Necesidades

Educativas
Especiales
Dficits auditivos, visuales o motrices sin una problemtica
intelectual o emocional acusada. Van a necesitar fundamentalmente
de medios tcnicos, ayudas especiales y sistemas alternativos de
comunicacin para facilitarles su acceso al currculo ordinario.
Procedencia de un medio sociocultural desfavorecido o
pertenecen a una cultura diferente y que presentan dificultades para
adaptarse a las tareas de aprendizaje que la escuela propone.
Dificultades especificas de aprendizaje vinculadas a la adquisicin de los
contenidos instrumentales de las reas bsicas: lenguaje y
matemticas.
Dficit intelectual y que van a precisar de adaptaciones
significativas del currculo a lo largo de toda su escolaridad.
dificultades emocionales y/o conductales que
suelen generar dificultades de aprendizaje
altas capacidades, Superdotacin y Talentos
NECESIDADES
EDUCATIVAS
COMUNES
INDIVIDUALES
PRCTICA
PEDAGGICA
NEE
Se refieren a aquellas necesidades educativas individuales que no
pueden ser resueltas a travs de los medios y los recursos
metodolgicos que habitualmente utiliza el docente para
responder a las diferencias individuales de sus alumnos y que
requieren para ser atendidas de ajustes, recursos o medidas
pedaggicas especiales o de carcter extraordinario, distintas a las
que requieren comnmente la mayora de los estudiantes.
Existen tambin DIFICULTADES DE APRENDIZAJE QUE
INVOLUCRAN AL DOCENTE, aqu se encuentran las
DISPEDAGOGIAS


Qu son las dispedagogas?
Son cualquier alteracin en el aprendizaje escolar
provocado por la utilizacin inadecuada o deficiente de un
mtodo, tcnica o procedimiento didctico.
Currculo
Diversidad Unidad
Diversificacin
Adaptacin
NEE
Discapacidad
Capacidades
Superiores
Enfoque Inclusivo
Equipo SAANEE
Adaptacin curricular es cualquier ajuste o modificacin que se realice en el
currculo con el objetivo de dar respuesta a los alumnos con necesidades
educativas.

En sentido amplio, una adaptacin curricular se entiende como las sucesivas
adecuaciones que, a partir de un currculo abierto, realiza un centro o un
profesor para concretar las directrices propuestas por la Administracin
educativa teniendo presente las caractersticas y necesidades de sus alumnos y de
su contexto.

En sentido restringido, el concepto de adaptacin curricular se refiere a aquellas
adecuaciones de ndole ms especfica que se realizan pensando,
exclusivamente, en los alumnos con necesidades educativas especiales que no
son necesarias para el resto de los alumnos.
EQUIPO SAANEE
INDICADORES DE UNA ESCUELA INCLUSIVA
PERFIL DEL DOCENTE INCLUSIVO
ROL DEL DOCENTE INCLUSIVO
ROL DEL DOCENTE INCLUSIVO
DISLEXIA
Etimolgicamente la
palabra dislexia quiere
decir aproximadamente
dificultades de lenguaje.
En la acepcin actual se
refiere a problemas de
lecto-escritura, trastorno
en la adquisicin de la
lectura.
DISLALIA
DISLALIA
Se define a la dislalia como alteracin en la
articulacin de algn o algunos fonemas bien por
ausencia o alteracin de algunos sonidos concretos
del habla o por la sustitucin de estos por otros, es
un trastorno para la produccin de los sonidos
articulados, donde no exista una entidad neurolgica
de base, stas pueden ser clasificadas en dislalias
orgnicas, cuando es determinada por una lesin
anatmica de los rganos articulatorios, y dislalias
funcionales, cuya causa reside en una mala
coordinacin muscular.
DISGRAFIA
Fonseca define la disgrafa
como la incapacidad para
reproducir total o
parcialmente los trazados
grficos sin que existan
dficits intelectuales,
neurolgicos, sensoriales
o afectivos graves en
sujetos con una
estimulacin
psicopedaggica
adecuada.