Octubre de 2013 Para llegar al xito no pretendas hacerlo de repente, siembra poco a poco para recoger finalmente el fruto deseado.
Bienvenidos a la Segunda Sesin Ordinaria de CTE
AGENDA DE TRABAJO SUPERVISORES/ INSPECTORES Y DIRECTORES Horario Actividad 8:00 a 8:20 Organizacin del trabajo 8:20 a 9:10 Revisar los compromisos, los avances, los pendientes en el desarrollo de la Ruta de Mejora y el logro de la normalidad mnima. 9:10 a 10:10 Crear y revisar indicadores de la Ruta de Mejora. Los reportes de evaluacin. 10:10 a 10:30 Descanso 10:30 a 11:10 Crear y revisar indicadores de la Ruta de Mejora. Los reportes de evaluacin. 11:10 a 11:50 Revisar y fortalecer las actividades destinadas a mejorar las competencias de lectura, escritura y matemticas. Actividades para empezar bien el da. 11:50 a 12:10 Resultados ENLACE- Acuerdo 696 y Evaluacin 12:10 a 12:30 Reunin de Academias
AGENDA DE TRABAJO SECUNDARIAS GENERALES TM Horario Actividad 7:30 a 7:50 Organizacin del trabajo 7:50 a 9:00 Revisar los compromisos, los avances, los pendientes en el desarrollo de la Ruta de Mejora y el logro de la normalidad mnima. 9:00 a 9:40 Crear y revisar indicadores de la Ruta de Mejora. Los reportes de evaluacin. 9:40 a 10:00 Descanso 10:00 a 11:00 Crear y revisar indicadores de la Ruta de Mejora. Los reportes de evaluacin. 11:00 a 11:30 Revisar y fortalecer las actividades destinadas a mejorar las competencias de lectura, escritura y matemticas. Actividades para empezar bien el da. 11:30 a 11:50 Resultados ENLACE- Acuerdo 696 y Evaluacin 11:50 a 12:30 Reunin de Academias
AGENDA DE TRABAJO SECUNDARIAS GENERALES TV Horario Actividad 13:00 a 13:20 Organizacin del trabajo 13:20 a 14:30 Revisar los compromisos, los avances, los pendientes en el desarrollo de la Ruta de Mejora y el logro de la normalidad mnima. 14:30 a 15:10 Crear y revisar indicadores de la Ruta de Mejora. Los reportes de evaluacin. 15:10 a 15:30 Descanso 15:30 a 16:30 Crear y revisar indicadores de la Ruta de Mejora. Los reportes de evaluacin. 16:30 a 17:00 Revisar y fortalecer las actividades destinadas a mejorar las competencias de lectura, escritura y matemticas. Actividades para empezar bien el da. 17:00 a 17:20 Resultados ENLACE- Acuerdo 696 y Evaluacin 17:20 a 18:00 Reunin de Academias
AGENDA DE TRABAJO SECUNDARIAS TCNICAS TM Horario Actividad 7:00 a 7:20 Organizacin del trabajo 7:20 a 9:20 Revisar los compromisos, los avances, los pendientes en el desarrollo de la Ruta de Mejora y el logro de la normalidad mnima. 9:20 a 10:00 Crear y revisar indicadores de la Ruta de Mejora. Los reportes de evaluacin. 10:00 a 10:20 Descanso 10:20 a 11:10 Crear y revisar indicadores de la Ruta de Mejora. Los reportes de evaluacin. 11:10 a 11:40 Revisar y fortalecer las actividades destinadas a mejorar las competencias de lectura, escritura y matemticas. Actividades para empezar bien el da. 11:40 a 12:00 Resultados ENLACE- Acuerdo 696 y Evaluacin 12:00 a 12:40 Reunin de Academias
