Ghada Salha

Modelo de DI
Anlisis
Evaluacin
Implementacin
Desarrollo
Diseo
1. Primera Generacin
2. Segunda Generacin
3. Tercera Generacin
4. Cuarta Generacin
1. Estn basadas en el enfoque conductista.
2. Sistemticos.
3. Estn centradas en la formulacin de objetivos de aprendizaje
observables y secuenciales .
4. Los principios fundamentales son la descomposicin de la informacin
en unidades muy pequeas.
5. Las actividades se basan en dar respuestas y el uso de refuerzo,
segn los medios utilizados.

Conducir el
Anlisis
instruccional

Identificar las
conductas de
entrada
Escribir
objetivos
Desarrollar
Pre-test
Desarrollar
Estrategias
instruccionales
Evaluacin
Formativa
Evaluacin
Sumativa
Identificar
Las metas
instruccionales
Revisar Instruccin
Fuente: Mg. Hendry Luzardo
Seleccionar
materiales de
instruccin

Identificar
Las metas
instruccionales
Anlisis de necesidades
Estado
inicial
Estado
requerido
Comparar
Identificar un problema
Disear de instrumentos para
Recopilar los datos
Redactar las metas

Conducir el
Anlisis
instruccional

Identificar las
conductas de
entrada
Escribir
objetivos
Desarrollar
Pre-test
Desarrollar
Estrategias
instruccionales
Seleccionar
materiales de
instruccin

Evaluacin
Formativa
Evaluacin
Sumativa
Identificar
Las metas
instruccionales
Revisar Instruccin
Fuente: Mg. Hendry Luzardo

Conducir el
Anlisis
instruccional

Identificar las
conductas de
entrada
Se pretende determinar las destrezas
Tarea 1
Objetivos
Tarea 2
Objetivos
Tarea 3
Objetivos
Sealar las destrezas mnimas
Destrezas Intelectuales
Destrezas verbales
Destrezas sicomotoras
Destrezas de actitudes

Conducir el
Anlisis
instruccional

Identificar las
conductas de
entrada
Escribir
objetivos
Desarrollar
Pre-test
Desarrollar
Estrategias
instruccionales
Seleccionar
materiales de
instruccin

Evaluacin
Formativa
Evaluacin
Sumativa
Identificar
Las metas
instruccionales
Revisar Instruccin
Fuente: Mg. Hendry Luzardo
Redactar Obj.
especficos
Escribir
objetivos
Los
contenidos
Condiciones
Apropiadas
de
aprendizaje
Proceso de
Evaluacin
del
desempeo

Conducir el
Anlisis
instruccional

Identificar las
conductas de
entrada
Escribir
objetivos
Desarrollar
Pre-test
Desarrollar
Estrategias
instruccionales
Seleccionar
materiales de
instruccin

Evaluacin
Formativa
Evaluacin
Sumativa
Identificar
Las metas
instruccionales
Revisar Instruccin
Fuente: Mg. Hendry Luzardo
Desarrollar
Pre-test
Seleccionar
materiales de
instruccin

Diagnosticar conocimiento previo
Pruebas cortas
Disear las actividades
Y
Las estrategias metodolgicas
Cumplir con los objetivos
Medios
Desarrollar
Estrategias
instruccionales

Conducir el
Anlisis
instruccional

Identificar las
conductas de
entrada
Escribir
objetivos
Desarrollar
Pre-test
Desarrollar
Estrategias
instruccionales
Seleccionar
materiales de
instruccin

Evaluacin
Formativa
Evaluacin
Sumativa
Identificar
Las metas
instruccionales
Revisar Instruccin
Fuente: Mg. Hendry Luzardo
Estructura del conocimiento
Procesales Declarativos
Nivel de experiencia
Novato Experto
Orientacin
Descriptivo Prescriptivo
Usos y propsitos
Pequea escala Gran escala
Contexto
K al 12
Post
Secundaria
Entrenamient
o Comercial
Entrenamiento
Gob.
Referencias bibliogrficas
http://www.tauniversity.org/tesis/Tesis_Hendry_Luzardo.pdf

http://www.itba.edu.ar/capis/epg-tesis-y-tf/hossian-trabajofinaldeespecialidad.pdf

http://209.85.165.104/search?q=cache:gBGURPIz2uEJ:www.ccc.uprh.edu/download/modulos/
CCC_LEDUMI.pdf+modelo+Dick+%26+Carey&hl=es&ct=clnk&cd=3&gl=ve#8
http://meidi.ula.ve/dinstruccional/modelos.htm

Gracias por su atencin