CONCEPTO

El aprendizaje es el proceso a travs del cual se

adquieren o modifican habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o valores como resultado
del estudio, la experiencia, la instruccin, el
razonamiento y la observacin. Este proceso puede
ser analizado desde distintas perspectivas, por lo
que existen distintas teoras del aprendizaje. El
aprendizaje es una de las funciones mentales ms
importantes en humanos, animales y sistemas
artificiales.
OPERACIONES
COGNITIVAS
RECEPCIN DE
DATOS
COMPRENSIN
DE LA
INFORMACIN
RETENCIN A
LARGO PLAZO
TRANSFERENCIA
TIPOS DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
LATENTE
APRENDIZAJE
RECEPTIVO
APRENDIZAJE
REPETIVO
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
APRENDIZAJE
OBSERVACIONAL
APRENDIZAJE
POR
DESCUBRIMIENTO
Aprendizaje receptivo: en este tipo de
aprendizaje el sujeto slo necesita
comprender el contenido para poder
reproducirlo, pero no descubre nada.
Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto
no recibe los contenidos de forma pasiva;
descubre los conceptos y sus relaciones y
los reordena para adaptarlos a su
esquema cognitivo.
Aprendizaje repetitivo: se produce cuando
el alumno memoriza contenidos sin
comprenderlos o relacionarlos con sus
conocimientos previos, no encuentra
significado a los contenidos estudiados.
Aprendizaje significativo: es el
aprendizaje en el cual el sujeto relaciona
sus conocimientos previos con los nuevos
dotndolos as de coherencia respecto a
sus estructuras cognitivas.
Aprendizaje observacional: tipo de
aprendizaje que se da al observar el
comportamiento de otra persona, llamada
modelo.
Aprendizaje latente: aprendizaje en el que
se adquiere un nuevo comportamiento,
pero no se demuestra hasta que se
ofrece algn incentivo para manifestarlo.
Aprendizaje humano
El aprendizaje humano consiste en
adquirir, procesar, comprender y,
finalmente, aplicar una informacin
que nos ha sido enseada, es
decir, cuando aprendemos nos
adaptamos a las exigencias que los
contextos nos demandan. El
aprendizaje requiere un cambio
relativamente estable de la conducta
del individuo. Este cambio es
producido tras asociaciones entre
estmulo y respuesta.
CONCEPTO
La inteligencia es la capacidad de pensar, entender,
asimilar, elaborar informacin y utilizarla para
resolver problemas. El Diccionario de la lengua
espaola de la Real Academia Espaola define la
inteligencia, entre otras acepciones como la
capacidad para entender o comprender y como la
capacidad para resolver problemas.
Inteligencias mltiples
Inteligencia
lingstica
Capacidad de usar las
palabras de manera
adecuada
Inteligencia Lgica
Matemtica
Capacidad que permite
resolver problemas de
lgica y matemtica
Inteligencia Musical
Capacidad relacionada
con las artes musicales
Inteligencia
Espacial
Capacidad de
distinguir aspectos
como: color, lnea,
forma, figura, espacio,
y sus relaciones en
tres dimensiones.
Inteligencia Corporal
Capacidad de controlar
y coordinar los
movimientos del
cuerpo y expresar
sentimientos con l
Inteligencia
intrapersonal e
interpersonal
INTELIGENCIA
INTRAPERSONAL:
Esta relacionada con las
emociones, y permite
entenderse a s mismo
INTELIGENCIA
INTERPERSONAL:
Capacidad para
entender a las dems
personas con empata;
est relacionada con
las emociones
PRINCIPIO DE
LATERALIDAD
El neurofisiologa Roger Sperry en sus trabajos demostr
que nuestros dos hemisferios cerebrales se nutren de las
mismas informaciones bsicas, pero que las procesan de
forma distinta. Cada uno de nosotros tiene un hemisferio
dominante (predisposicin gentica).
El hemisferio cerebral izquierdo domina aspectos como el
lenguaje, la solucin de problemas lgicos y el
pensamiento analtico; mientras que en el hemisferio
derecho destacan la comprensin espacial, musical o el
dibujo.
Conclusin
La inteligencia y el aprendizaje van de la mano y se
apoyan.
Es de inteligentes querer aprender mas cada da.
Al ir aprendiendo obtienes conocimiento, al tener
conocimientos tienes inteligencia para tomar
decisiones.