AGENDA DE TRABAJO SECUNDARIAS TCNICAS TV Horario Actividad 13:00 a 13:20 Organizacin del trabajo 13:20 a 15:20 Revisar los compromisos, los avances, los pendientes en el desarrollo de la Ruta de Mejora y el logro de la normalidad mnima. 15:20 a 16:00 Crear y revisar indicadores de la Ruta de Mejora. Los reportes de evaluacin. 16:00 a 16:20 Descanso 16:20 a 17:10 Crear y revisar indicadores de la Ruta de Mejora. Los reportes de evaluacin. 17:10 a 17:40 Revisar y fortalecer las actividades destinadas a mejorar las competencias de lectura, escritura y matemticas. Actividades para empezar bien el da. 17:40 a 18:00 Resultados ENLACE- Acuerdo 696 y Evaluacin 18:00 a 18:40 Reunin de Academias
AGENDA DE TRABAJO SECUNDARIAS NOCTURNAS Horario Actividad 6:00 a 6:20 Organizacin del trabajo 6:20 a 7:30 Revisar los compromisos, los avances, los pendientes en el desarrollo de la Ruta de Mejora y el logro de la normalidad mnima. 7:30 a 8:40 Crear y revisar indicadores de la Ruta de Mejora. Los reportes de evaluacin. 8:40 a 9:00 Revisar y fortalecer las actividades destinadas a mejorar las competencias de lectura, escritura y matemticas. Actividades para empezar bien el da. 9:00 a 9:20 Resultados ENLACE- Acuerdo 696 y Evaluacin 9:20 a 10:00 Reunin de Academias
AGENDA DE TRABAJO TELESECUNDARIAS Horario Actividad 8:00 a 8:20 Organizacin del trabajo 8:20 a 10:00 Revisar los compromisos, los avances, los pendientes en el desarrollo de la Ruta de Mejora y el logro de la normalidad mnima. 10:00 a 10:30 Crear y revisar indicadores de la Ruta de Mejora. Los reportes de evaluacin. 10:30 a 10:50 Descanso 10:50 a 12:00 Crear y revisar indicadores de la Ruta de Mejora. Los reportes de evaluacin. 12:00 a 12:30 Revisar y fortalecer las actividades destinadas a mejorar las competencias de lectura, escritura y matemticas. Actividades para empezar bien el da. 12:30 a 13:00 Resultados ENLACE- Acuerdo 696 y Evaluacin 13:00 a 14:00 Aspectos Acadmicos PRPOSITOS DE LA SESIN
Revisar el cumplimiento de los compromisos planteados por el CTE en la primera sesin ordinaria.
Fortalecer la Ruta de Mejora a partir del balance de resultados verificables de las acciones emprendidas, as como de nueva informacin disponible en el colectivo docente.
Conversar y tomar acuerdos sobre la puesta en marcha de actividades para empezar bien el da, dirigidas a favorecer el desarrollo de competencias de lectura, escritura y matemticas en la escuela , como parte de la vida regular de la escuela.
ORGANIZACIN DEL TRABAJO TIEMPO ESTIMADO: 20 MINUTOS ACTIVIDAD RECURSOS MATERIALES PROCESOS Y PRODUCTOS 1. Bienvenida a todos los participantes.
Presentacin Dinmica motivacional (Elegir una de las que se presentan). Integracin de equipos de trabajo. Nombrar por mesa un director (slo en la de supervisores) y un relator que tome nota de los acuerdos y conclusiones.
I- En una hoja limpia escribe del 1 al 5 y en cada nmero destaca las palabras importantes de la siguiente lectura. HOY Hoy no es el primer da del ao de los mayas, los judos, los rabes, los chinos y otros muchos habitantes del mundo. La fecha fue inventada por Roma, la Roma imperial, y bendecida por la roma vaticana, y resulta ms bien exagerado decir que la humanidad entera celebra este cruce de la frontera de los aos. Pero eso s, hay que reconocerlo: el tiempo es bastante amable con nosotros, sus fugaces pasajeros, y nos da permiso para creer que hoy puede ser el primero de los das, y que pueda ser tan alegre como los colores de una verdulera.
