metodologa Los modos de produccin del
conocimiento.
Cmo debe hacer quin conoce para producir conocimiento?
tica Juicio de apreciacin aplicado a la
distincin entre el bien y el mal. La
concepcin sobre el otro y su lugar en
la produccin del conocimiento.
Quin es el Otro? Cul es el lugar del Otro en la produccin del
conocimiento? Quin conoce?
Poltica Lo relativo a la vida organizada
colectivamente, al espacio pblico. Lo
concerniente a los derechos y deberes
civiles y las relaciones de poder y su
dinmica en ese espacio.
Qu tipo de relaciones tenemos con el otro? Para quin es el
conocimiento?
Supuestos epistemolgicos
Creencias Bsicas (Metafsicas) de los paradigmas Alternativos de
investigacin (Guba y Lincoln, 1994, Montero, 2004). Basada en colaboracin
profesora Maria Isabel Reyes

Positivismo Post-positivismo Construccionismo Social Constructivismo
Ontologa (naturaleza y forma
de la realidad).
Realismo Ingenuo: realidad real y
aprehensible, dirigida por leyes y
mecanismos inmutables de la
naturaleza. Generalizaciones sin
tiempo y contexto.
Reduccionista y determinista
Realismo Crtico: realidad real
pero aprehensible slo en
forma imperfecta
(probabilstica o lo ms
cercanamente posible a
realidad).
Realismo Histrico: realidad virtual
moldeada por valores sociales,
polticos, culturales, econmicos,
tnicos y de gnero; reificada a lo
largo del tiempo.
Relativismo: realidades construidas
y locales (especficas).
Construcciones mentales mltiple
e intangibles, social y
experiencialmente basadas y
dependientes en su forma y
contenido del individuos o grupo
que sostiene las construcciones
Epistemologa (naturaleza de
las relaciones entre el
conocedor y lo que se puede
conocer).
Dualista Objetivista: investigador y
objeto de investigacin son
entidades independientes (sin
influencia)
Dualista /objetivista
modificada: se abandona el
dualismo, pero la objetividad
se mantiene como ideal
regulador. Hallazgos
probablemente ciertos.
Subjetivista- transaccional: S/O
ligados interactivamente. Valores del
investigador/a influyen y por esta
razn los hallazgos estn mediados pr
los valores.
Transaccional y subjetiva: S/O
ligados interactivamente de modo
que los hallazgos son literalmente
creados a medida que el
investigador procede.
Metodologa (procedimientos
por los que el conocedor-
investigador puede concluir
acerca de lo que puede
conocer).
Experimental y manipulativa: las
preguntas y/o hiptesis son
planteadas en forma de
proposiciones y sujetas a test
empricos y de verificacin
Experimental / Manipulativa
modificada: multiplicidad
crtica. Falsacin de
hiptesis
Dialgica y dialctica: dilogo
dialctico para transformar la
ignorancia y los errores en una
conciencia ms informada. Liderazgo
transformacional.
Hermenutica y dialctica: las
construcciones individuales pueden
ser elicitadas o refinadas solo a
travs de la interaccin entre
investigador e informantes. Se
interpretan usando tcnicas
hermenuticas y comparadas o
contrastadas a travs de
intercambio dialctico. Destilar
una construccin consensual que
se ms informada y sofisticada que
cualquiera de las construcciones
predecesoras.
Supuestos epistemolgicos
Paradigma
Contexto
social /
historia
Perspectiva
tica
Teoras
sociales /
enfoques
conceptuales
Principios de base
Segn lo revisado, se puede desprender que la metodologa cuantitativa se
adscribe al paradigma post-positivista y desde ah toma sus concepciones de
sujeto, realidad y maneras de conocerla, por lo tanto, los siguientes puntos
son fundamentales para entender la investigacin social cuantitativa:
Metodologa experimental manipulativa.
Realismo crtico.
Estudio de lo observable medible.
Se puede generalizar?, se puede lograr la objetividad?

Principios de base
Objetividad como ideal regulador, no teniendo el
mismo sentido de objetividad del paradigma
positivista, por lo tanto se habla ms bien de
neutralidad valorativa.
Generalizacin en contexto.
El proceso de investigacin
La ciencia y el mtodo cientfico.

Lgica y fases del proceso.

La ciencia y el mtodo cientfico
Ciencia, teora y hecho:
Ciencia: es un mtodo de acercamiento a todo el mundo emprico, es decir, al
mundo que es susceptible de ser sometido a experiencia por el hombre.

Es, adems, un acercamiento que no se orienta hacia la persuasin, al
descubrimiento de la verdad ltima ni hacia la conversin.
La ciencia y el mtodo cientfico
Relacin entre teora y hecho:
Para la ciencia moderna es de vital importancia la relacin que existe entre teora y
hecho.

