TIPOS DE DISEO DE INVESTIGACIN ESTRUCTURADO LINEAL PRECISO Y DELIMITADA CUANTITATIVA Y CUALITATIVA CUANDO SE QUIERE COMPROBAR UNA TEORA FLEXIBLE NO LINEAL REFLEXIVO COHERENTE ENTRE SUS PARTES Componentes de un Diseo Flexible: todas sus partes son coherentes entre s PROPSITOS Responden a las preguntas: por qu se va a investigar este tema?qu, a quin o a qu y dnde?
Contiene: Objeto de investigacin, sujetos de investigacin, escenario y en ocasiones, mtodo de investigacin. EJEMPLOS PROPSITOS
TIPOS DE PROPSITOS Descriptivos, descripciones densas. Tericos, expansin de la teora: replica, enriquece con nuevos concepos o crea nuevas teoras. Poltico, da respuesta a problemas por resolver en grupos vulnerables. Prcticos, evaluacin de programas. Personales o que surgen de una necesidad institucional. EJERCICIO 1 En equipo definan qu tipo o tipos de propsito tiene su investigacin. Definan los siguientes aspectos de su tema de investigacin: objeto de estudio, sujetos de estudio y escenario. Redacten su propsito de investigacin. CONTEXTO CONCEPTUAL Experiencia vital relacionada con tu tema, por qu elegiste el tema: Prejuicios Conocimiento de la vida cotidiana Lo que otros te han dicho Teoras relacionadas con tu tema Una teora es un conjunto de conceptos organizados de manera coherente que explican un fenmeno, por ejemplo las teoras de la personalidad, la teora de la relatividad, etc Investigaciones aplicadas similares a tu tema Intentan comprender un fenmeno a travs de mtodo empricos y cientficos, puede ser cualitativa o cuantitativa. Especifican sujetos de investigacin, escenario y mtodos.
Las preguntas pueden surgir de las contradicciones entre: Lo esperado vs lo real. La teora vs la realidad Lo que est escrito sobre el tema VS lo vivido por quienes estn involucrados. Por diferentes series de hallazgos. Caractersticas de una pregunta de investigacin en el Diseo Flexible Generales y amplias Relevantes y claras Posibles de responder Modificadas en el proceso
ELEMENTOS: OBJETO, SUJETO Y ESCENARIO (EN OCASIONES INCLUYE EL ENFOQUE)
TIPOS DE PREGUNTAS Exploratorias Cmo las/los voluntarias/os que trabajan en comedores parroquiales perciben la experiencia cotidiana de trabajar con personas en situacin de extrema pobreza? Descriptivas TIPOS DE PREGUNTAS Cules son las caractersticas de las escuelas en las que los estudiantes latinos tienen mayor xito?
Buscan solucionar un problema prctico.
Tratan de explicar correlaciones ya estudiadas. La seleccin de un tema no determina la metodologa para investigarlo, pero la pregunta s.
SUGERENCIAS Qu caracteriza a quienes asisten al Bar X? Cules son los criterios de seleccin del cadenero del Bar Y? Iniciar con qu, cules, cmo NO: Cmo viven el complejo de Edipo los nios que viven en situacin de calle del crucero X? S: Cmo perciben a sus padres los nios que laboran en el crucero Y? Se pueden incluir conceptos tericos, pero se debe cuidar que su redaccin no determine los resultados de la investigacin. NO: Por qu te gusta tener una mascota? S: Cmo se construyen redes sociales entre quienes comnmente asisten al Parque Tal a pasear a sus mascotas? No son preguntas para entrevistar Realizar ejemplo con el equipo que falta. Se puede iniciar con un listado de preguntas y luego analizarlas para encontrar la pregunta general. Cada equipo pasa a transcribir su pregunta de investigacin
En plenaria se analiza qu tipo de pregunta es y si contiene los componentes necesarios: objeto, sujeto, escenario y en ocasiones el mtodo o enfoque. La congruencia entre las preguntas de investigacin y el mtodo. La manera como est formulada la pregunta de investigacin determina en gran parte cules mtodos se utilizarn para contestarla mejor. (Resse, 2007:49) Qu queremos saber? PREGUNTA Cmo vamos a investigar? MTODO MTODO Limitaciones de la investigacin Qu obstculos se pueden presentar y qu factores limitarn tu estudio. Papel del investigador Experiencias vitales, su posicin personal-psicolgica-social frente al problema a estudiar. Tcnicas de recoleccin de datos Herramientas e instrumentos que se utilizarn: observacin participante o no participante, entrevista estructurada ESTRATEGIA DE ACCESO AL ESCENARIO Explicar las posibilidades de acceder al campo (permisos) y qu harn para lograrlo. ANTICIPAR LA FORMA DE SELECCIONAR LAS UNIDADES DE ANLISIS Cules van a ser los criterios con los que vamos a definir nuestras unidades de anlisis. UNIDADES DE ANLISIS Qu se va a estudiar, a qu le vamos a poner mayor atencin y cul fue el criterio para delimitar el objeto. CRITERIOS DE CALIDAD CREDIBILIDAD COMPROMISO CON EL TRABAJO DE CAMPO Registrar notas exactas (descripcin). Registrar diversas miradas. OBTENCIN DE DATOS RICOS TERICAMENTE. Informacin detallada, densa y completa. Trabajo analtico categoras conceptuales, propiedades y dimensiones TRIANGULACIN FUENTE DE INFORMACIN 1 FUENTE DE INFORMACIN 2
FUENTE DE INFORMACIN 3 CREDIBILIDAD Revisado por otros: Control de miembros, se solicitar a los sujetos revisar el documento. Auditores externos e internos Transferibilidad Es tarea del lector, pero el documento debes ser claro y detallado para que pueda utilizar los conocimientos obtenidos en otros escenarios.
Seguridad-auditibilidad y confirmabilidad Que incluya una explicacin detallada de cada paso que se dio y la razn de sus cambios (mtodo). Que se pueda revisar el proceso que sigui, para analizar (el lector o los auditores) si sus conclusiones son pertinentes segn la cantidad de evidencia que tenga. EMPODERAMIENTO Slo aplica para Investigacin Accin y para Investigacin Participativa.
REFERENCIAS Resse, Lesly (2007). Cualitativos vs cuantitativos. En Meja Arauz, Rebeca y Sandoval, Sergio (2007). Tras las vetas de la investigacin cualitativa. Perspectivas y acercamientos desde la prctica. ITESO, Mxico. Pp 41-75 Nora Mendizbal (2007). Los componentes del diseo flexible en la investigacin cualitativa. En I. Vasilachis de Gialdino (Coord) (2007).Estrategias de investigacin cualitativa. Gedisa, Barcelona. Pginas: 65 a las 105