SEMANTICA

Estudio pormenorizado del significado

lxico y el nmero de palabras que el
nio entiende y utiliza.
Se relaciona con :
el significado de las palabras ,
las categoras semnticas ,
las relaciones de significado entre las
palabras y
el lenguaje figurado.
Dificultades semnticas en los
nios con TEL. A nivel lxico
Dificultad para aprender palabras
nuevas
Generalizacin de conceptos
Significados restringidos
Dificultades de recuperacin
lxica
Neologismos (palabras nuevas
utilizadas de otras lenguas)
Dificultades de seleccin lxica

intervencin semntica
Conocimiento de objetos y sus clases.
Relaciones de objetos (atribucin, existencia, posesin,
etc.)
Relaciones de eventos (temporales, causales, etc.)
Amplitud del vocabulario.
Establecimiento de categoras semnticas.

INTERVENCIN SEMNTICA.
PRODUCTO/CONTENIDOS
Nios preescolares
Aumentar el tamao del vocabulario (sustantivos,
trminos espaciales, temporales, decticos, adjetivos).

Aumentar el uso de hipernimos e hipnimos
Hipernimo es el nombre de un conjunto o clase. Por
ejemplo: mueble. Hipnimo es el nombre de un
elemento que pertenece a un conjunto o clase. Por
ejemplo: mesa, silla, armario, cama

Aumentar el uso de verbos especficos.

Incrementar el uso de relaciones semnticas en la
oracin (posesin, recurrencia, locacin, cualidad).

Incrementar el uso de relaciones semnticas entre las
oraciones (causal, temporal, condicional, adversativa).

Habilidades lingstico -
cognitivas
Sub categora
Componente del
lenguaje
Semntica
Expresiva
Receptiva
Semntica Expresiva
Vocabulario activo
Nominar
Definir por uso, caracterstica y categora
Evocar elementos
Establecer de relaciones
Resolver analogas
Establecimiento de semejanzas y diferencias
Comparar
Semntica Receptiva
Vocabulario pasivo
Identificar por nombre, por uso, por caracterstica, por categora
Asociar
Identificar absurdos
Identificar analogas (visuales)
Identificar semejanzas y diferencias
Categorizar
Ordenar secuencias temporales
MEDIOS DE
TRANSPORTES
Actividades relacionadas con la
categora

VOCABULARIO DE LA UNIDAD
Semntica receptiva :
identificacin por nombre
mustrame el auto, el helicptero, etc
Semntica expresiva
nominacin
dime: Qu es?
Es una
Cmo es su forma?
Qu colores tiene?
Para qu se utiliza?
Es duro o blando?
Menciona las caractersticas del objeto:
Semntica expresiva: Definicin del objeto por las
caractersticas principales
Identifica el objeto a partir de sus caractersticas:
Es redonda, negra, es dura, sirve para dar movimiento al medio de
transporte y son 4 o 2
Semntica receptiva: Identificacin del objeto por
sus caractersticas principales
Identificacin por uso
El objetivo es saber si el
nio es capaz de identificar
objetos o dibujos segn su
funcin. Por ejemplo:
Se le presentan no mas de 7
elementos separados en 2
filas

CON CUAL CONDUCIMOS?
EN CUAL VOLAMOS?
CUAL SIRVE NAVEGAR?
Definicin por uso
Se pide al nio que demuestre su
habilidad para expresar la funcin
de los objetos.
Por ejemplo
PARA QU SIRVE?
Tambin se les puede pedir que
asocien los objetos por uso por
ejemplo todo lo que sirve para comer,
o lo que sirve para el colegio.
CAMPOS SEMNTICOS
RELACIONAR EL CONCEPTO A
UNA CATEGORIA A PARTIR DE
UN MAPA VISUAL
Asociacin Visual
Es la capacidad para relacionar
Conceptos Visuales de forma lgica
y significativa.
En este actividad, el nio deber
asociar una imagen, que representa
una accin, con el objeto necesario
para poder llevarla a cabo.

Semejanzas y diferencias
Comienza con la comparacin de 2
situaciones similares (conceptos de
semejanzas y diferencias
Es aplicable a nios mayores de 5 a
5 aos y medio.
Reconocer las diferencias o
semejanzas entre elementos.
Por ejemplo: Mira estos dos
elementos en que se parecen

En el puerto, qu ha pasado?
Semejanzas
Diferencias
Las respuestas que describan las
diferencias de color o tamao son
aceptables a los 5 aos y no a los 6
aos
Absurdos visuales
Qu est equivocado?
Fjate en las alas del avin!!!
Por dnde est bajando el caballo?
Qu le pasa a la bicicleta?
Qu est haciendo el caballo?
Qu le pasa al auto?
Categorizar

CLASIFICAR
Abstracciones verbales
Auto Barco Bus Camin
Casa Silla Mesa Escritorio
Junio Lunes Sbado Martes
Gato- Pjaro Perro Len
Sintesis semntica:
d en qu lmina se observa la
siguiente caracterstica:
a) Es una fruta , grande
b) Verde por fuera, roja por dentro,
tiene pepas
c) Sirve para comer

ANLISIS SEMNTICO
Es un animal
Es grande
Es peludo
Es caf
Tiene cola corta
Tiene garras
Come frutos y peces
ADIVINANZAS
Juegos mentales que
ayudan a estimular la
inteligencia y el
desarrollo del
pensamiento del nio.
Enigmas cuyo enunciado
es una situacin
paradjica o un juego de
palabras.

ANALOGAS
Comparacin entre conceptos
(objetos o experiencias).
Apreciacin y sealizacin de
caractersticas generales y
particulares, (existencia de
semejanzas entre unos y otros).

ANALOGAS

Relacin Causa efecto
Relaciones funcionales
Mano al Guante
COMO Pie al Calcetn
La cuchara sirve para tomar la
sopa
El Cuchillo sirve para .
Cortar
la Vaca nos da Leche
El Chancho nos da jamn
Analogas
Mdico es a enfermo, como profesor es a
____________________________________
To es a sobrino, como abuelo es a
____________________________________
Pelo es a peluquero, como zapato es a
____________________________________
Da es a sol, como noche es a
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Descripciones de lminas
Desarrolla la fluidez verbal y el
lenguaje espontneo
Comienza la descripcin siguiendo
los punteros del reloj
Memorizar la sigla: ENQUIQUE
COQUEQUE
Significado: entorno, quines, qu
hacen, cmo se ven, qu pasa, qu
va a pasar.

Secuencias temporales