La forma en que el hombre de ciencia ve la teora y el hecho, en verdad, son muy
diferente del concepto popular de una de otro.

Se considera as que hecho es una observacin empricamente observable, en tanto que
ciencia se refiere a las relaciones entre hechos, o al ordenamiento de los mismos en
alguna forma que tenga sentido.
La ciencia y el mtodo cientfico
Los hechos de la ciencia son producto de las observaciones que no se hacen al azar,
sino que tienen un sentido, es decir, que son tericamente congruentes.

De esta forma no se puede decir que hecho y teora sean opuestos, sino ms bien
estn relacionados entre s, en muchas formas complejas.

Entonces se puede considerar que el desarrollo de las ciencias es una constante
accin recproca entre teora y hecho.
La ciencia y el mtodo cientfico
Por qu la teora es un instrumento de la ciencia?
Porque define la orientacin principal de una ciencia, en cuanto define las clases
de datos que se han de abstraer.
Presenta un esquema de conceptos por medio del cual se sistematizan, clasifican y
relacionan entre s los fenmenos pertinentes.
La ciencia y el mtodo cientfico
Resume los hechos en:
Una generalizacin emprica.
Sistema de generalizacin.
Predice hechos.
Seala los datos que hay en un cuerpo de conocimiento dado.
La ciencia y el mtodo cientfico
Por qu los hechos son productores de teora?
Los hechos ayudan a iniciar teoras.
Llevan a la reformulacin de la teora existente.
Son causa del rechazo de teoras que no concuerdan con los hechos.
Cambian el foco de orientacin de la teora.
Aclaran y definen la teora.

La ciencia y el mtodo cientfico
Cul es el papel de la teora?
Orientacin.
Conceptualizacin y clasificacin.
Resume.
Predice hechos.
Seala claros en nuestros conocimientos.
La ciencia y el mtodo cientfico
La teora como orientacin:
Como cualquier fenmeno puede estudiarse de muchos modos distintos, el sistema
terico tiene la virtud que reduce el mbito de los hechos a estudiar.

Cada ciencia y cada especializacin, hacen abstracciones dentro de un amplio
campo de realidades, manteniendo su atencin fija en unos pocos aspectos de unos
fenmenos dados y no en todos los aspectos de los mismos.

As solo de esta manera se puede manejar la labor de la ciencia, pues la
orientacin general de cada uno de los campos se enfoca en una cantidad limitada
de cosas pasando por alto algunas o procede a establecer supuestos.
La ciencia y el mtodo cientfico
La teora como contextualizacin y clasificacin:
Toda ciencia est tambin organizada por medio de una estructura de conceptos
que guarda relacin con os procesos y objetos principales que s e han de estudiar.

Son las relaciones entre estos conceptos lo que aparece afirmado en los hechos de
la ciencia. Estos trminos constituyen el vocabulario especializado que emplea el
hombre de ciencia, los cuales cambian a medida que la ciencia va desarrollndose,
ya que, tambin va cambiando la importancia que se le otorga a los fenmenos.

Por consiguiente una tarea fundamental de la ciencia es la de establecer sistemas
de clasificacin, una estructura de conceptos y un conjunto preciso (siempre en
crecimiento) de definiciones correspondientes a dichos trminos.
La ciencia y el mtodo cientfico
La labor de resumir la teora:
La teora lleva a cabo la tarea de resumir en forma concisa lo que ya se sabe acerca de
lo que es objeto de estudio.

La teora predice hechos:
Si la teora resume hechos y establece una uniformidad general ms all de las
observaciones inmediatas, pasa a ser, tambin prediccin de hechos. As, por ejemplo, si
se han registrado muchas observaciones que llevan a generalizaciones, entonces cabra
esperar encontrar similares pautas en lugares de lo que no se tiene datos y se esperara
encontrarlas asimismo en le futuro. Se espera encontrar estas mismas pautas porque:

Se cree conocer factores que son causa de estas pautas.
Se cree que en estos factores sern los que se harn de encontrar en la nueva situacin.
La ciencia y el mtodo cientfico
Queda claro entonces que la teora lleva a cabo el papel de establecer los hechos
que cabe esperar, convirtindose esto en conjunto de instrucciones para el
investigador, las cuales le dicen cules datos deber ser capaz de observar.

La teora seala hechos claros en nuestro conocimiento:
Puesto que la teora resume los hechos conocidos y predice otros que an no se
han observado, tiene que sealar tambin zonas que an no han sido exploradas.
Para ver estas zonas que an no han sido exploradas es necesario que los hechos
estn sistematizados y organizados.

Por lo tanto se puede afirmar que la teora sugiere aquellos puntos en los que
nuestro conocimiento resulta deficiente.
La ciencia y el mtodo cientfico
Cul es el papel del hecho?
Teora y hecho estn en constante accin recproca. As la novedad en una puede
llevar a acontecimientos en el otro.

