Parmetros Curriculares

Nacionais para o ensino

de Cincias

Profa. Dra. Ana Cristina C. Vianna
OBJ ETIVOS dos PCN
Os Parmetros Curriculares Nacionais indicam como
objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam
capazes de:
Histrico do Ensino de
Cincias Naturais
Dcadas de 20 a 50:
- Conjunto de verdades clssicas, como uma coleo de conceitos e
definies transmitidos aos alunos pelo professor, formando, assim,
alunos receptivos e acrticos.
- ensino de Cincias era no obrigatrio e extra oficial e era feito nas
duas ltimas sries do antigo ginsio

Dcadas de 60 e 70:
-Promulgao da LDB n. 4.024/61, ensino de Cincias em todas as
sries do ginsio. Mas apenas em 1971 isso passa a ter carter
oficial.

A partir da dcada de 80:
- Discusses sobre a relao educao/sociedade, em paralelo
"Cincia, Tecnologia e Sociedade "(CTS), que so importantes at
hoje
No caso especfico do ensino de Cincias
Naturais, h necessidade de se romper com o
ensino memorstico e desenvolver um ensino
autocrtico, trabalhando entre outros horizontes, a
noo de pesquisa. E isso implica,
necessariamente, educar para conhecer com
autonomia.
Propostas Oficiais para o
Ensino de Cincias
Propostas Oficiais para o
Ensino de Cincias
Contrapondo-se s prticas pedaggicas tradicionais, os efeitos
polticos e sociais do processo de democratizao do ensino
favoreceram o surgimento de novas propostas e prticas para o
campo educacional.

No campo do ensino de Cincias Naturais, h propostas como:

- Alfabetizao Cientfica
- Cincia, Tecnologia e Sociedade (CTS)

Que visam promover a formao de alunos crticos e
conscientes de sua atuao enquanto cidados.
Estratgias a serem adotadas no ensino de
Cincias Naturais:

a) elevao do nvel de conscincia conceitual: partindo dos
conhecimentos prvios dos alunos;
b) introduo de anomalias: sensao de insatisfao com as
concepes existentes;
c) apresentao de uma nova teoria pelo professor:
aprendizagem de novos conceitos;

A reflexo acerca dessas estratgias oferece a possibilidade de
romper com prticas tradicionais no ensino de Cincias Naturais,
possibilitando um ensino mais significativo1, ativo e produtivo
para as crianas.
No contexto atual, esses princpios esto
presentes nas propostas oficiais, como o
caso dos Parmetros Curriculares
Nacionais, os quais propem que o ensino
de Cincias Naturais deve ser organizado
de forma a colaborar para a compreenso
do mundo e de suas transformaes,
situando o homem como um indivduo
crtico, participativo e transformador.
Propostas Alternativas
para o Ensino de Cincias
Como desenvolver propostas de ensino que levem
os alunos dos dois primeiros ciclos do Ensino
Fundamental a atingir os objetivos definidos nos
Parmetros Curriculares Nacionais?
Que cuidados o professor precisa ter para evitar o
ensino voltado exclusivamente para a
memorizao?
Como considerar, no planejamento e
implementao do ensino de Cincias Naturais,
os diferentes tipos de contedos: fatos e
conceitos (o mbito do saber aprender);
procedimentos (o mbito do saber fazer); valores,
atitudes e normas (o mbito do saber ser)?
Conceber a educao e, por conseqncia,
o ensino como espao de produo do
conhecimento e de compreenso do mundo
no qual se est inserido, rompe as vises do
homem como simples coadjuvante da
histria.


Marta Maria Azevedo Queiroz
Mestre em Educao (UFPI)
Professora da Educao Bsica e do Ensino Superior