II- Con las 5 palabras cuenta la historia leda.
Preguntas 1.Por qu dice que el 1 de enero no es el primer da para los mayas y otros pueblos?
2.A qu se refiere la expresin cruce de la frontera de los aos?
3.Qu significado tiene la expresin fugaces pasajeros? 2. Poner a la vista de todos: a)Ruta de mejora construida por el colectivo docente b)Ocho rasgos de la normalidad mnima c)Compromisos asumidos por el CTE en la sesin anterior. Gua de los Consejos Tcnicos Escolares. En nuestra escuelatodos aprendemos. Segunda sesin ordinaria. Establecimiento de acuerdos de organizacin y participacin que favorezca el desarrollo ptimo de la sesin de CTE. Designacin de:
Tiempos de participacin. Materiales requeridos. Formas e instrumentos para el registro de informacin. 2.1 Lectura del apartado Introduccin.
Apartado Introduccin de la Gua de Consejos Tcnicos Escolares. En nuestra escuelatodos aprendemos. Pginas 4 y 5. Comentar acerca del sentido y productos esperados de esta segunda sesin ordinaria de CTE. Productos esperados: Balance de avances en la Ruta de Mejora de la escuela. Indicadores de logro en la Ruta de Mejora. Propuestas para implementar las Actividades para empezar bien el da. Cuaderno Bitcora del CTE. PRIMER MOMENTO Revisar los compromisos, los avances, los pendientes en el desarrollo de la Ruta de Mejora y el logro de la normalidad mnima. TIEMPO ESTIMADO: 1 HORA ACTIVIDAD RECURSOS MATERIALES PROCESOS Y PRODUCTOS 3. Revisar los compromisos establecidos en la primera sesin ordinaria del CTE relativos al desarrollo de la Ruta de Mejora y el logro de la normalidad mnima. Ruta de Mejora de la escuela. Rasgos de la normalidad mnima. Formato No 1 Cada maestro debe tomar la palabra y dar cuenta de: Compromisos asumidos. Acciones que ha realizado. Avances o dificultades. Manera en que se pueden verificar los avances. Ajustes que se puedan realizar.
El relator llena el Formato No 1. Gua pgina 8.
CONSEJOS TCNICOS ESCOLARES. En nuestra escuelatodos aprendemos. Segunda Sesin Ordinaria Ciclo Escolar 2013-2014
FORMATO No. 1 ACTIVIDAD No. 3 Revisar los compromisos establecidos en la primera sesin ordinaria del CTE relativas al desarrollo de la Ruta de Mejora y el logro de la normalidad mnima.
ESCUELA __________________________________________________________________________________________________ FECHA ____________________________________________________________________________________________________
Docente (nombre y cargo) Compromisos asumidos en la sesin anterior Acciones que ha realizado Avances y/o dificultades encontradas Manera en que se pueden verificar objetivamente los avances Ajustes
Gua pgina 8 4. Realizar de manera colectiva un balance de los avances que se perciben en la escuela. Ruta de Mejora de la escuela. Rasgos de la normalidad mnima Formato No 2 Anotar sus reflexiones considerando: Avances que se llevan en el logro de la normalidad mnima de la escuela. Evidencias de sus progresos. Factores que favorecen sus progresos. Dificultades a las que se han enfrentado. Adelantos que se han tenido con aquellos alumnos en los que detectaron alguna dificultad.
Llenar el Formato No 2. Gua pgina 9.
FORMATO No. 2 ACTIVIDAD No. 4. Realizar de manera colectiva un balance de los avances que se perciben en la escuela.
NORMALIDAD MNIMA AVANCES EVIDENCIA DE PROGRESO FACTORES QUE FAVORECEN LOS PROGRESOS DIFICULTADES A LAS QUE SE HAN ENFRENTADO 1. Nuestra escuela brinda el servicio educativo los das establecidos en el calendario escolar.
