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Portafolio

KARINA MARCIAL BORJA


Portafolio de zona de desarrollo
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Datos personales
Soy Ecuatoriana, nac el 15 de agosto de 1979, tengo 35 aos.
Vivo en Quito con mis hijos William y Andrs
Disfruto de las caminatas, la buena lectura y el cine.

Estudios realizados
1998 2002 Universidad Central del Ecuador
Licenciada en Artes Plsticas,
especialidad: Pintura y cermica.
2005 2006 Universidad Tcnica Particular de Loja
Diplomado en Educacin
2005 2014 Capacitaciones continuas sobre metodologas
y necesidades tcnicas de mi trabajo
2013 2015 Tecnolgico de Monterrey
Maestra en Educacin con acentuacin en
procesos de enseanza-aprendizaje









Trabajos realizados
2000 2002 Universidad Central del Ecuador
Beca Servicio
2004 Universidad Central del Ecuador
Profesora de la materia de Cromtica
2004 2005 Colegio Alemn Quito
Proyecto de juguetera para nios
2005 2014 Colegio Alemn Quito
Profesora de Arte de primaria y secundaria



Retos personales
2000 2005 Varias exposiciones colectivas e
individuales
2000 2005 Participacin en concursos de arte
nacionales
2004 Portada del libro Que no haya pena,
Naufragios de Roberto Snchez
2014 Ilustracin de Cuento infantil, Las medias
Azules de Cecilia Hurtado

Mi experiencia en
educacin
La Institucin en la que trabajo, el Colegio Alemn de Quito, tiene
como visin: formar personas independientes, capaces de elegir y
actuar con responsabilidad, fieles a los principios de una
convivencia intercultural tolerante y solidaria; crticas y
acadmicamente competentes, comprometidas con los desafos
del mundo contemporneo. Y su misin se basa en cuatro ejes:
formacin integral, interculturalidad, multilingismo y compromiso
con el entorno en base a valores de responsabilidad, solidaridad,
honestidad, tolerancia y respeto. Proyecto 2017 (2012)
Paralelamente, en el marco de calidad y cultura escolar, se
analizan temas como el ambiente social en el Colegio y en las
clases y el sistema de apoyo para alumnos, adems de plantea
como objetivo especifico el reconocimiento y trato respetuoso en el
Colegio y valoracin de la persona. Proyecto 2017 (2012).

Aprendizaje autnomo y educacin
diferenciada
Dentro de este contexto, la educacin de nuestros alumnos se ha
encaminado hacia el fomento de la autonoma, buscando desarrollarla a
travs de herramientas y estrategias de aprendizaje autodirigido.
A esto se suma el trabajo diferenciado, que va de la mano del aprendizaje
autnomo. Para ello se requiere de la ayuda del maestro para elaborar
material con diversos niveles de dificultad pero equivalentes en
conocimiento. Adems implica ensear al alumno a reconocer sus
dificultades y enfrentar nuevos retos
Generalmente aplicamos estrategias de enseanza como: el trabajo en
estaciones, hoja de recorrido, plan semanal, trabajo de expertos, entre
otros. Todas acompaadas de material que facilite la diferenciacin en el
nivel de aprendizaje de cada alumno.
Esta diferenciacin puede ser en el grado de dificultad, el tiempo
destinado en la elaboracin de la tarea, en el tipo de materia lo tcnicas de
trabajo a emplear, entre otros. Y depender siempre de la materia, el
espacio fsico y del tema que se este impartiendo.
Aplicacin del aprendizaje autnomo y
educacin diferenciada
Ejemplo de trabajo autnomo y
diferenciado
Las fotos representan una aplicacin de este modelo
En esta unidad se trabajo la fotografa. Y como tema los alumnos acordaron
partir de la apropiacin de entornos naturales en el cuerpo.
Para ello, se formo grupos de expertos, es decir grupos de personas que se
especializan en un tema especifico, para luego al cambiar de grupo compartir
su conocimiento con sus nuevos compaeros. Dentro de este proceso se
conoci el uso de la cmara y nociones de fotografa
Ya en el proyecto cada alumno escogi involucrarse en un rea especifica: en
el diseo y pintura, como modelo o como fotgrafo.
Cada rol se apoya en el anterior y el trabajo terminado se lo presenta a la clase,
la misma que en base a parmetros de evaluacin al inicio acordados por ellos,
permite dar un puntaje al proyecto presentado por sus compaeros
Mis expectativas de aprendizaje
Al no tener formacin en pedagoga mi
prctica docente esta ligada a las
capacitaciones internas de la institucin en
la que trabajo.
Mi deseo es comprender los diversos
procesos que intervienen en la enseanza-
aprendizaje, el porque de la aplicacin de
determinas herramientas pedaggicas, su
aplicacin y como sacarles el mayor
beneficio para impartir mis clases.
Mi objetivo a largo plazo es poder enlazar
el proceso creativo implcito en el arte con
estrategias metodolgicas para crear
herramientas de aprendizaje aplicables a
cualquier materia y entorno escolar.


GRACIAS POR SU VISITA
Espero que a travs de esta presentacin
puedan conocer detalles de mi trabajo y mis
expectativas de aprendizaje frente a la
maestra que estoy cursando en el
Tecnolgico de Monterrey
Les agradecer cualquier sugerencia

GRACIAS POR SU VISITA