Diego de Jess Giraldo R.

Docente de Educacin Bsica

Primaria
Institutin Educativa Rural La Floresta
Sede Agua Bonita
Yolomb
Antioquia

Con las TIC sumo mis fortalezas, resto mis debilidades, multiplico mis
saberes, divido mis experiencias y trabajo con mi comunidad.

Las TIC como herramientas dinmicas para fortalecer el aprendizaje de la suma, resta,
multiplicacin y divisin por los estudiantes del grado tercero, con el acompaamiento de su
docente y padres de familia de la Institucin Educativa Rural La Floresta sede Agua Bonita..
1. Problematizacin
2. Objetivo General
3. Objetivos especficos
4. Indagacin
5. Tematizacin
6. Aplicacin
7. Portafolio digital
Equida
d
Sostenibili
dad
Oportunid
ad

Con las TIC sumo mis fortalezas, resto mis debilidades, multiplico mis saberes, divido mis
experiencias y trabajo con mi comunidad.
Las operaciones bsicas son importantes para resolver situaciones
problema de la vida cotidiana, siendo estas fortalecidas mediante el uso
de las TIC.
Problematizacin
Cmo implementar las TIC para fortalecer el aprendizaje
de las operaciones bsicas (suma, resta, multiplicacin y
divisin) en los estudiantes del grado tercero de la Institucin
Educativa Rural La Floresta sede Agua Bonita?
Los estudiantes presentan dificultades en las operaciones
bsicas de suma, resta, multiplicacin y divisin, motivo por
el que se requiere emplear las TIC para mejorar su
aprendizaje.
De no realizarse el proyecto se est limitando a los
educandos en el aprendizaje de las operaciones bsicas y se
deja de adquirir la competencia digital.
Aplicar las TIC para que ayuden al
mejoramiento de las diferentes dificultades
de aprendizaje de las operaciones bsicas
(suma, resta, multiplicacin y divisin), en
los estudiantes del grado Tercero de la
Institucin Educativa Rural La Floresta
sede Agua Bonita.
Objetivos especficos
.

Mejorar las dificultades aditivas y de sustraccin mediante el uso de videos interactivos.

Adquirir la habilidad para multiplicar y dividir mediante la aplicacin de software de juegos interactivos.
Integrar las operaciones bsicas para hallar problemas matemticos a travs de software interactivos.
Motivar a la Comunidad Educativa sobre la importancia de las TIC en la Educacin.











Indagacin

Al iniciar con el diagnstico pude analizar que mi
prctica como docente caa en la tradicionalidad y
tema a la llegada de las tecnologas a la escuela y
por ende nuevas metodologas de enseanza por
medio de las TIC.
Se evidencia la necesidad de implantar una estrategia
metodolgica apoyada en las TIC a los estudiantes
del grado Tercero de la Institucin Educativa Rural
La Floresta sede Agua Bonita con la necesidad de
fortalecer los procesos de las operaciones bsicas
(suma, resta, multiplicacin y divisin)
l
Referente Conceptual
Tematizacin
Lineamientos curriculares de matemticas: En ellos se plantean unas
actividades para obtener unas competencias.
Estndares y competencias para matemticas: Son propsitos proyectados
para adquirir las habilidades de aprendizaje bsicos.
Plan de estudios de la Institucin Educativa: En el se planean todas las
actividades a realizar con los estudiantes.
Youtube: Es un sitio web para los usuarios subir y compartir videos.
Sebran: Es un programa con
juegos para nios, ideal para empezar a
familiarizarse con los nmeros, letras y
colores; que sirve para aprender, pero
tambin para jugar y divertirse
Metodologa
El proyecto de aula est diseado para conducirnos a
herramientas virtuales, con la finalidad de fortalecer las
dificultades en las operaciones bsicas (suma, resta,
multiplicacin y divisin).
El proceso inicia con una encuesta a estudiantes, padres de
familia y docentes sobre la utilizacin de las TIC en el aula de
clase y en su mayora se ven limitados a un aprendizaje
tradicional donde temen a las matemticas..
Cuando se presenta la propuesta a la comunidad Educativa,
ellos expresan apoyo a la importancia de la innovacin y
virtualizacin en el aula de clase.
Del mismo modo se capacit a la comunidad en las TIC, y se
crearon medios de comunicacin sincrnico (redes sociales) y
asincrnico (correos, blogger) para sistematizar todos los
aprendizajes producidos.
Aplicacin
La experiencia de ensear con las TIC fue significativa, los estudiantes en su mayora se motivaron a
consultar su aprendizaje, proponerse nuevos retos, producir conocimientos especialmente en la resolucin
de situaciones matemticas que pueden presentarse en la vida cotidiana.
Se tienen como resultado el logro de la competencia lgico-matemtica y el fortalecimiento de otras reas
transversales.

La propuesta es de gran apoyo para los estudiantes, porque por medio del juego interactivo aprenden con
mayor efectividad.
El proyecto desarrolla competencias digitales que favorecen las operaciones bsicas.

Articulacin TIC y participacin de estudiantes
Aplicacin
Los estudiantes fueron el centro del Proyecto de Aula, participando activamente en las Actividades Planeadas y ejecutadas en La Institucin
Educativa, adems innovando en el avance de su propio aprendizaje, estando ellas en los siguientes enlaces:
http://www.youtube.com/watch?v=2Iy92z6WOqI
http://www.youtube.com/watch?v=OTUPwuZ68NQ

http://www.cyberkidz.es/cyberkidz/juego.php?spelUrl=library/rekenen/
groep5/rekenen3/&spelNaam=Tablas%20de%20multiplicar%20del%201%20al%2010&groep=5&vak=rekenen
http://www3gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/
ladivision/resuelve/doscifras/resuelve_dc_p.html
Del mismo modo los Educandos desarrollaron competencias no solamente en matemticas sino tambin en otras reas como son: Etica y
Valores humanos al respetar la autora de los contenidos, en lenguaje la lectura de las situaciones problema,

Valoracin
Portafolio Digital
Se ha creado un portafolio digital (blogger) para virtualizar
ordenadamente los conocimientos adquiridos tanto de los
estudiantes como del docente.
http://ceraguabonita.wordpress.com