2. Todos los grupos disponen de docentes en cada da del ciclo escolar.
3. Todos los docentes inician puntualmente sus actividades.
4. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases.
5. Todos los materiales para el estudio estn a disposicin de cada uno de los estudiantes y se usan sistemticamente.
6. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje.
7. Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos participen en el trabajo de la clase.
8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemticas, de acuerdo con su grado.
Gua pgina 9 5. Redactar una conclusin general del cumplimiento individual y colectivo de los compromisos y de avances en su Ruta de Mejora. Ruta de Mejora de la escuela. Rasgos de la normalidad mnima. Hojas de mquina. Conclusin general (individual) en Formato libre. Evaluar no es una accin para escuchar lo que queremos or, sino para escuchar lo que necesitamos saber. Para agilizar el trabajo es conveniente que supervisores y directores soliciten el llenado del FORMATO 3 ANTES de la reunin de CTE de la zona y escuela. SEGUNDO MOMENTO Crear y revisar indicadores de la Ruta de Mejora. Los reportes de evaluacin. TIEMPO ESTIMADO: 1 HORA CON 40 MINUTOS. ACTIVIDAD RECURSOS MATERIALES PROCESOS Y/O PRODUCTOS 6. Leer reflexin de la pgina 10 de la Gua y tener a la mano evaluaciones, registros de asistencia y participacin de alumnos en clase y reportes de evaluacin. Gua de los Consejos Tcnicos Escolares. En nuestra escuelatodos aprendemos. Segunda sesin ordinaria. Registros de asistencia y participacin. Reportes de evaluacin. Lectura del texto en voz alta. Gua pgina 10. Comentarios sobre su contenido. 7. De manera individual analizar los siguientes rasgos: Asistencia Participacin en clase Niveles de desempeo alcanzados. Evaluacin de comprensin lectora. De acuerdo a los registros de evaluacin oficiales. Registros de asistencia y participacin. Reportes de evaluacin.
Formato No 3 Anlisis individual de los diferentes factores. Asistencia Participacin en clase Niveles de desempeo alcanzados. Evaluacin de comprensin lectora de acuerdo a los registros de evaluacin oficiales.
Llenado de Formato No 3 Gua pginas 10 y 11 Los formatos se utilizarn para concentrar los resultados de grupo, grado y escuela. Sealar los responsables de cada uno de los aspectos analizados en la Ruta de Mejora. A) ASISTENCIA Total de alumnos del grupo. No. de alumnos que han faltado a clases varios das. (ms de 5 en el bimestre) % No. de alumnos que han faltado a clases algunos das. (de 1 a 4 en el bimestre) %
No. de alumnos que no han faltado. %
B) PARTICIPACIN EN CLASE Total de alumnos del grupo. No. de alumnos que no participan en clase %
No. de alumnos que participan en clase algunas veces. %
No. de alumnos que participan en clase constantemente. %
FORMATO No. 3 ACTIVIDAD No. 7. De manera individual (docente) analizar los siguientes rasgos: Gua pginas 10 y 11 C) NIVELES DE DESEMPEO ALCANZADOS (DE ACUERDO A LOS REPORTES DE EVALUACIN) ASIGNATURA Total de alumnos del grupo %
No. de alumnos del grupo con promedio de 5 y 6 %
No. de alumnos del grupo con promedio de 7 y 8. % No. de alumnos del grupo con promedio de 9 y 10. %
D) EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA. DE ACUERDO A LOS REGISTROS DE EVALUACIN OFICIALES.
Total de alumnos del grupo.
%
No. de alumnos que requieren apoyo adicional.
%
No. de alumnos que en ocasiones logran los desempeos esperados en la evaluacin de la comprensin lectora. %
No. de alumnos que casi siempre y siempre logran los desempeos esperados en la evaluacin de la comprensin lectora %
Gua pginas 10 y 11 *Estos formatos se utilizarn para concentrar resultados de grupo, grado y escuela. Niveles de COMPRENSIN LECTORA del REPORTE DE EVALUACIN 8. Elaborar grficas circulares para representar su informacin. Registros de asistencia y participacin. Reportes de evaluacin.
