EXPRESIN EN

DIVERSOS LENGUAJES
TALLER DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DIRIGIDO A LAS
ESPECIALISTAS Y ASESORAS PEDAGGICAS PARA SER REPLICADO CON
DOCENTES DE LIMA METROPOLITANA EN RUTAS DEL APRENDIZAJE II CICLO

UGEL: 01-02-03-04-05-06-07
LENGUAJES
Sistemas de comunicacin que tienen sus propios
cdigos y nos permiten manifestar nuestros
sentimientos, emociones e ideas.

Por qu es importante la expresin en diversos
lenguajes?
Vivimos utilizando diversos lenguajes: saludamos
con la mano, vemos seales grficas en la va
pblica, escuchamos msica y nos conmovemos,
etctera.
Es muy importante favorecer la vivencia de los
diversos lenguajes, porque ello promueve
mltiples inteligencias y da pie a un camino lleno
de descubrimientos y de reflexiones sobre su
propia accin.
De esta forma se posibilita que la persona
encuentre su mejor manera de manifestarse, pero
para que la expresin aflore, el nio pequeo
necesita percibir afecto, sentirse escuchado y en
confianza.
El lenguaje musical

Es importante ir
comprendiendo la
msica como un
sistema de
combinaciones sonoras
que pueden expresar
alguna emocin o
alguna idea. Entonces,
se trata de un sistema
capaz de comunicar, de
un lenguaje
Desarrollo de la
percepcin auditiva.
Habilidades lgico-
matemticas
Conexin con la
cultura a la que
pertenece
Sensibilidad para
asimilar, atender,
apreciar, valorar la
msica
Canalizacin de las
emociones.
Desarrollo de la
inteligencia
intrapersonal e
interpersonal
Coordinacin motora
fina
Memoria cintica y
auditiva.
Habilidades
lingsticas
Conciencia del
tiempo.
Actitudes como la
concentracin, la
paciencia, la
perseverancia y la
curiosidad.
IMPORTANCIA
El lenguaje dramtico
El principal
elemento es el
cuerpo en accin.
Se vale de gestos,
movimientos y,
generalmente, palabras
para contar algo.
Presenta una
secuencia y se da en
un lugar.
Tiene argumento,
personajes
Las historias se
pueden crear o
representar a travs de
pantomima,
dramatizacin teatral,
tteres, etc.
Pueden usar :
mscaras, vestuarios,
objetos cotidianos con
valor escenogrfico.
IMPORTANCIA
Nocin de espacio real y
ficcional.
Nocin de
secuencialidad
Favorece el dominio y el
control del cuerpo y la
expresividad de la voz
Representan personajes que
les permite ver el punto de
vista de los dems.
Viven una ficcin que les permite
comprender relaciones humanas
El lenguaje de la danza
Se vale de movimientos
corporales para expresar y
comunicar, generalmente,
acompaado de msica.
Los movimientos estn
guiados por una energa
especfica y llevan en s
una musicalidad o ritmo
que da orden al
movimiento.
El movimiento, las
emociones y la
imaginacin se
integran
El cuerpo dibuja en
el espacio, en
diversos niveles y
direcciones. Crea
formas, que se
suceden en el tiempo.
Es una
manifestacin
cultural llena de
smbolos y con
carcter ritual.
IMPORTANCIA
Coordinacin motora y conciencia del cuerpo
Autoconocimiento, conocimiento y respeto de los dems:
escucha su cuerpo y escucha con el cuerpo al otro.
Sentido rtmico
Conciencia del tiempo
Memoria cintica
Imaginacin, creatividad,
Perseverancia, empata y respeto
Conciencia del espacio
Nociones matemticas: conciencia de
cantidad, correspondencia, seriacin,
etc.
Lenguaje grfico plstico
Las manos son la herramienta
principal y podemos usar otras
partes de nuestro cuerpo y otras
herramientas
Materiales: Todo aquello en lo que se
puede dejar una huella grfica (escrita) o
que puede ser transformable, que tiene
plasticidad.
Se valen
de materia (materiales) que
puede ser transformada
(cambiada de forma)
IMPORTANCIA
Desarrolla la
imaginacin, la
creatividad y la
expresividad.
La toma de
conciencia de la
relacin causa-
efecto.
La percepcin
visual y tctil

La conciencia del
cuerpo y la
coordinacin
motora fina.
La conciencia de
las relaciones
espaciales
La conciencia del
tiempo .


La identidad
personal y
cultural.
El sentido
esttico.
El pensamiento
crtico.
Criterios metodolgicos: lenguaje
dramtico

Planificacin con pertinencia para la realidad y la
diversidad
El cuerpo se prepara
La voz se prepara
La representacin est presente:
Criterios metodolgicos: el lenguaje de la
danza
Exploracin de movimientos y creacin
En ningn caso debe ser una prctica tediosa de
repeticin de pasos de una determinada danza
hasta que el nio los domine.
La experiencia de danza debe ser una experiencia
de descubrimiento, de imaginacin y de juego con el
cuerpo en el espacio, con el acompaamiento de la
msica en determinados momentos.
Criterios metodolgicos: el lenguaje de la
danza
Pertinente para la realidad cultural ser importante
preguntarnos:
Qu msica se escucha y cmo se danza en
el contexto de los nios?
En qu circunstancias se danza? Qu
elemento podra ser importante en la comunidad?
Ser importante conocer al grupo, su cultura, su
cosmovisin, sus ceremonias
Criterios metodolgicos para favorecer la
educacin musical
El nio como protagonista de su educacin musical
Reconocemos los gustos, intereses y necesidades
de los nios
La sorpresa y el asombro permanente
La msica suena

Criterios metodolgicos para favorecer la
experiencia con el lenguaje grfico-plstico
Oportunidades para la exploracin de materiales y
tcnicas
Creatividad en la produccin
Pertinencia para el nivel de desarrollo
Pertinencia cultural
Favoreciendo la percepcin
Integracin de aprendizajes
No corregimos, las experiencias enriquecen la
expresin




NO es darles moldes para recortar o figuras dibujadas para
colorear o usar cualquier tcnica.
No es corregir sus representaciones o esperar que tengan
un parecido a la realidad.
No es ensearles a repetir sonidos con un instrumento
musical
No es obligar a repetir pasos de danza mecnicamente
No es memorizar obras dramticas para actuar.
No es promover concursos.
No es promover presentaciones a un pblico




ELABORANDO UN TALLER EN DIVERSOS LENGUAJES
Nombre del Taller
Competencia (Dominio):
Capacidad:
Indicador:
Estrategia:
Momentos:
Inicio Desarrollo Cierre





El lenguaje dramtico

El lenguaje musical

El lenguaje de la danza

Lenguaje grfico plstico