INVENTARIO DE INTELIGENCIA EMOCIONAL

DE BarOn ICE: EN NIOS Y ADOLESCENTES

ESCALAS:
Inteligencia Emocional Total
Interpersonal
Intrapersonal
Adaptabilidad
Manejo del Estrs
Impresin positiva


ANTECEDENTES
Definicin de inteligencia emocional:

Es la capacidad que poseen las personas para enfrentar las demandas
diarias. Son particularmente efectivas y felices en las escalas o reas
mencionadas en la diapositiva anterior.
AREAS O ESCALAS
AREA
INTRAPERSONAL
AREA
INTERPERSONAL
AREA
ADAPTABILIDAD
AREA
MANEJO DEL
ESTRS
AREA
IMPRESIN POSITIVA

AREA
INTERPERSONAL
-EMPATA: Habilidad de percatarse, comprender y apreciar los
Sentimientos de los dems.









- RELACIONES INTERPERSONALES: Es la habilidad de mantener
relaciones mutuas y satisfactorias, que son caracte-
rizadas por una cercana emocional e intimidad.








-RESPONSABILIDAD SOCIAL: Es la habilidad para demostrase
as mismo como una persona que coopera y que es un
miembro constructivo del grupo social.


AREA
INTRAPERSONAL
- COMPRENSIN EMOCIONAL DE S MISMO:
Es la habilidad de reconocer nuestra emociones y sentimientos
conociendo el por que de s mismos.




-ASERTIVIDAD: Es la habilidad de expresar sentimientos,
creencias, pensamientos sin daar los sentimientos de los dems,
defendiendo nuestros derechos.






-AUTOCONCEPTO: ES la habilidad de aceptarnos tal y como
somos, reconociendo nuestros aspectos positivos y negativos,
como tambin nuestras limitaciones y posibilidades.





-INDEPENDENCIA: Es la habilidad de sentirse seguros de s
Mismo, con la finalidad de tomar nuestras decisiones.
AREA
ADAPTABILIDAD
- SOLUCIN DE PROBLEMAS: Capacidad para dar
solucin a los problemas que se le presentan.













- FLEXIBILIDAD: Es la habilidad para realizar un ajuste adecuado
de nuestras emociones, pensamientos, conductas a situaciones
cambiantes.
AREA
MANEJO DEL
ESTRS
-TOLERANCIA AL ESTRS: Habilidad para soportar eventos
adversos, fuertes emociones sin desmoronarse, enfrentando
Activa o negativamente el estrs.












- CONTROL DE IMPULSOS: Es la habilidad para actuar y
controlar nuestras emociones e impulsos de agresividad e ira.
AREA
IMPRESIN
POSITIVA
-FELICIDAD: Es la habilidad para sentirse satisfecho con nuestra
vida, para disfrutar de s mismo y otros.











-OPTIMISMO: Es la habilidad para ver el aspecto ms brillante
de la vida y mantener una actitud positiva a pesar de la
adversidad.

ACTIVIDADES PARA
DESARROLLAR LA IE
Ensear a sus hijos lo importante que son para ustedes.
Integrar a su hijo a grupos sociales, con la finalidad que aprenda a
manejar relaciones.
. Cuando tenga problemas personales haga participe a su hijo, con la
finalidad que el pueda dar soluciones, as lo har sentirse importante.
. Siempre reclquele que es lo ms importante en su vida.
. Recalque los aspectos positivos de su hijo.
. En los almuerzos o en los momentos que comparten juntos, haga que el
nio o adolescente exprese sus ideas, pensamientos. Que de su punto de
vista, pero no lo cuestione.
. Ensele que en ocasiones va a perder. No presione a que sea xitoso,
aydelo a hacerlo.







Proceso adecuado de
entrenamiento emocional
1. Tomar conciencia de la emocin de su hijo.
2. Reconocer la emocin como una oportunidad
para la intimidad y la enseanza.
3. Escuchan con empata, convalidando los
sentimientos del nio.
4. Ayudan al nio a encontrar las palabras para
calificar la emocin que sienten.
5. Fijar lmites, mientras exploran las
estrategias para resolver el problema
inmediato.
Padres con un CE elevado
Equilibran lmites claros con un ambiente
estimulante en la casa.
Ofrecen orientacin ms que control.
Manejan buenas medidas disciplinarias.
Desalientan el comportamiento dependiente.
Valoran la independencia de sus hijos y
estimulan su empata y responsabilidad
social.
MODELO DE INFORME BARON - IE
BarOn (ICE) NA: Forma Corta.
CEIP
116
CEAD
117
CEME
76
CEIE
93
CEIA
112
CEAG
0
CET
98
0 20 40 60 80 100 120 140
Por Sexo y Edad :
Nombre : MOra Balta Janine Sexo : Femenino Edad : 14 Gestin : Estatal
Cociente Emocional Total (CET): Usualmente efectivo(a) al
enfrentar las demandas diarias del medio y particularmente feliz.
Escala Emocional Intrapersonal (EEIA): Comprenden sus
emociones, capaces de comunicar y expresar sus sentimientos y
necesidades.
Escala Emocional Interpersonal (EEIE): Mantiene relaciones
interpersonales satisfactorias. Sabe escuchar y es capaz de
comprender y apreciar los sentimientos de los dems.
Escala Emocional Manejo del Estrs (EEME): Generalmente
calmado(a), trabaja bien bajo presin, rara vez impulsivo(a) y
puede responder usualmente a eventos estresantes sin perder el
control emocional.
Escala Emocional de Adaptabilidad (EEAD):Flexible, realista y
efectivo(a) en el manejo de los cambios. Afronta de manera
positiva los problemas cotidianos.
Escala de Impresin Positiva (EEIP): Estas personas pueden
intentar crear una impresin excesivamente positiva de s
mismo(a).
Diagnstico:
Capacidad emocional muy desarrollada. 116 y ms.
Capacidad emocional adecuada. 85 a 115
Capacidad emocional por mejorar. 84 y menos.