Formato 3 lleno.
Hojas de mquina .
Papel bond.
Marcadores
Considerar la informacin del Formato 3 para elaborar las grficas. Elaborar las grficas de cada grupo y/o asignatura. Gua pgina 12. 9. Cada maestro comparte sus resultados y reflexiones del ejercicio ante el grupo.
Compartir en grupo los resultados. 10. Elaborar grficos similares a los individuales que representen a toda la escuela.
Distribuir la tarea en equipos. Elaborar grficas de escuela. Poner las grficas a la vista de todos.
11. Con base a la informacin que tienen a la vista, en lluvia de ideas, compartir sus reflexiones en torno a los logros y desafos presentes. Grficas de la escuela. Tomar en cuenta las siguientes preguntas. Los alumnos con promedios entre 5 y 6, cul es su nivel de participacin en clase, asistencia y lectura? Considerando los mismos aspectos, cmo se comportan los alumnos con promedios de 9 y 10? Identifican regularidades entre la asistencia de los alumnos, su participacin en clase, las competencias lectoras y el desempeo escolar alcanzado?, cules? Proporcionen evidencias de sus afirmaciones. Qu tan cerca o tan lejos se encuentra la escuela de alcanzar el objetivo de que TODOS los alumnos logren los aprendizajes esperados? Si tuvieran que asignar un nivel de logro a la normalidad de operacin de la escuela: Qu nivel pondrn en este momento? Destacado, satisfactorio, suficiente o insuficiente? De su ruta de Mejora, qu acciones consideran que deben reforzar, cules modificar o agregar?
12. Derivado de sus reflexiones tomar acuerdos que enriquezcan su Ruta de Mejora. Ruta de Mejora.
Formato libre.
Reflexionar sobre los aspectos discutidos grupalmente.
Tomar acuerdos para enriquecer la Ruta de Mejora.
Elaborar compromisos individuales y colectivos para cumplir en el siguiente mes en formato libre. TERCER MOMENTO Revisar y fortalecer las actividades destinadas a mejorar las competencias de lectura, escritura y matemticas. Actividades para empezar bien el da. TIEMPO ESTIMADO: 30 MINUTOS ACTIVIDAD RECURSOS MATERIALES PROCESOS Y/O PRODUCTOS 13. Comenten en el grupo , las actividades para empezar bien el da que han puesto en marcha.
No aplica. Comentarios en grupo sobre las actividades realizadas. Qu resultados se han obtenido. 14. Leer y resolver actividad propuesta.
Gua de los Consejos Tcnicos Escolares. En nuestra escuelatodos aprendemos pginas 15 a 17. Leer y resolver ejercicio propuesto. ACTIVIDAD RECURSOS MATERIALES PROCESOS Y/O PRODUCTOS 15. Revisar las variantes para lectura y escritura, elijan al menos una y desarrollen las actividades que proponen. Gua de los Consejos Tcnicos Escolares. En nuestra escuelatodos aprendemos pginas 18 a 21. Revisar las variantes para lectura y escritura. Elegir al menos una y desarrollar las actividades propuestas. 16. Tomar acuerdos para impulsar actividades permanentes que promuevan el desarrollo de competencias de lectura, escritura y matemticas. Ruta de Mejora Incorporar actividades permanentes que promuevan la escritura, lectura y matemticas en la Ruta de mejora de su escuela. Revisin de Resultados de ENLACE 2013, Acuerdo 696, Instructivo del llenado del Reporte de Evaluacin y Reunin de Academias. TIEMPO ESTIMADO: 1 HORA ACTIVIDAD RECURSOS MATERIALES PROCESOS Y/O PRODUCTOS 17. Revisar los resultados de Enlace 2013 Presentacin Pgina electrnica www. enlace.sep.gob.mx/ Observar la presentacin Analizar los resultados (de zona o de escuela). Detectar los reactivos con mayor porcentaje de error y relacionarlos con los aprendizajes esperados. Advertir los factores que influyeron en stos. Llegar a acuerdos sobre la forma de manejar las debilidades detectadas. www. enlace.sep.gob.mx/
ENLACE 2013 SECUNDARIA NIVELES DE LOGRO DIRECCIN GENERAL DE EVALUACIN EDUCATIVA ENLACE 2013 SECUNDARIA NIVELES DE LOGRO DIRECCIN GENERAL DE EVALUACIN EDUCATIVA 86.1 74.6 75.3 74.5 77.9 80.6 76.7 77.6 13.9 25.4 24.7 25.5 22.1 19.4 23.3 22.4 0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0 100.0 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 % de alumnos por nivel de logro ESPAOL INS+ELE BUE+EXC Histrico % de alumnos por nivel de logro ESPAOL Histrico % de alumnos por nivel de logro Matemticas Estos resultados permitirn:
Supervisor/Inspector
Hacer un comparativo con los resultados de su zona para determinar estrategias de mejora.
