Perspectivas Tericas de la

Resiliencia
Integrantes del grupo:

Xiomaris Prncipe
Maribel Frias
Angelie Del Valle
Carla Moreno
Marlene Zayas
Sarai Rodriguez
La capacidad humana para hacer frente a
las adversidades de la vida, superarlas y
salir de ellas fortalecido o incluso
transformado.
Todos los seres humanos somos dueos
en mayor o menos grado de una
capacidad de resiliencia.

Neurociencia conductual
Definicin: Rama de la psicologa que
estudia la interaccin de diferentes
elementos en el cerebro que dan paso a la
conducta.
Estructura
Desarrollo
Qumica
Sistema nervioso
Patologa
Farmacologa

Neurociencia conductual
Cinco niveles en el cerebro
Neurociencia molecular
Neurociencia celular
Neurociencia de sistemas
Neurociencia conductual
Neurociencia cognitiva

Neurociencia conductual
Mtodos de investigacin
Observacin
Reproduccin
Interpretacin
Verificacin
Psicologa clnica
Definicin: Se concentra en el
diagnstico y tratamientos de
trastornos psicolgicos.
Psicologa clnica
Trastornos psquicos
Trastornos conductuales
Trastornos somticos
Sntomas cardiovasculares
Sntomas respiratorios
Sntomas gastrointestinales
Sntomas genitourinarios

Psicologa clnica
Funcin del psiclogo clnico:
Previene, diagnostica y trata cualquier tipo
de trastornos conductuales.
Evaluar
Planificar
Neuropsicologa clnica
Neurologa- Ciencia que estudia las
enfermedades del sistema nervioso.
Psicologa- Ciencia que estudia la mente y
la conducta.

Definicin: Estudio de los efectos que
tienen las enfermedades o daos al
sistema nervioso sobre la conducta.
Psicologa Cognitiva
Se basa en el estudio de la cognicin, en otras
palabras, de los procesos mentales implicados
en el comportamiento.
Sus objetos de estudios son los mecanismos
bsicos que elaboran el conocimiento. Incluye
desde la percepcin, la memoria y el
aprendizaje, hasta la formacin de conceptos y
razonamientos lgicos.
Resiliencia en Psicologa Cognitiva
Se observa que a mayor actividad cognitiva y a
mayor capacidad intelectual aumenta la
resiliencia.

Orientacin Psicolgica
Es una ayuda profesional, psicolgica, que se
aplica a personas que se encuentran frente a
una tarea de desarrollo a la cual no encuentran
una respuesta adecuada.
Tiene un carcter preventivo, que se aplica
cuando la problemtica o la situacin es
circunstancial y sus efectos sobre el
funcionamiento psicosocial del sujeto no ha
adquirido una connotacin de cronicidad o de
estabilidad.
Actividades del Orientador
Establece una relacin
Clarificacin
Reforzamiento
Empata
Liberacin emocional
Pensamiento racional
Brinda alternativas
Reorientacin
Resiliencia en Orientacin
Psicolgica
Mtodo por el cual individuos buscan ayuda
para lidiar con estas situaciones.
Mtodo por el cual refuerzan sus
capacidades de sobreponerse a un
problema.
Psicologa Transcultural
Intenta de determinar cmo influye la ecologa,
la cultura y lo social en el comportamiento
humano.
Estudia tanto las diferencias como los patrones
universales de comportamiento en diversas
culturas.
Su propsito es establecer cmo se relaciona el
comportamiento de un sujeto y la cultura en la
que este se encuentra.
Resiliencia en Psicologa
Transcultural
Estudia la cultura, religin y ambiente que
rodea al individuo para as poder determinar
como todos esos factores afectan su
resiliencia.
Ayuda a entender el porqu y como ese
individuo acta ante una situacin
desfavorable.
En algunas ramas de la psicologa se observan las
repercuciones de la resiliencia, dentro de las cuales
estn:
1. Psicologa del desarrollo - examina la forma en que las
personas crecen y cambian desde la concepcin hasta a
muerte.
2. Psicologa educativa - se encarga de los procesos de
enseanza y aprendizaje.
3. Psicologa ambiental - considera la relacin entre las
personas y su entorno fsico, como la influencia que
nuestro entorno fsico ejerce en nuestras emociones y la
cantidad de estrs que experimentamos en un
determinado ambiente.
Continuamente estamos en contacto con el medio
ambiente y sus cambios.
Las actitudes se forman y desarrollan a lo largo de toda
la vida del individuo, condicionadas por el contexto social
al cual est expuesto, en dependencia a los grupos a los
cuales pertenece; los cuales se estructuran de acuerdo
con el sistema de valores imperantes en la sociedad.
Cada individuo vive en un entorno fsico muy distinto,
por lo que cada uno reacionar a los embates de la vida
desde su perspectiva. Adems todos no tenemos las
mismas capacidades de resiliencia, es por esto que
aunque tengamos entornos parecidos, podemos afrontar
las situaciones de distinta forma; ya sea de manera
positiva negativa con la vida. Todo depende de como
hallamos crecido y de nuestros alrededores.
Educadores de todo el mundo, empiezan a requerir elementos
prcticos para identificar caractersticas en los nios
resilientes y para intervenir positivamente promoviendo su
desarrollo.
Con relacin a la formacin de un nio, se puede sealar que
la resiliencia no resulta slo de lo individual o lo colectivo,
sino que deriva del interjuego de amobs aspectos.
Lo cierto es que en nuestra actualidad la educacin necesita
enfrentar la crisis con nuevas estrategias y la resiliencia se
perfila como una excelente opcin; ya que obsevamos en
nuestras escuela muchos nios que logran resurgir ante los
problemas del hogar y triunfar, pero a la vez observamos
otros que incluso llegan a ser desectores escolares porque no
saben como lidiar con tantos problemas.
Cierto es cuando se dice que a los nios no se les
puede complacer en absolutamente todo porque se les
hace un gran dao, pero tambin es cierto que
limitarlos a sus necesidades de amor, aprendizaje y
tranquilidad es un dao que muchos no logran superar
durante su vida.
Aunque existen un sinnmero de personas realizadas
que en su tiempo fueron nios abusados y/o
maltratados, existente otras tantas que hoy da
forman parte de nuestros vagabundos, porque
durante su desarrollo nunca tuvieron una fuerza que
los motivara a superarse y tampoco tenan la
capacidad de mejorar, no tenan tan desarrollada su
resiliencia.
Psicologa de la Salud
El conjunto de contribuciones especficas
educativas, cientficas y profesionales de la
disciplina de la psicologa, la promocin y el
mantenimiento de la salud, la prevencin y el
tratamiento de la enfermedad y la identificacin
de los correlatos etiolgicos y diagnsticos de la
salud, la enfermedad y las disfunciones
relacionadas".
Matarazzo

Psicologa de la Salud
Objetivos
Identificar y desplegar las competencias y
recursos con los que cuentan las personas
Estimular la autoestima y una concepcin
positiva de s mismo y del entorno,
Generar conductas adecuadas de resolucin de
problemas, y el convencimiento de tener algn
grado de control sobre la propia vida,
reconocer las limitaciones que hay que
aceptar, as como tambin promover la
formacin de redes de apoyo.
Psicologa de la Salud
La intervencin para aumentar la resiliencia
no significa negar la existencia de conflictos,
sino estimular a las personas para que
pongan en juego su capacidad para que
puedan solucionarlos de un modo
adaptativo.
Psicologa Industrial u Organizacional
La psicologa industrial es de gran
importancia para el ser humano dentro de la
sociedad.
El comportamiento organizacional investiga
el impacto de los individuos, grupos y
estructuras sobre el comportamiento dentro
de las organizaciones, con el propsito de
ampliar los conocimientos adquiridos en la
mejora de la eficacia de una organizacin.
Psicologa Industrial u Organizacional
Los elementos claves en el comportamiento
organizacional lo son las personas, la estructura, la
tecnologa y el medio ambiente.
La resiliencia describira una buena adaptacin en las
tareas del desarrollo social de una persona como
resultado de la interaccin del sujeto con su medio
ambiente.
La Resiliencia como fortaleza para afrontar etapas de
cambio, inestabilidad, crisis, estrs, incertidumbre,
conflicto en las empresas constituye un elemento
clave a nivel psicolgico en las empresas e
instituciones
Psicologa de la Personalidad
La personalidad se entiende como un
conjunto organizado de rasgos, es decir
comportamientos relativamente
permanentes y estables en el tiempo, que
caracterizan a un individuo.
El estudio de la personalidad sigue siendo
vigente y se configura alrededor de tres
modelos: el clnico, el correlacional y el
experimental.
Psicologa de la Personalidad
El concepto de personalidad resistente aparece en
relacin a la idea de proteccin frente a los
estresares, lo cual es compatible con la resiliencia.
Algunas caractersticas de personalidad y del entorno
que favoreceran las respuestas resilientes, como la
seguridad en uno mismo y en la propia capacidad de
afrontamiento, el apoyo social, tener un propsito
significativo en la vida, creer que uno puede influir en
lo que sucede a su alrededor y creer que se puede
aprender de las experiencias positivas y tambin de
las negativas, etc.
Psicologa de la Personalidad
Los individuos resilientes se destacan por poseer un
alto nivel de competencia en distintas reas, ya sea
intelectual, emocional, buenos estilos de
enfrentamiento, motivacin al logro autosugestionado,
autoestima elevada, sentimientos de esperanza,
autonoma e independencia.
Lo que hace que un individuo desarrolle la capacidad de
ser resiliente es la formacin de personas socialmente
competentes que tengan la capacidad de tener una
identidad propia y til, que sepan tomar decisiones,
establecer metas y esto involucra lugares sociales
Evaluacin de Programas
La evaluacin de programas educativos, supone
un conjunto de destrezas y habilidades
orientadas a determinar si los servicios
prestados son necesarios, si se utilizan, si son
suficientes, si se dan en los trminos
planificados, si ayudan dentro de un costo
razonable o si incluso, provocan efectos no
deseados.
Evaluacin de Programas
Al evaluar los programas se pone atencin
en:
Seguimiento
Identificar proyectos y problemas
Desarrollar programas pilotos para mejorar la
eficacia
Identificar efectos diferenciales en diferentes
poblaciones
Evaluacin de Programas
Existen modelos que sirven para conceptuar el
campo de la evaluacin y proporcionar un
lenguaje comn que permita debatir puntos
y temas conflictivos.
1. Modelo de objetivos y comportamiento (Enfoque
de Tyler Bloom)
2. Anlisis de Sistemas (Rossi y Freeman)
3. Enfoque libre de objetivos (Scriven)
Psicologa evolutiva
Estudia el comportamiento y la mente con
los principios de la teora evolutiva.

Historia evolutiva
Teora de Darwin
Herencia y conducta


Psicologa experimental
Estudia los procesos de sensacin,
percepcin, aprendizaje y concepcin del
mundo.
Comienzos y cientficos de la psicologa
experimental
Fechner (1860)
Wundt (1879)
Ebbinghaus
Experimentos realizados
Psicologa Forense
Estudio y disciplina de la psicologa y la Ley
Sistemas de Salud Mental y de Justicia
criminal/civil
Problema de violencia y criminalidad
Individuos afectados (infractores, vctimas,
oficiales de seguridad)
Tratamiento
Solo una sociedad madura para
los conflictos, es una sociedad
preparada para la paz (Estanislao Zuleta)
Factores que Promueven la Resiliencia
La aceptacin incondicional del nio o la nia
por personas significativas en su entorno.
La capacidad de encontrar algn sentido a la
vida.
Las aptitudes sociales que permitan la sensacin
de tener cierto control sobre su vida.
La autoestima, el optimismo y la confianza en si
mismo.
La responsabilidad
Resiliencia:
Diferencia entre Gneros
Nias:
Educadas con valores
ticos (Toufexis, 1990).
Esencia femenina
Tienen diferente voz
(Gilligan, 1982).
Se estimula valores de
intimidad y empata,
sensibilidad

Nios
Masculinidad
Independencia
Fortaleza de carcter
(los nios no lloran)
No mostrar dolor, ni
sentimientos, ni
debilidad.
Se estimula la
violencia
Niveles altos de
energa
Actuar como machos
Resiliencia: Contexto Escuela
Definicin
La capacidad de recuperarse, y adaptarse
con xito frente a la adversidad y de
desarrollar competencia social, acadmica
y vocacional pese a estar expuesto a un
estrs grave o simplemente a las
tensiones inherentes al mundo de hoy
(Henderson y Milstein, 2003).
La Resiliencia en la Escuela
Va mas all del logro acadmico
Busca crear las bases para una vida feliz desde
unas etapas tempranas.
Es un atributo que se desarrolla con el tiempo.
Busca aumentar la probabilidad de xito
educativo a travs de intervenciones que
mejoren el aprendizaje de los nios, que
desarrollen las competencias y talentos que
estos poseen y que los protejan de las
adversidades.

Enriquecimiento de vnculos
Existencias de pautas de comportamiento
Pensamiento critico y resolucin de problemas.
Desarrollo de sentido de pertenencia.
Desarrollo de la mxima capacidad.
Brinda oportunidades de participacin
significativas.


