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DEFINICION

Es un grupo de caracteres
que usados aisladamente
o en combinacin forman
un grupo de palabras y
smbolos con significado y
que sirven para la
comunicacin.
Adquisicin del lenguaje
El proceso de adquisicin del habla se da
por medio de un orden evolutivo.

1. Fontica : Articulacin del lenguaje.

1. Semntica : Proceso de seleccin de
palabras asociadas.

1. Sintaxis : Aprendizaje del orden
adecuado de las frases.
Clasificacin del Lenguaje
Lenguaje Oral: Es fugaz, momentneo y cotidiano.
Lenguaje Escrito: Puede estar cargado
emocionalmente y manifestar lo que sentimos,
deseamos y concluimos.
Lenguaje Mmico: Se utiliza para expresar y comunicar
ideas, emociones y sentimientos; independientemente
de cual sea la actitud o comportamiento de stas.
Lenguaje Corporal: Comprender cualquier movimiento
que emplea el individuo para comunicar su mundo
interior,
Conceptos Bsicos
Lenguaje Corporal:
Tener la impresin de que una postura erguida
apunta a la seguridad de s mismo.
Inclinacin hacia atrs (resistencia y duda).
Direccin de la mirada hacia abajo (Concentracin
e inseguridad); hacia arriba (recordar).
Contacto con la mirada largo (inters o curiosidad).
Prpados muy abiertos (miedo y sorpresa),
movimiento frecuente (nerviosismo).

Comunicacin Intrapersonal: Es aquella que tenemos
con nosotros mismos en dnde pensamos ideas,
sentimientos y deseos, sin embargo stos no son
trasmitidos inmediatamente.
Comunicacin Interpersonal: Es aquella que se realiza
con dos o ms personas e inclusive sta misma genera
otros tipos de comunicacin (grupal u organizacional,
etc.),
REA SENSORIAL O DE
WERNICKE (rea 39 y 40 ) en el
lbulo parietal.
REA MOTORA O DE
BROCA
(REA 44 Y 45 BRODMAN).
Bases biolgicas
Dos reas especializadas en el lenguaje:
INTERCOMUNICADAS POR EL
FASCCULO LONGITUDINAL
SUPERIOR ( ARQUEADO) EN
LA SUSTANCIA BLANCA.
LEER CORTEZA VISUAL
LEER EN SILENCIO

CORTEZA MOTORA
SUPLEMENTARIA

RECUPERACION DE LA
PALABRA
TLAMO
NCLEO CAUDADO
PLANIFICACION Y
ARTICULACION
reas especializadas segn la variante comunicativa o de
lenguaje:
Bases biolgicas
Funcionamiento
psicolgico normal
Las alteraciones del lenguaje hablado, escrito, mmico, ledo o
silencioso condicionan alteraciones de la comunicacin.

Dado que el lenguaje y comunicacin presentan particularidades
especificas segn la edad, cultura , educacin, escolaridad y las
circunstancias ambientales o particularidades del individuo.

Normalmente se aprende a seleccionar y utilizar todas las
modalidades de lenguaje verbal y no verbal efectivos y tiles para la
comunicacin.

El lenguaje solo se puede comprender y emitir a cierta velocidad, si
la rapidez del habla se incrementa por solo diez veces, su
comprensin o emisin resultara imposible
PATOLOGIA DEL LENGUAJE:
TRASTORNOS DEL LENGUAJE ESCRITO:
DISLEXIA: La dificultad para adquirir
la lengua escrita, que se traduce
independientemente de cualquier
defecto del habla en dificultades y
errores habituales en los comienzos
del aprendizaje de la lectura. El
trastorno de la lectura puede
convertirse en un trastorno de
aprendizaje, porque los nios no
pueden adquirir conocimientos
mediante la lectura.
DISGRAFIA: Es la dificultad en el
aprendizaje de la escritura, unida con un
retraso de la maduracin motriz.
Estos nios suelen presentar el trastorno
de la escritura en espejo, pues leen bien,
pero su escritura es muy laboriosa y
lenta, sus calificaciones son muy bajas.
Disgrafas especficas: Son las que se
encuentran ligadas a una lesin
orgnica del sistema nervioso, el nio es
incapaz de escribir lo que se le dicta, las
letras que hace no tienen ninguna
relacin con lo dictado, presenta
dificultad en trasformar los sonidos en
letras y a continuacin en reproducir esas
letras.
Disgrafas motrices: Son las ms frecuentes y
estn ligadas a la torpeza, se trata de
nios pocos hbiles, que presentan signos
de incoordinacin motriz.

AGRAFIA: Es la prdida de la facultad
previamente poseda de realizar la
escritura debido a causas
traumticas, independientemente
de cualquier perturbacin motora.

Imposibilita la comunicacin por
escrito, con independencia del nivel
mental y de los antecedentes
escolares.

