EVALUACION

DOCENTE
AUTOEVALUACION
Dominio A:

Preparacin de la enseanza
Criterio A.2:
Conoce las caractersticas, conocimientos y
experiencias de sus estudiantes.
INDICADORES

Conozco las experiencias
personales de mis alumnos que
influyen en su aprendizaje.

Considero aspectos relevantes del
contexto familiar de mis alumnos al
planificar las actividades.

Integro en la preparacin de mis
clases elementos de la cultura local
o de la comunidad donde se inserta
el establecimiento.
PALABRAS CLAVES
Entrevistas
Fichas de Matrcula
Dep. Orientacin
Dep. Integracin
Consejo de curso

1
Criterio A.4:
Organiza los objetivos y contenidos de manera coherente con el
marco curricular y las particularidades de sus alumnos.
INDICADORES
Organizo la secuencia y
tiempo destinado a las
actividades de aprendizaje
logrando una adecuada
cobertura curricular.
Escojo materiales y recursos
que favorecen el cumplimiento
de los objetivos de aprendizaje.

Realizo actividades que
abordan contenidos y
habilidades desde diferentes
perspectivas o situaciones.
PALABRAS CLAVES

Planificacin
100% Cobertura Curricular.
Profundidad del currculo.
Desarrollo de habilidades
complejas.(Taxonomas)
Metodologa.
Recursos Didcticos.
Recursos Tecnolgicos.
CMOV
CMOT
2
CriterioA.5:
Las estrategias de evaluacin son coherentes con los objetivos de
aprendizaje, la disciplina que ensea, el marco curricular nacional y
permiten a todos los alumnos demostrar lo aprendido.
INDICADORES

Preparo evaluaciones que me
permiten identificar los distintos
niveles de aprendizaje que
presentan mis alumnos.
Diseo evaluaciones variadas
que permiten que todos mis
alumnos puedan demostrar lo
aprendido a travs de diversas
formas.
Utilizo evaluaciones que
permiten a mis alumnos aplicar
lo aprendido a nuevas
situaciones.
PALABRAS CLAVES

Sistema de Evaluacin.
Evaluacin Diagnstica
Evaluaciones objetivas
(Psicomtricas).
Evaluaciones de Proceso
(Edumtricas).
Auto - Evaluaciones


3
Dominio B:
Creacin de un ambiente propicio
para el aprendizaje
Criterio B.1:
Establece un clima de relaciones de aceptacin, equidad, confianza,
solidaridad y respeto.

INDICADORES

Genero un ambiente de
confianza en que mis alumnos se
sienten acogidos y seguros.
Favorezco que mis alumnos
respeten las diferencias
individuales entre sus
compaeros.
Promuevo instancias para que
todos mis alumnos expresen sus
opiniones, no solo los ms
aventajados.

PALABRAS CLAVES

Adecuaciones curriculares.
Integracin
Trabajo por Niveles
Evaluacin Diferenciada
Respeto a la diversidad
Actividades curriculares
alternativas.




4
Criterio B.2: Manifiesta altas expectativas sobre las
posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus
alumnos.
INDICADORES
Propicio que mis alumnos
indaguen y encuentren
soluciones por s mismos.

Confo en que todos mis
alumnos pueden lograr
importantes avances en su
aprendizaje.

Incentivo a mis alumnos a
opinar y a comunicar sus ideas
a otros.
PALABRAS CLAVES
Aprendizaje constructivo
Aprendizaje Cooperativo
Evaluacin de procesos
Auto Evaluacin
Co Evaluacin
Investigar
Mtodo Cientfico: De lo
deductivo a lo Inductivo y
viceversa
Desarrollo de la habilidad para
evaluar y juzgar
5
Criterio B.3: Establece y mantiene normas
consistentes de convivencia en el aula.
INDICADORES
Establezco normas de
convivencia claras y conocidas
para todos mis alumnos.
Logro de manera constructiva
mantener una adecuada
convivencia en el aula.
Aprovecho las disrupciones
como instancias para
reflexionar con todos mis
alumnos acerca de las normas
de convivencia.
PALABRAS CLAVES
Manual de convivencia
Concejo de Curso
Horas de Orientacin
Dep. de Orientacin
Fijar normas en
colectivo
Autorregulacin.
Regulacin del grupo
6
Dominio C
Enseanza para el aprendizaje de
todos los estudiantes
Criterio C.2:
Las estrategias de enseanza son desafiantes,
coherentes y significativas para los estudiantes.
INDICADORES
Implemento con mis
alumnos situaciones de
aprendizaje que les permiten
aplicar lo aprendido a nue-
vas situaciones cotidianas
para ellos.
Realizo actividades que
permiten a mis alumnos
explorar, reflexionar o
buscar distintas soluciones.
Planteo actividades de
clase desafiantes que logran
mantener interesados a mis
alumnos.
PALABRAS CLAVES
100% Cobertura
Profundidad del
currculo
Desarrollo de
habilidades complejas:
1.- ANALIZAR, INTERPRETAR, RESOLVER
PROBLEMAS, 2.- INTEGRAR, 3.- HIPOTETIZAR,
PREDECIR, 4.- DISEAR, PLANIFICAR
5.- RECOLECTAR, ANALIZAR, , INTERPRETAR
INFORMACION, 6.- SACAR CONCLUSIONES
7.- GENERALIZAR, 8.- EVALUAR, 9.- JUSTIFICAR
10.- EMITIR JUICIOS DE VALOR
7
Criterio C.4: Optimiza el tiempo disponible
para la enseanza.
INDICADORES
Aprovecho el tiempo de
clase en actividades relevan
tes para el logro de los obje
tivos de aprendizaje.
Adapto los tiempos de las
actividades de acuerdo a los
avances y dificultades que
observo en mis alumnos.
Comienzo mis clases
puntualmente y trabajo con
todos mis alumnos
continuamente hasta el
trmino de estas.
PALABRAS CLAVES
Puntualidad al inicio
Puntualidad al trmino
Clase estructurada:
Inicio: Objetivo de la clase,
explora conoc. Previos.
Motivacin.
Desarrollo: Demostracin
power, lminas, audiovisual,
otros; actividad.
Trmino: Sntesis (Ordenador grfico),
Meta cognicin, Qu aprendieron?,
Cmo lo aprendieron?, Cmo se sintieron?
8
Criterio C.5:
Promueve el desarrollo del pensamiento.
INDICADORES
Utilizo estrategias que
favorecen el desarrollo del
pensamiento creativo y
reflexivo de mis alumnos.
Aprovecho los errores de
mis alumnos para propiciar
el aprendizaje de todo el
curso.
Realizo actividades en que
mis alumnos deben analizar
su propio desempeo y el de
sus compaeros.
PALABRAS CLAVES

