Lic . Amparo Argelles Romero Aprendemos contenidos de diferentes disciplinas en la etapa: Escolar Universitaria Profesional Nuestra interaccin social siempre asociado al aprendizaje en consecuencia al proceso de conocer y al conocimiento. Asimismo esta presente la inquietud sobre la posibilidad real de conocer las cosas La verdad de nuestro conocimiento.
Por ello cabe la necesidad de indagar por el origen del conocimiento y las posturas frente a ello.
Acto de conocer: Requiere elementos. 1. Sujeto
2. Objeto
3. Representacin CONOCER A lo largo de la historia el hombre a tenido muchas necesidades que superar para poder sobrevivir y para ello a tenido forzosamente que descubrir como se comporta la realidad, cules son las leyes que la gobiernan. A la adquisin de estos conocimientos se le denomina CONOCER. Conocer es un proceso nico que se inicia cuando, en la practica social, el hombre aprehende las cualidades de algunos entes. Mediante la aprehensin gradual y por medios de los sentidos se elabora un conocimiento todava no tan riguroso. Luego interviene la Razn y surge un conocimiento ms riguroso y por tanto diferente a al conocimiento sensible. NIVELES DEL CONOCIMIENTO SENSIBLE: Es el conocimiento que adquirimos en nuestras actividades cotidianas. Se caracteriza por que no sigue un orden nico en su aprendizaje y no necesita ninguna especializacin. La utilizamos para nuestro quehacer diario. CIENTFICO: Es el conocimiento producto de una investigacin selectiva, metdica, y sistemtica, de la realidad, denominada investigacin cientfica.
El conocimiento cientfico es una de las formas que tiene el hombre para otorgarle un significado con sentido a la realidad.
El hombre de ciencia para llegar a interpretar los fenmenos de la realidad, sigue todo un proceso ordenado:
Realidad Investigacin Ciencia LA CIENCIA Es un cuerpo de conocimientos respecto a la realidad, de los hechos y fenmenos que en ella acontecen, razn por lo cual podemos decir que la ciencia es un quehacer crtico no dogmtico, que somete todos sus supuestos a ensayo y crtica. El ideal de la ciencia es la sistematizacin, es decir, el logro de una interconexin sistemtica de los hechos. A partir de esa interconexin sistemtica de los hechos es como se justifica la interdisciplinariedad, es decir, varias disciplinas conexas entre s y con relaciones definidas. Epistemologa La finalidad de la ciencia es el conocimiento, mediante la cual proporciona una imagen del mundo de manera coherente y ordenado, la cual no podemos alcanzar directamente .Es por ello que la Epistemologa surge como una rama especializada de la filosofa que tiene por finalidad investigar el conocimiento cientfico. Su verdadero inters es buscar y fundamentar la estructura metodolgica de la ciencia y dar respuestas a preguntas referidas a : El mtodo. Lgica de la investigacin. Ley cientfica. Tcnica,etc. FILOSOFICO: Es el conocimiento producto de una investigacin totalizadora, radical, y trascendental de la realidad, realizada por aquellos que poseen una actitud filosfica de carcter acadmico.