Modelo para la Construccin de
Resiliencia
(Bernard, Henderson y Milstein,2003)

Contribucin de los Maestros
Asumen rol importante en la reduccin del estrs en
el estudiante.
Ofrecen apoyo positivo en situaciones adversas.
Observan en los nios las posibilidades y promesas.
Brindan respeto, valor e importancia.
Tienen compasin
Pueden ver el dolor y el sufrimiento mas all del
comportamiento del estudiante.
Crean estructuras, rituales y reglas.
Resaltan las fortalezas de los estudiantes.
Estimulan la participacin activa.
Estrategias para Fortalecer la
Resiliencia en los Estudiantes
Involucra a los nios en la evaluacin de su propio
trabajo.
Los nios participan en sus propios estndares de
trabajo.
Se provee oportunidades para trabajar en
cooperacin para mantener relaciones satisfactorias
con otros.
Se fortalece su iniciativa y las destrezas de solucin
de problemas.
Los nios tienen oportunidad para tomar decisiones.
Se invita a los nios a establecer sus reglas debida en
el saln de clase.
Resiliencia en el Deporte
Definicin
Aquellos atletas que se mantienen
saludables a pesar de niveles elevados de
estresor favorecidos por formas
adecuadas de resolver los problemas y
bsqueda de ayuda y apoyo social
mientras que el perfil de los no resilientes
muestran ataques contra otros y emplean
estrategias para evitar los conflictos
(Yi, Smith, Vitalino, 2005).
Conductas de los atletas
Resilientes (n= 42)
Pensamiento ideal 33.3%
Manejo adecuado de
problemas 27.4%
Bsqueda de apoyo social
23.8%
Ataques contra otros 9.5%
Reduccin de amenazas
6.0%
Evitar contacto 0.0%
No Resilientes (n =28)
Pensamiento ideal 39.3%
Ataques contra otros
19.1%
Manejo adecuado de
problemas 17.9%
Bsqueda de apoyo social
8.3%
Reduccin de amenazas
8.3%
Evitar contacto 7.1%

Cada persona brilla con luz propia entre los dems.
No hay dos fuegos iguales, hay fuegos grandes y
fuegos chicos y fuegos de todos colores. Hay gente de
fuego sereno, que ni siquiera se entera del viento, y
gente de fuego loco, que llena el aire de chispas.
Algunos fuegos bobos que no alumbran ni queman: pero
otros arden la vida con tantas ganas que no se pueden
mirar sin parpadear, y quien se acerca se enciende
(Libro de los Abrazos de Eduardo Galeano)
Referencias
Mejia, X. (2005). Gender Matters:Working With Adult Male Survivors
of Trauma.Journal of Counseling & Development,83, 29-40
Yi, J., Smith, R., Vitaliano, P. (2005). StressResilience, Illness, and
Coping: A Person-Focused Investigation of Young Women Athletes.
Journal of Behavioral Medicine,28,257-265.
Centro de Apoyo APA (2007).Resiliencia: Despues del Huracan.
Recuperado el: 10/11/07, de:
http://www.centroapoyoapa.org/articulos/articulo.php?id=113
Kline,B., Short, E. (1991). Changes in emotional resilience: Gifted
adolescent females. Recuperado en:28/11/07, de:
http://web.ebscohost.com/ehost/delivery?vid=25&hid=105&sid=fb9
56698-f811-4dbc-b2...
Martinez, T. (2006), Resiliencia Camino de la
invulnerabilidad.Mensajeros de paz Madrid,#15
Brooks, J.(2006). Strengthening Resilience in Children and Youths:
Maximizing Opportunities through the Schools. Children &
Schools,28,2,69-74.
Acevedo, V., Mondragon, H. (2005). Resilencia y Escuela. Pensamiento
Psicologico, 1,5,21-35.
Combariza, H. (). La Resilencia. El Oculto Potencial del Ser
Humano.Recuperado en :10/11/07, de:
http://aiur.us.es/~kobukan/la_resilencia.htm
Psicologia-Positiva. (). Resiliencia. Recuperado en:10/11/07, de:
http://www.psicologia-positiva.com/resiliencia.html
Parodi,L.(oct.2007). Aprender y a Ensear Mediante Editoriales Online la
Resiliencia. El concepto y su multiple aplicacin para la vida personal y
global. Periodico UINTERAMERICANA

Referencias