La teora implcita o explcita, es fundamental para el conocimiento e incluso para
la percepcin. La teora desempea un papel activo en cuanto a poner al
descubierto los hechos.

Por lo tanto la ciencia da una continua estimulacin del hecho por la teora, y de la
teora por el hecho.
La ciencia y el mtodo cientfico
El papel del hecho:
Inicia una teora.
Llevan a que se rechacen y se formulen de nuevo las teoras.
Redefinen y aclaran las teoras.
La ciencia y el mtodo cientfico
El hecho inicia una teora:
Gran parte de la historia de la ciencia cuenta como de forma
azarosa un hecho impresionante llev a nuevas e importantes
teoras.

As una observacin aparentemente sencilla puede llevar a una
teora de importancia. Ocurre que muchas veces un fenmeno ha
sido descubierto con anterioridad, pero no se le ha prestado la
importancia y atencin.

Por lo tanto el hecho puede iniciar la teora slo si el estudioso
est alerta en busca de la posible accin recproca entre los dos.
La ciencia y el mtodo cientfico
Los hechos llevan a que se rechacen y reformulen las teoras:
Los hechos no determinan totalmente la teora, pero
cualquier teora tiene que ajustarse a los hechos, y se la
rechaza o reajusta si deja de encajar en la estructura de
estos ltimos.

Los hechos nuevos pueden llevar a que se rechacen teoras
viejas y que de este modo se llegue a formulaciones nuevas,
pero stas tienen que ser sometidas, a su vez, a prueba por
medio de ms observaciones y experimentos.
La ciencia y el mtodo cientfico
Los hechos redefinen y aclaran la teora
Los nuevos hechos que encajen en la teora la redefinirn, puesto que establecen
en detalle lo que la teora afirma en trminos generales. Aclaran dicha teora.

Adems pueden plantearse nuevos problemas tericos, en cuanto la redefinicin
puede ser mucho ms especfica que la teora. Estas redefiniciones y aclaraciones
pueden llevar, a su vez, al descubrimiento de nuevas hiptesis.

Los hechos pasan a ser as un estmulo para la redefinicin y aclaracin de la
teora, incluso cuando van de conformidad con ella. El proceso lleva, a su vez, a la
reformulacin de la teora y al descubrimiento de nuevos hechos.
El mtodo cientfico: aplicacin de la
ciencia
Para la resolucin de problemas es necesario conocer y
entender el lenguaje y el planeamiento cientfico.

Por eso es necesario dominar el lenguaje cientfico,
puesto que los cientficos utilizan de manera especial y
distinta las palabras de uso comn, llegando adems a la
invencin de nuevos trminos.
El mtodo cientfico: aplicacin de la
ciencia
Diferencias entre ciencia y sentido comn:
En el empleo de los esquemas conceptuales y de las estructuras
tericas, el sentido comn, aunque tambin aplica teoras y
conceptos, lo hace de manera imprecisa, pues acepta
explicaciones imaginarias sobre fenmenos humanos y naturales.

En cambio la ciencia construye en forma sistemtica estructuras
tericas, verifica su coherencia interna y los somete a una prueba
emprica. Adems la ciencia reconoce que los conceptos son una
invencin del hombre y su relacin con la realidad puede como no
puede existir.
El mtodo cientfico: aplicacin de la
ciencia
En la ciencia existe comprobacin sistemtica y emprica de las
teoras e hiptesis. As el cientfico debe comprobar sus
investigaciones en el laboratorio o en el campo. Por eso
comprueba las relaciones entre variables en forma sistemtica,
controlada y emprica. El hombre no cientfico en cambio aunque
tambin prueba hiptesis lo hace de una forma que podra llamase
selectiva, es decir, en forma permanente selecciona evidencia
simplemente porque es coherente con la hiptesis.(p.e. la idea de
que los negros tiene aptitudes especiales para el deporte. As las
personas lo verifican observando que muchos deportistas negros
ganan medallas en las olimpiadas. Esto es sentido comn).
El mtodo cientfico: aplicacin de la
ciencia
El cientfico tiene una constante preocupacin por la relaciones
entre los fenmenos, pero tambin el hombre comn tiene esta
preocupacin. La diferencia est en que el cientfico persigue las
relaciones de manera consciente y sistemtica.