Directivos
Establecer un plan de accin que permita direccionar estrategias.
Maestros(as):
Autoevaluar su prctica pedaggica a travs de las debilidades encontradas en los reactivos para fortalecer las temticas a abordar. ACTIVIDAD RECURSOS MATERIALES PROCESOS Y/O PRODUCTOS 18. Revisin del Acuerdo 696 y Reportes de Evaluacin. Presentacin. Acuerdo 696 Normas generales para la evaluacin acreditacin promocin y certificacin en la educacin bsica 2013- 2014 Instructivo del Reporte de Evaluacin Conocer los aspectos ms importantes del Acuerdo 696, las Normas generales para la evaluacin acreditacin promocin y certificacin en la educacin bsica 2013-2014 y los Reportes de Evaluacin. Considerar los cambios que se presentan en la Evaluacin de los alumnos: Evaluacin bimestral truncado a dcimos. Sealar a partir del segundo bimestre la alerta o riesgo de promocin. Exmenes de recuperacin a partir del tercer bimestre. http://basica.sep.gob.mx/seb2010/pdf/acuerdo696.pdf http://www.controlescolar.sep.gob.mx/index.php/normas-de-control-escolar http://www.consultasrodac.sep.gob.mx/reporte_evaluacion/index.html 9.3 8.5 7.6 ARTCULO 13 EXMENES DE RECUPERACIN ACTIVIDAD RECURSOS MATERIALES PROCESOS Y/O PRODUCTOS 19. Runin de Academias Formato de reunin Reunir a los miembros de las Academias. Analizar los resultados obtenidos hasta el momento. Reflexionar sobre las actividades llevadas a cabo en el cumplimiento de la Ruta de Mejora. Llegar a acuerdos y compromisos sobre las actividades a realizar. Considerar la incorporacin de preguntas abiertas en las evaluaciones parciales y/o bimestrales. Llenar Formato. AVANCES DIFICULTADES ESTRATEGIAS PARA SOLUCIONAR LAS DIFICULTADES.
FORMATO No. 4 NOMBRE DE LA ESCUELA_____________________________________________________ ACADEMIA DE_____________________________________________________________ CONSIDERANDO EL AVANCE EN EL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA EN EL PRIMER MES DE TRABAJO, ANALICE LAS SIGUIENTES SITUACIONES: 1.- Identifiquen los aprendizajes esperados en el primer bloque. 2.- Sealen qu estrategias didcticas han puesto en prctica para lograr esos aprendizajes (intercambien experiencias) 3. Los aprendizajes esperados se consideren en las actividades, exmenes parciales y evaluaciones bimestrales? 4. Se considera la inclusin de preguntas abiertas en las evaluaciones parciales y bimestrales? 4.- Tomando en cuenta los aprendizajes esperados registren: