Orientar la ejecucin de la Formacin

Profesional Integral para el desarrollo de las

competencias de los aprendices, definidas en
el programa de formacin y orientadas a su
desempeo en los contextos productivos y
sociales de acuerdo con los lineamientos
institucionales vigentes.

El procedimiento inicia con la planeacin
de la formacin y finaliza con la
retroalimentacin a la Red de
Conocimiento sobre el impacto del
proceso formativo. Aplica para la
formacin en todas las modalidades de
formacin.


Director de Formacin Profesional Integral
Subdirector de Centro
Coordinador Misional
Coordinador Acadmico
Equipo Pedaggico de Centro
Equipo Ejecutor de programa
(Instructores)

Acuerdo 00007 de 2012 "Por el cual se adopta
el Reglamento del Aprendiz SENA

Resolucin No.00184 de 2013 "Por la cual se
conforma y se establecen las funciones del
Equipo Pedaggico de Centros de Formacin
Profesional Integral".




Equipo ejecutor: Grupo interdisciplinario de
instructores responsables de la planeacin, gestin y
ejecucin del proyecto formativo para el desarrollo
de un determinado programa de formacin.


Equipos lnea de produccin: Son los encargados de
la adecuacin grfica y didctica de las actividades
de aprendizaje de los programas con mediacin
100% virtual.




Planeacin pedaggica del proyecto formativo:
Propuesta y organizacin de actividades de
aprendizaje que deben ejecutarse durante el proceso
de formacin. Determina las exigencias de
ambientes, recursos, talento humano, estrategias,
tcnicas, para la ejecucin de la formacin y el logro
de los objetivos del proyecto formativo.










Portafolio de evidencias: Instrumento, virtual o fsico,
en el cual el aprendiz rene las evidencias de
aprendizaje que va construyendo durante su proceso
formativo con el fin de dejar un registro organizado
de las mismas y facilitar el proceso de evaluacin.
Debe ser alimentado permanentemente a medida
que se avanza en el proceso de formacin para
permitir la observacin de logros y avances y la
deteccin de acciones de mejora requeridas.










Ruta de aprendizaje: Plan de formacin,
acordado entre el aprendiz y el instructor,
para el desarrollo del proceso formativo
con el fin de lograr las competencias
definidas en el programa, de las cuales el
aprendiz no demuestre aprendizajes
previos.









Para el desarrollo del proceso formativo, se
utilizarn las cuatro fuentes del conocimiento:
Instructor, Entorno, TIC y Trabajo Colaborativo.

Los Centros de Formacin conforman los equipos
ejecutores.

Antes de iniciar la ejecucin de la formacin,
todos los miembros del equipo ejecutor deben
realizar induccin

El perfil de los instructores es el establecido en
los programas de formacin, en concordancia con
el Manual de Funciones de la Entidad.
Para el caso de la formacin 100% virtual, se
conforman equipos lderes nacionales y los
equipos lnea de produccin.
Antes de iniciar la ejecucin de la formacin,
todos los miembros del equipo ejecutor deben
realizar induccin.

Los programas de formacin titulada se desarrollan con base
en la metodologa de APP. Para su estructuracin necesario
identificar y analizar con un enfoque prospectivo e innovador,
la problemtica general que resolvern los aprendices, en el
marco del Programa de Formacin.


La planeacin pedaggica del proyecto formativo inicia con el
anlisis de los RA asociados a las fases del proyecto formativo,
a partir de los cuales se disean las AA orientadas al
desarrollo de las dimensiones cognitiva, procedimental y
valorativa-actitudinal, as como el trabajo individual y
colaborativo; de stas se derivan las dems variables
pedaggicas.

El Equipo Ejecutor establece las rutas de aprendizaje que
garanticen el logro de la totalidad de los RA.

El Instructor orienta el desarrollo del proceso formativo
con el apoyo de las TIC (LMS), plataforma dispuesta por la
Entidad. De igual forma se apoya en las TIC para realizar la
gestin administrativa en el aplicativo dispuesto por la
Entidad.

La etapa productiva debe ser registrada en F008-P006-GFPI
Planeacin Seguimiento Evaluacin Etapa Productiva.


En la ejecucin de la formacin
complementaria virtual o presencial, se
utilizan tcnicas didcticas activas.

Para el caso de los EDT no se evala, se
verifica la asistencia y se expide constancia de
participacin.
Con el fin de implementar polticas institucionales es
importante identificar los aspectos y valorar los
impactos ambientales que se generan y materializan
con la ejecucin del programa, as como reconocer los
peligros que afectan la seguridad y salud en el trabajo.

Si durante el proceso de ejecucin se identifican
componentes curriculares del programa que ameriten
ser ajustados porque afectan el PE, el Subdirector de
Centro, basado en el concepto del equipo pedaggico,
a travs de acta remite al asesor de red solicitud de
revisin y ajuste del programa.

Planear la
Formacin
Conformar Equipo
ejecutor y definir
plan de trabajo.
Definir fechas de
evaluacin
Formular
proyecto (s)
formativo (s)
Revisar proyecto
formativo
Publicar proyecto
formativo

Planear
pedaggicamente el
proyecto formativo
Verificar y asignar
Ambientes de
Aprendizaje
Ejecutar las
actividades definidas
para la induccin de
aprendices
Realizar anlisis
comparativo de
perfiles
Establecer ruta de
Aprendizaje de Etapa
Lectiva y Etapa
Productiva
Evaluar la Induccin

Verificar y Controlar
recursos y
ambientes
Orientar el
Desarrollo de las
actividades de
Aprendizaje
Evaluar las
Evidencias de
Aprendizaje
Establecer
actividades de la
etapa productiva
Realizar
seguimiento de la
Etapa Productiva
Verificar el reporte
de los juicios de
evaluacin
Certificacin
Planear Acciones de Formacin
Disear Actividades de Aprendizaje,
Instrumentos de Evaluacin y
Material Didctico
Disponer y Gestionar Ambiente de
Aprendizaje
Verificar condiciones del
Ambiente de Aprendizaje
Realizar Induccin
Orientar el Desarrollo de las
Actividades de Aprendizaje
Evaluar las evidencias Aprendizaje
y emitir jucio de evaluacin
Certificacin
Retroalimentar a la red
Realizar acciones requeridas de
acuerdo con los resultados de la
retroalimentacin del programa
1. Programa de Formacin (Diseo Curricular).
2.
Listado de Aprendices
3.
Horario del Instructor
4.
F001-P006.GFPI Proyecto Formativo
5. F003-P006.GFPI Planeacin Pedaggica del Proyecto Formativo
6. F004-P006.GFPI Guas de Aprendizaje e Instrumentos de Evaluacin
7. F007-P006-GFPI Plan de evaluacin y seguimiento - etapa lectiva.
8. F008-P006-GFPI Planeacin, seguimiento y evaluacin Etapa productiva.
*Lista de Aprendices con la Alternativa seleccionada para el desarrollo
de la Etapa Productiva, Ente Coformador e Instructor Asignado.
9.
F009-P006-GFPI Plan de mejoramiento / Plan de actividades
complementaria.
10.
Registro de Inasistencias.
1. Hoja de Vida
2.
Programa de Formacin (Diseo Curricular).
3.
F001-P006.GFPI Proyecto Formativo
4. F003-P006.GFPI Planeacin Pedaggica del Proyecto Formativo
5. F004-P006.GFPI Guas de Aprendizaje
6. F007-P006-GFPI Plan de evaluacin y seguimiento - etapa lectiva.
7. Evidencias de Aprendizaje.

8.
F008-P006-GFPI Planeacin, seguimiento y evaluacin etapa
productiva.
9.
F009-P006-GFPI Plan de mejoramiento / plan de actividades
complementaria.
Documento Modelo Pedaggico de la FPI SENA
Documento estndares para el diseo, construccin y montaje
de programas de formacin complementaria en AVA
Documento estndares para el seguimiento del Instructor en
la ejecucin de la formacin complementaria con modalidad
virtual del SENA
Documento Base Terica Conceptual para la elaboracin de la
Planeacin Pedaggica
Documento Orientaciones para la Planeacin Pedaggica del
Proyecto Formativo
Documento Orientaciones para la elaboracin de Guas de
aprendizaje de los proyectos formativos

I001-P006-GFPI Instructivo para el Control y
Seguimiento de los procesos formativos
Formato F001-P006-GFPI: Proyecto formativo
Formato F002-P006-GFPI: Verificacin de la
viabilidad del proyecto formativo
Formato F003-P006-GFPI: Planeacin Pedaggica del
Proyecto Formativo
Formato F004-P006-GFPI: Gua de Aprendizaje
Formato F005-P006-GFPI: Verificacin de
condiciones del ambiente para el desarrollo de
actividades de aprendizaje

Formato F007-P006-GFPI: Evaluacin y
seguimiento etapa lectiva
Formato F008-P006-GFPI: Planeacin,
seguimiento y evaluacin etapa productiva
Formato F009-P006 GFPI: Plan de
mejoramiento/Plan de actividades
complementarias
Formato F010-P006-GFPI: Lista de verificacin a
la Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
Formato F006-P006-GFPI: Verificacin
Condiciones Ambientes de Aprendizaje



Luisa Villarreal G
Hernando Estarita