APRENDER Y ENSEAR EN

COLABORACIN
Evolucin y retos de la educacin virtual. Construyendo el e-learning del siglo
XXI.
Captulo 4
EL ESTUDIANTE NO EST SOLO.
Un estudiante no siempre tiene que realizar
actividades de forma individual.

Puede hacer actividades organizadas por el
profesor de manera colaborativa.

El trabajo colaborativo puede ser ms
atractivo pero requiere creatividad del
docente.

EL ESTUDIANTE NO EST SOLO.
Las actividades de aprenziaje en un
entorno virtual pueden ser las de siempre,
las de toda la vida.

Se trata de ser capaz de aplicar los
contenidos recin aprendidos a problemas
formualdos para esta finalidad.
EL ESTUDIANTE NO EST SOLO.
Estaremos siendo acertados?

Sin embargo la vida, los problemas, con los
que nos encontramos en el trabajo, los
denominados problemas autnticos, no
estn diseados para aplicar nuestros
conocimientos de forma secuencial.
EL ESTUDIANTE NO EST SOLO
Afortunadamente la amplia y permanente
evolucin de la tecnologa nos da un
escenario promisorio.

Tenemos ahora sistemas que permiten una
mayor gestin del aprendizaje
EL ESTUDIANTE NO EST SOLO
Ahora un alumno no debe ser pasivo, mero
consumidor de informacin.

Los estudiantes han de adoptar las
herramientas importantes para sus objetivos,
crear sus propios portales de aprendizaje,
etiquetar contenido o registrar alimentadores
RSS para recibir informacin relevante
EL ESTUDIANTE NO EST SOLO
Qu implica este cambio?

La necesidad de implementar formas
diferentes de formacin.

Cambio de roles.

Fomentar el autoaprendizaje.
POR QU APRENDER EN COLABORACIN?
Potenciar el uso de las herramientas
virtuales, al explotar diferentes formas y
cdigos de comunicacin, que pueden
redituar en aprendizajes.

Crear interdependencia y diferentes canales
de comunicacin, entre pares y no slo entre
el docente con cada alumno de forma
individual.
POR QU APRENDER EN COLABORACIN?
Ensearse a convivir en tareas de
aprendizaje.

Aprender a pedir ayuda.

Practicar valores como el respeto, la
tolerancia, la comunicacin y la empata
entre otros.

Generar comunidades de aprendizaje.
POR QU APRENDER EN COLABORACIN?
Generar un sentido de corresponsabilidad
con el aprendizaje.

Estimular a que le maestro redefina sus
estrategias tradicionales y est en constante
aprendizaje de su propia prctica
profesional.
POR QU APRENDER EN COLABORACIN?
Estas consideraciones prefiamente establecidas
para este punto nos invitan a una distincin
entre cooperacin y colaboracin.

En la primera las tareas son independientes,
individualizadas.

En la segunda alternativa se genera una
sinergia producto de la buena estrategia
generada por el docente que es quien lidera la
estrategia de aprendizaje, pero da un rol activo
a sus alumnos.
POR QU APRENDER EN COLABORACIN?
Otro aspecto a considerar de la colaboracin
tendra que ver con la eleccin de un mtodo
adecuado para cumplir con xito los
objetivos previamente planteados.
POR QU APRENDER EN COLABORACIN?

CMO APRENDER EN COLABORACIN?
El trabajo colaborativo que tiene
herramientas virtuales como instrumento de
mediacin, depende de tres elementos:

1 Situacin de aprendizaje.

2 Caractersticas del grupo.

3 Tecnologa a utilizar.
CMO APRENDER EN COLABORACIN?
1 Situacin de aprendizaje.
Lo que va a realizar el estudiante para atender a
una situacin colaborativa de conocimiento.

Debe haber concordancia entre actividades y
tipo de herramientas virtuales elegidas.

Estas actividades atienden a ciertas
caractersticas.

CMO APRENDER EN COLABORACIN?
Propiedad de la tarea: Quien determina la tarea, el
docente o en un momento determinado el alumno
elegir que hacer.
Responsabilidad individual: Establecer de la
corresponsabilidad, la parte individual que como
equipo tiene cada integrante.
Carcter de la tarea: El valor en el contexto de la
estrategia previamente planteada.
Control de la tarea: Los roles del docente y el alumno
en la actividad.


CMO APRENDER EN COLABORACIN?
2 Caractersticas del grupo: Tener conocimiento del
grupo despus de haber hecho algunas evaluaciones
diagnstica y haber detectado deficiencias y
necesidades.

3 Tecnologa a utilizar: Hay una gran variedad, lo
principal es buscar no ser redundantes, quiz es
mejor concentrarse ms en el diseo, que en la
tecnologa en s. Esta puede adaptarse en funcin de
lo planeado por el maestro. Por tanto podemos decir
que primero es la estrategia y luego la herramienta a
utilizar.







CMO DISEAR ACTIVIDADES
COLABORATIVAS?
Una tabla puede decir ms que mil palabras.

Y aunque se pueden plantear una gran
variedad de actividades colaborativas,
tenemos ciertas pautas que se explican a
manera final en esta presentacin.
CMO APRENDER EN COLABORACIN?