En la investigacin cientfica existe control, en el sentido de que
el cientfico trata de descartar en forma sistemtica variables que
aparezcan como causas posibles del efecto que estudia y que no
estn contempladas por l como las causantes verdaderas. En
cambio el hombre comn tiende a aceptar aquellas explicaciones
que estn de acuerdo con sus preconcepciones y sesgos o
prejuicios.
El mtodo cientfico: aplicacin de la
ciencia
La ciencia a diferencia del sentido comn rechaza las
explicaciones metafsicas (no se ocupa de ellas), es decir de
aquellas proposiciones que no pueden ser comprobadas. As
la ciencia se ocupa de cosas que puedan ser observadas y
comprobadas por quien los desee, de esta forma las
proposiciones y preguntas deben contener implicaciones
para la observacin y comprobacin pblicas para que sean
proposiciones y preguntas cientficas.
El mtodo cientfico: aplicacin de la
ciencia
Objetivos de la ciencia:

Su objetivo bsico es explicar los fenmenos naturales. Estas
explicaciones se llaman teoras. Una teora es un conjunto
de proposiciones que consisten en constructos definidos e
interrelacionados. Establece las interrelaciones entre un
grupo de variables (constructos) y explica y predice los
fenmenos.

Otros objetivos son: explicacin, comprensin, prediccin y
control.
El mtodo cientfico: aplicacin de la
ciencia
Qu es la investigacin cientfica?
La investigacin cientfica es una investigacin crtica, controlada
y emprica de fenmenos naturales, guiada por la teora y la
hiptesis acerca de las supuestas relaciones entre dichos
fenmeno.
La investigacin cientfica es sistemtica y controlada: Significa
que es muy ordenada, pues permite que los investigadores pueden
tener una confianza crtica en los resultados de la investigacin.
(Las observaciones de la investigacin cientfica son disciplinadas).
La investigacin cientfica es emprica. Si el cientfico cree que
algo es como es, tiene que de alguna forma poner a prueba su
idea, es decir las ideas subjetivas deben ser comparadas con la
realidad objetiva.
El mtodo cientfico: aplicacin de la
ciencia
Qu es el enfoque cientfico?
Es una forma sistematizada de todo pensamiento e investigacin
reflexivos.
Problema-obstculo-idea: el cientfico suele tropezar con un
obstculo para la compresin del fenmeno que observa y el que
no observa. Tiene una necesidad por saber por qu algo ocurre de
cierta manera. El paso ms importante es la clarificacin de la
idea, el planteamiento del problema en alguna forma manipulable
conforme a la razn. As esta es la parte ms importante y difcil
de todo el proceso.
El mtodo cientfico: aplicacin de la
ciencia
Hiptesis: luego de razonar el problema, de usar su experiencia
para tratar de obtener alguna posible solucin y de observar
fenmenos relevantes, el cientfico est en posibilidades de
formular una hiptesis.

La hiptesis es una aseveracin en forma de conjetura, una
proposicin tentativa sobre la relacin entre dos o ms fenmenos
o variables.
El mtodo cientfico: aplicacin de la
ciencia
Razonamiento-deduccin: aqu el cientfico deduce las
consecuencias de la hiptesis que ha formulado. En este tipo
de conocimiento la experiencia, el conocimiento y
perspicacia son importantes. En muchas ocasiones el
cientfico, al deducir las consecuencias de una hiptesis que
ha formulado, se enfrenta a un problema por completo
diferente al planteado en un principio o por otro lado puede
descubrir que sus deducciones lo llevan a concluir que el
problema no puede ser resuelto con las herramientas
tcnicas del momento.
El mtodo cientfico: aplicacin de la
ciencia
Observacin-prueba-experimento: si el problema ha sido
bien planteado, la hiptesis formulada de manera adecuada,
y sus implicaciones deducidas con cuidado, este paso es casi
automtico, suponiendo que el investigador. La esencia de
una hiptesis es comprobar la relacin expresada por esta.
No se prueban las variables como tales, sino la relacin hay
entre ellas. El propsito principal de realizar la observacin,
evaluacin y la experimentacin es la de someter la relacin
sistemtica a la prueba emprica.. aqu se rechaza o se
acepta la hiptesis.
Un tipo de investigacin cientfica: la
investigacin social
De lo anterior se puede desprender que la investigacin es
una actividad humana, orientada a descubrir algo
desconocido, si llevamos esta definicin a las ciencias
sociales, se podra definir investigacin social como el
proceso de aplicacin del mtodo y tcnicas cientficas a
situaciones y problemas concretos en el rea de la
realidad social para buscar respuestas a ellos y obtener
nuevos conocimientos.

Un tipo de investigacin cientfica: la investigacin
social: lgica y fases de proceso
El proceso metodolgico:

Descubrim
iento del
problema
a
investigar
Document
acin y
definicin
del
problema
Imaginar
una
respuesta
probable
al mismo,
o
hiptesis
Deducir o
imaginar
consecuen
cias de las
hiptesis
empricas
Diseo de
la
verificaci
n de las
hiptesis
o del
procedimi
ento
concreto
a seguir
para
contrastar
las
Puesta a
prueba o
contraste
con la
realidad
de la
hiptesis
Estableci
miento de
los
resultados
y
conclusion
es de la
investigac
in
Extender
las
conclusion
es o
generaliza
r los
resultados