Puede ser innata o adquirida.
ALEXIA: Es la perdida de la
facultad previamente
poseda de realizar la
lectura por defecto en la
agudeza visual (Lesin
cerebral).
Conocida como CEGUERA DE
LAS PALABRAS
DISCALCULIA: Es la dificultad del manejo
adecuado de los nmeros y del valor
simblico que tienen debido a una
lesin cerebral.
El nio con este problema puede
desconocer el valor simblico del
nmero, a que se refieren las
operaciones fundamentales (suma,
resta, multiplicacin y divisin), las
cantidades que se estn llevando, etc.,
trayendo todo esto el trastorno.

ANIMIA: Es la incapacidad de
expresarse mediante gestos
convencionales.

Trastornos del lenguaje
consecutivos a lesiones
cerebrales localizadas en el
hemisferio dominante (el
izquierdo en los sujetos
diestros).

AFASIA
DE BROCA
Se caracteriza por el
predominio de los
trastornos de la
expresin del
lenguaje ya sea
hablado o escrito,
pero es incapaz de
responder. Se le llama
tambin afasia
expresiva o motora.

AFASIA DE
WERNICKE
Los pacientes se
expresan sin tener en
cuenta al
interlocutor, la
comprensin tiene
un importante
defecto en el fallo
de las tareas simples,
y existe una
probable disociacin
oral-escrita.
AFASIA DE
CONDUCCIN
Se caracteriza por rendimientos
bajos en la repeticin, una
expresin entrecortada. La
comprensin es similar a la afasia
de Broca, hay una gran dificultad
en repetir frases largas.
AFASIA Sensorial
Transcortical
Es una afasia de Wernicke en la que
existe preservacin de la repeticin,
las frases simples son mejor
comprendidas que las palabras
aisladas. La comprensin se halla
alterada.
Afasia Motora
Transcortical
Existe una falta de incitacin verbal
(oral-escrita), estando la
articulacin y la denominacin en
un buen nivel, hay una tendencia al
mutismo.
Afasia
Transcortical
Mixta
Existe la perseveracin de la
repeticin, toda la esfera del
lenguaje escrito est afectado al
grado mximo y va acompaado
de severos defectos neurolgicos.
Afasia Amnsica
(nominal)
Falta de vocablo ms o menos
intenso con dificultad para mejorar
incluso con ayuda, existen frases
inacabadas, palabras mal elegidas;
la repeticin es normal igual que la
lectura.
AFASIA GLOBAL
Es la suma de las afasias de Broca y
Wernicke, en sus formas ms
severas. La expresin muestra
reduccin o supresin del lenguaje
oral y escrito.

El enfermo habla por retazos
inconexos, en partes
desprovistos de sentido.

JERGAFASIA
Repeticin de palabras de un
modo estereotipado y sin
conexin plena de sentido.
PARAGRATISMO Y
AGRAMATISMO
No se dispone de palabras
para designar objetos y los
denomina en ocasiones de un
modo errneo.
PARAFRASIA VERBAL
El enfermo confiere a las
palabras una significacin
personal.
SIMBOLISMO PERSONAL
El lenguaje pierde su coherencia
gramatical, lgica y capaz de
una participacin afectiva.
Parasintaxis,
paragramatismo,
incoherencia
Formacin de nuevos
vocablos.
neologismo
Formacin de un lenguaje
particular y privado e incluso
una escritura personal.
Criptolalia y
Criptografia
La excelencia del
lenguaje se valora
sometiendo a prueba
cuatro aspectos: Fluidez,
comprensin, repeticin y
aplicacin de nombres.
fluidez
Se valora a menudo
escuchando el habla
espontnea del paciente Es su
habla vacilante, tartamudeante
o desarticulada? Murmura las
palabras o las dice con voz
demasiada apagada para
escucharlas?.
- Un mtodo de utilidad consiste
en hacer que el paciente
escriba lo que observa en un
dibujo, pudiendo el examinador
reconocer las dificultades sutiles
para encontrar las palabras,
prestando atencin especial a
los errores parafrsicos del
paciente.
comprensin
Se puede preguntar al
paciente que seale los
objetos que menciona el
examinador o cuya funcin:
se colocan por lo menos
cinco objetos frente del
paciente al que se le pide
que vuelva la hoja de papel,
entregue el lpiz y seale su
nariz, el xito para efectuar
cada una de las rdenes de
una etapa descarta los
problemas aprxicos de
primera importancia..
repeticin
Una frase apropiada de
investigacin para repetirla sera
El movimiento inicial revel la
inatencin del compositor. Al
paciente que no puede repetir
esta frase se le presentan una
serie de frases o expresiones de
dificultades graduadas como
prueba mtricas dejo el cerrojo
abierto, el panal atrajo un
enjambre de abejas.
denominacin
Una pregunta apropiada de
investigacin sera nombrar
un lapicero de tinta lquida y
sus partes bajo confrontacin
visual: tapa, punta o plumilla y
gancho. El paciente capaz
de responder a la pregunta
de investigacin,