Aprendizaje constructivo
Aprendizaje Colaborativo
Desarrollo de habilidades
complejas: Razonar y
analizar
Auto Evaluacin
Co - Evaluacin
9
Dominio D:
Responsabilidades profesionales
Criterio D.1: El profesor reflexiona
sistemticamente sobre su prctica.
INDICADORES
Reviso y reformulo mis
planificaciones a partir de los
aprendizajes que alcanzan
mis alumnos.
Aprovecho las oportunida
des de desarrollo profesional
que ofrece mi establecimien
to y/o el sistema educativo.
Reviso material bibliogr
fico actualizado y atingente a
las disciplinas que enseo
para reformular mis prcti-
cas pedaggicas.
PALABRAS CLAVES
Perfeccionamiento
docente continuo
Talleres de reflexin
curricular
Actualizacin digital
Uso de tecnologa
Audiovisual.
Material didctico
digital.
10
Criterio D.2: Construye relaciones profesionales y
de equipo con sus colegas.
INDICADORES
Aporto con mis conocimien
tos y experiencias al trabajo
de mis colegas.
Recojo buenas prcticas e
ideas de mis colegas y las
incorporo al desarrollo de
mis clases.
Participo activamente de la
creacin o mantencin de
espacios de reflexin e
intercambio con mis colegas.
PALABRAS CLAVES

Talleres de reflexin
curricular.
Transferencia curricular
entre pares.
Anlisis y reflexin de clases
grabadas.
Transferencia didctica en el
aula.
Colaboracin en actividades
extra - curriculares
11
Criterio D.4: Propicia relaciones de colaboracin
y respeto con los padres y apoderados.*
INDICADORES
Informo directa o indirec
tamente1 a los padres y
apoderados de las dificulta
des y avances de mis
alumnos.
Promuevo una valoracin
positiva de las familias en el
proceso educativo.
Promuevo que las familias
de mis alumnos participen
en actividades del
establecimiento.
PALABRAS CLAVES

En entrevista personal.
En reunin de apoderados.
En escuela para padres
(Orientacin).
En actividades de extra
escolar.
En exposiciones.
En actividades de
esparcimiento propias de la
institucin
12
Criterio D.5: Maneja informacin actualizada sobre su
profesin, el sistema educativo y las polticas vigentes.
INDICADORES

Comprendo las normas de
funcionamiento administrativo
de mi establecimiento y las
cumplo.
Aporto con mi reflexin acerca
de la implementacin de los
programas y proyectos del
establecimiento donde trabajo.
Propongo mejoras a las
normas de funcionamiento y de
convivencia de mi
establecimiento.
PALABRAS CLAVES

Manual de higiene y
seguridad institucional.

Manual de convivencia.

Protocolos administrat.
Procedimientos admin.
13
Consideraciones contextuales
Ive del establecimiento.

% de ni@s Integrados,
en el curso.

Escolaridad de los padres.

% De padres Cesantes

% De inasistencia del
curso


% de asistencia de padres a
reuniones.
% de ni@s con NEE, sin
cobertura de atencin.
% De ni@s Puente o Chile
solidario.
Situacin de hacinamiento y
otros.
Sin embargo de lo anterior
siempre hay que terminar
con una visin positiva y
alentadora del futuro. Todos
los ni@s pueden aprender

XIMENA TAPIA D.
PROFESOR DE EDUCACIN GENERAL
BSICA.
BACHILLER EN LENGUA Y CULTURA ARABE