Departamento de Lenguaje y Literatura

Enseanza media
Instituto Tcnico Alerce cordillera
Bases curriculares 2009 Bases curriculares 2015
Lenguaje y Comunicacin Lenguaje y Literatura
Enfoque comunicacional o funcional Enfoque cultural y comunicativo
Organizacin curricular: 3 ejes
Comunicacin oral
Lectura
Escritura
Organizacin curricular: 4 ejes
Lectura
Escritura
Comunicacin oral
Investigacin
OFT Actitudes
CMO: 18
Comunicacin oral: 5
Lectura: 7
Escritura : 6

OA: 24
Lectura: 11
Escritura: 7
Comunicacin oral: 5
Investigacin : 1



A. Manifestar disposicin a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante
una lectura crtica y el dilogo con otros.

B. Manifestar una disposicin a reflexionar sobre s mismo y sobre las cuestiones sociales y
ticas que emanan de las lecturas.

C. Interesarse por comprender las experiencias e ideas de los dems, utilizando la lectura y el dilogo
para el enriquecimiento personal, y la construccin de buenas relaciones con los
dems.

D. Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y culturas, presentes en su entorno y el
mundo, como manifestacin de la libertad, creatividad y dignidad humana.

E. Valorar las posibilidades que da el discurso hablado y escrito para participar de manera
proactiva, informada y responsable en la vida de la sociedad democrtica.

F. Valorar la evidencia y la bsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones.

G. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se
obtienen solo despus de un trabajo prolongado.

H. Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologas de la comunicacin,
dando crdito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de
las personas.
Nociones Bsicas de los planes de estudios.
Objetivos de Aprendizaje cmo integracin de conocimientos,
habilidades y actitudes.

Habilidades: Las habilidades son capacidades para realizar
tareas y para solucionar problemas con precisin y
adaptabilidad. Una habilidad puede desarrollarse en el mbito
intelectual, psicomotriz, afectivo y /o social.
Conocimientos: Los conocimientos corresponden a conceptos,
redes de conceptos e informacin sobre hechos, procesos,
procedimientos y operaciones.

Actitudes: Las actitudes son disposiciones aprendidas para
responder, de un modo favorable o no favorable, frente a
objetos, ideas o personas ; incluyen componentes afectivos,
cognitivos y valorativos, que inclinan a las personas a
determinados tipos de conductas o acciones.

Objetivos aprendizajes transversales: Son aprendizaje que
tienen carcter comprensivo y general, y puntual al desarrollo
personal, tico,, social e intelectual de los estudiantes
ORIENTACIONES PARA IMPLIMENTAR EL PROGRAMA:

1.Importancia del lenguaje.
2.Impotancia de las tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin (TIC).
3.Atencin a la diversidad.

ORIENTACIONES PARA PLANIFICAR LOS APRENDIZAJES:

1.Cmo promover el aprendizaje por medio de la evaluacin?
2.Cmo disear la evaluacin?
I.ORGANIZACIN CURRICULAR.
1.Lectura
2.Escritura
3.Comunicacin oral.
VISIN GLOBAL DEL AO.
4 UNIDADES

1 UNIDAD: Narrativa

2 UNIDAD: Poesa

3 UNIDAD: Drama

4 UNIDAD: Textos no literarios
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA DE ESTUDIO POR UNIDAD
1.Pgina resumen.
a) Propsito
b)Actitudes
c)Lecturas fundamentales

2.Objetivos de aprendizaje e indicadores de evaluacin.
a) Objetivos de aprendizaje
b)Indicadores de evaluacin sugeridos.

3.Ejemplos de actividades.
a)Actividades
b)Observaciones al docente
c)Relacin con otras asignaturas

4.Ejemplos de evaluacin.
a)Actividad de evaluacin
b)Criterios de evaluacin.